Rozporządzenie Ministra Edukacjiz dnia 6 czerwca 2024 r.zmieniające rozporządzenie w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego 1)Minister Edukacji kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 18 grudnia 2023 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji (Dz. U. poz. 2717).

Treść rozporządzenia

Na podstawie art. 46 ust. 1 pkt 3 i 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe   (Dz. U. z 2024 r. poz. 737 i 854) zarządza się, co następuje:

§ 1.

W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego   (Dz. U. poz. 991, z 2020 r. poz. 635, z 2021 r. poz. 1087 i 1562, z 2022 r. poz. 1109 oraz z 2023 r. poz. 1119) wprowadza się następujące zmiany:

1)

w załączniku nr 14 do rozporządzenia:

a)

podstawa programowa kształcenia w zawodzie OPERATOR OBRABIAREK SKRAWAJĄCYCH otrzymuje brzmienie:
„ 
OPERATOR OBRABIAREK SKRAWAJĄCYCH
  
722307
KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE
MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających
CELE KSZTAŁCENIA
Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie operator obrabiarek skrawających powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających:

1)

przygotowywania obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie i konwencjonalnych do planowanej obróbki;

2)

wykonywania, zgodnie z dokumentacją technologiczną, obróbki na obrabiarkach skrawających sterowanych numerycznie.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW
Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających
MEC.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią
  1)   wymienia przepisy określające wymagania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i ergonomii
 
  2)   wymienia regulacje wewnątrzzakładowe związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią
 
  3)   omawia terminologię związaną z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną pracy, ochroną przeciwpożarową oraz ergonomią
  2)   rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
  1)   rozróżnia instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń
 
  2)   wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
  3)   określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
  1)   wskazuje prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
 
  2)   wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
 
  3)   opisuje konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków przez pracownika i pracodawcę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
 
  4)   wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który uległ wypadkowi przy pracy, wynikające z przepisów prawa
 
  5)   wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który zachorował na chorobę zawodową, wynikające z przepisów prawa
 
  6)   określa zakres odpowiedzialności pracownika oraz pracodawcy z tytułu naruszenia przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
  4)   określa skutki oddziaływania czynników środowiska pracy na organizm człowieka
  1)   wskazuje rodzaje czynników środowiska pracy oddziałujące na organizm człowieka
 
  2)   rozróżnia źródła czynników środowiska pracy oddziałujących na organizm człowieka
 
  3)   wskazuje sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  4)   określa objawy typowych chorób zawodowych mogących wystąpić na stanowiskach pracy
  5)   wykonuje zadania zawodowe zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz ergonomii
  1)   wskazuje zasady organizacji stanowisk pracy związanych z użytkowaniem obrabiarek i narzędzi skrawających
 
  2)   rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania przy użytkowaniu obrabiarek skrawających
 
  3)   rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów
 
  4)   stosuje wymagania ergonomii, bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas organizowania stanowisk pracy związanych z użytkowaniem obrabiarek i narzędzi skrawających
 
  5)   rozróżnia zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z użytkowaniem obrabiarek i narzędzi skrawających
 
  6)   rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do prac z zakresu użytkowania obrabiarek i narzędzi skrawających
 
  7)   korzysta ze środków ochrony indywidualnej oraz środków ochrony zbiorowej podczas użytkowania obrabiarek i narzędzi skrawających
  6)   udziela pierwszej pomocy w sytuacji nagłego zagrożenia zdrowotnego
  1)   opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
 
  2)   ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy obserwowanych u niego objawów
 
  3)   zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
 
  4)   układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
 
  5)   powiadamia odpowiednie służby
 
  6)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
 
  7)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
 
  8)   wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej i Europejskiej Rady Resuscytacji
MEC.05.2. Podstawy obróbki skrawaniem
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń stosowanych w obróbce skrawaniem
  1)   rozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej dotyczącej użytkowania maszyn i urządzeń stosowanych w obróbce skrawaniem, ich obsługi codziennej i konserwacji
 
  2)   określa sposób użytkowania i zasady działania maszyn i urządzeń stosowanych w obróbce skrawaniem na podstawie dokumentacji technicznej
 
  3)   rozróżnia części i mechanizmy maszyn i urządzeń stosowanych w obróbce skrawaniem na podstawie dokumentacji technicznej
 
  4)   określa zastosowanie poszczególnych grup części maszyn i urządzeń stosowanych w obróbce skrawaniem na podstawie dokumentacji technicznej
 
  5)   stosuje zasady pasowania i tolerancji części maszyn i urządzeń
  2)   stosuje zasady wykonywania szkiców oraz rysunków technicznych
  1)   sporządza szkice i rysunki techniczne zgodnie z obowiązującymi normami i zasadami
 
  2)   stosuje zasady wymiarowania i oznaczenia rysunkowe
 
  3)   oblicza wymiary graniczne i tolerancje
 
  4)   określa kształt, wymiary, parametry powierzchni oraz rodzaj obróbki na podstawie szkiców i rysunków technicznych
 
  5)   sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych
  3)   rozróżnia materiały konstrukcyjne, eksploatacyjne i uszczelniające zgodnie z wymaganiami eksploatacyjnymi i technologicznymi
  1)   rozpoznaje materiały konstrukcyjne, eksploatacyjne oraz uszczelniające na podstawie oznaczeń
 
  2)   określa właściwości materiałów konstrukcyjnych, eksploatacyjnych oraz uszczelniających
 
  3)   rozróżnia rodzaje i źródła korozji
 
  4)   rozpoznaje objawy korozji
 
  5)   dobiera metody zabezpieczenia przed korozją
  4)   charakteryzuje połączenia mechaniczne
  1)   wymienia połączenia mechaniczne
 
  2)   rozróżnia rodzaje połączeń mechanicznych
 
  3)   określa zastosowanie połączeń mechanicznych
  5)   stosuje metody wytwarzania części maszyn i urządzeń
  1)   rozróżnia metody spajania materiałów, odlewania, obróbki plastycznej, cieplnej oraz cieplno-chemicznej
 
  2)   rozróżnia rodzaje obróbki ręcznej i maszynowej
 
  3)   wykonuje operacje obróbki ręcznej i maszynowej obróbki wiórowej obrabianych materiałów
 
  4)   dobiera przyrządy i narzędzia do wykonania pomiarów części maszyn i urządzeń
 
  5)   wykonuje pomiary metrologiczne części maszyn i konstrukcji
 
  6)   wykonuje zabezpieczenie antykorozyjne części maszyn i urządzeń
  6)   charakteryzuje układy automatyki przemysłowej
  1)   rozróżnia źródła i rodzaje prądu elektrycznego
 
  2)   rozróżnia elementy obwodów elektrycznych oraz układów elektronicznych
 
  3)   rozróżnia elementy układów automatyki przemysłowej
  7)   charakteryzuje układy manipulacyjne i systemy zrobotyzowane
  1)   rozróżnia układy manipulacyjne i systemy zrobotyzowane
 
  2)   wskazuje zastosowanie układów manipulacyjnych i systemów zrobotyzowanych
 
  3)   określa zasady bezpiecznego użytkowania układów manipulacyjnych i systemów zrobotyzowanych
  8)   stosuje programy komputerowe
  1)   rozróżnia programy komputerowe wspomagające wytwarzanie obrabianych części
 
  2)   wykorzystuje programy komputerowe wspomagające wyszukiwanie informacji o częściach maszyn, maszynach i urządzeniach
 
  3)   stosuje oprogramowanie CAD/CAM (Computer Aided Design/Computer Aided Manufacturing)
  9)   rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
  1)   wymienia cele normalizacji krajowej
 
  2)   podaje definicję i cechy normy
 
  3)   rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
 
  4)   korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności
MEC.05.3. Przygotowywanie obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie i konwencjonalnych do obróbki
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   rozróżnia rodzaje obróbki skrawaniem
  1)   wskazuje cechy charakterystyczne rodzajów obróbki skrawaniem
 
  2)   rozróżnia zadania obróbkowe oraz zakres prac wykonywanych na obrabiarkach skrawających
 
  3)   rozróżnia rodzaje obróbek wykańczających ściernych
  2)   dobiera obrabiarki skrawające do wymagań obróbki, produkcji, postaci i wielkości obrabianych przedmiotów
  1)   rozróżnia podstawowe grupy obrabiarek skrawających oraz ich oprzyrządowanie
 
  2)   rozróżnia wielkości charakterystyczne obrabiarek skrawających
 
  3)   wybiera obrabiarkę skrawającą do wykonania określonego zadania
  3)   dobiera narzędzia skrawające do właściwości obrabianego materiału, rodzaju obróbki i obrabiarki
  1)   rozróżnia narzędzia i materiały narzędziowe do obróbki skrawaniem
 
  2)   dobiera wielkości kątów ostrzy narzędzi skrawających
 
  3)   uwzględnia przy doborze narzędzi zjawiska wywołane oddziaływaniem ostrza narzędzia na przedmiot obrabiany
 
  4)   uwzględnia wpływ wydzielającego się ciepła na ostrze narzędzia i materiał obrabiany
  4)   dobiera wartości parametrów skrawania do zabiegów obróbki skrawaniem
  1)   odróżnia ruch główny i posuwowy w maszynie do obróbki skrawaniem
 
  2)   rozróżnia technologiczne i geometryczne parametry skrawania
 
  3)   dobiera z katalogów i przelicza wartości parametrów skrawania do zabiegów obróbki skrawaniem
  5)   określa, na podstawie dokumentacji technologicznej, sposób ustalenia i zamocowania obrabianego przedmiotu
  1)   rozróżnia dokumentację technologiczną obrabianego przedmiotu
 
  2)   odczytuje symbole związane z ustaleniem i zamocowaniem obrabianego przedmiotu
 
  3)   dobiera sposób ustalenia i zamocowania obrabianego przedmiotu, z uwzględnieniem właściwości mechanicznych, technologicznych i rodzaju produkcji
  6)   charakteryzuje narzędzia i przyrządy pomiarowe, uwzględniając dokładność obróbki obrabianych przedmiotów
  1)   rozróżnia rodzaje narzędzi i przyrządów pomiarowych stosowanych podczas obróbki ręcznej i maszynowej
 
  2)   określa właściwości metrologiczne narzędzi i przyrządów pomiarowych
 
  3)   dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania pomiarów z określoną dokładnością
MEC.05.4. Wykonywanie obróbki na obrabiarkach skrawających sterowanych numerycznie
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   charakteryzuje elementy obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
  1)   rozróżnia elementy konstrukcyjne obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie, np. przekładni śrubowo-tocznej, systemów pomiarowych (pośrednich i bezpośrednich), układu sterowania, systemu wymiany narzędzi, napędu głównego, napędu osiowego, wrzeciona, wrzeciennika, łoża, konika, suportu
 
  2)   rozróżnia układy współrzędnych obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
 
  3)   rozróżnia tryby pracy obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
  2)   odczytuje informacje występujące w programach obróbki i układach sterowania obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
  1)   określa strukturę programu NC (Numerical Control)
 
  2)   rozróżnia funkcje w programach obróbki
 
  3)   rozróżnia podprogramy występujące w programach NC
 
  4)   rozróżnia cykle obróbkowe występujące w programach i układach sterowania CNC (Computerized Numerical Control)
 
  5)   odczytuje informacje dotyczące ustawienia narzędzi, punktów referencyjnych przedmiotu obrabianego
 
  6)   wprowadza informacje narzędziowe do tabeli na panelu sterującym
 
  7)   odczytuje błędy układu sterowania
  3)   korzysta z dokumentacji technologicznej procesu obróbki
  1)   odczytuje dane do ustawienia obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  2)   odczytuje dane dotyczące ustawienia przedmiotu obrabianego
 
  3)   dokonuje doboru narzędzi skrawających do wykonania zabiegów obróbki skrawaniem
 
  4)   odczytuje parametry pracy narzędzi skrawających
  4)   uruchamia obrabiarki skrawające sterowane numerycznie
  1)   rozróżnia elementy pulpitu obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  2)   uruchamia obrabiarkę w trybie ręcznym i półautomatycznym
 
  3)   sprawdza działanie obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie zgodnie z dokumentacją techniczną
  5)   ustala i mocuje przedmioty do obróbki skrawaniem
  1)   rozróżnia uchwyty obróbkowe
 
  2)   dobiera sposób mocowania materiału do obróbki
 
  3)   stosuje uchwyty obróbkowe do mocowania przedmiotu do obróbki skrawaniem
 
  4)   ustawia przesunięcie punktu zerowego
 
  5)   wprowadza do sterownika obrabiarki informacje o przesunięciu punktu zerowego
  6)   mocuje narzędzia skrawające w obrabiarce skrawającej sterowanej numerycznie
  1)   rozpoznaje systemy narzędziowe obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  2)   dobiera uchwyty i oprawki narzędziowe do ustalania i mocowania narzędzi skrawających
 
  3)   mocuje zestawy narzędziowe w gniazdach lub umieszcza w magazynie obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  4)   rozróżnia rodzaje i stopień zużycia ostrza narzędzia skrawającego
 
  5)   ocenia stopień zużycia ostrza narzędzia skrawającego
 
  6)   wymienia zużyte ostrze
  7)   ustala i wprowadza wartości korekcyjne narzędzi skrawających
  1)   rozróżnia wartości korekcyjne narzędzi skrawających
 
  2)   wykonuje bazowanie narzędzi skrawających przed uruchomieniem programu obróbki skrawaniem
 
  3)   wprowadza do sterownika obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie wartości korekcyjne narzędzia skrawającego przed uruchomieniem programu obróbki skrawaniem
 
  4)   zarządza narzędziami w sterowniku obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
  8)   wykonuje operacje obróbki skrawaniem na obrabiarkach skrawających sterowanych numerycznie
  1)   wprowadza ręcznie i z nośnika danych program do sterownika obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  2)   dokonuje transmisji przetłumaczonego programu do sterownika obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  3)   dobiera program do obróbki skrawaniem
 
  4)   testuje programy obróbki na obrabiarkach sterowanych numerycznie
 
  5)   dobiera tryb pracy obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie do realizacji programu obróbki skrawaniem
 
  6)   nadzoruje przebieg obróbki skrawaniem i reaguje na komunikaty układu sterowania obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
  9)   przeprowadza korektę wyników obróbki skrawaniem
  1)   korzysta z dokumentacji technologicznej podczas kontroli wymiarów
 
  2)   dobiera narzędzia pomiarowe do kontroli przedmiotów po obróbce skrawaniem
 
  3)   sprawdza parametry geometryczne obrobionych przedmiotów
 
  4)   wprowadza korektę do programu obróbki skrawaniem
 
  5)   wprowadza zmianę korektorów narzędzi skrawających
 
  6)   wykonuje obróbkę skrawaniem zgodnie z wprowadzoną korektą
  10)   wykonuje obsługę codzienną oraz konserwację obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
  1)   określa na podstawie instrukcji obsługi codziennej oraz instrukcji konserwacji zakres obsługi codziennej oraz konserwacji obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
 
  2)   przygotowuje narzędzia, przyrządy, urządzenia i materiały do wykonania obsługi oraz konserwacji obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
 
  3)   przeprowadza obsługę codzienną oraz konserwację obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie, np. usunięcie wiórów z przestrzeni obróbczej, sprawdzenie stanu oleju oraz cieczy chłodząco-smarującej
 
  4)   dokumentuje wykonanie obsługi codziennej oraz konserwacji obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
MEC.05.5 Tworzenie prostych programów obróbczych NC wytwarzanych części
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   korzysta z kodu języka programowania do tworzenia programów obróbki
  1)   opracowuje plan obróbki elementu na obrabiarkę skrawającą sterowaną numerycznie
 
  2)   sporządza program obróbki części maszynowej klasy - tuleja wielostopniowa, zawierający:
 
  a)   gwint wewnętrzny
 
  b)   rowek wewnętrzny
 
  c)   stożek wewnętrzny
 
  d)   podcięcie
 
  e)   fazowanie
 
  3)   sporządza program obróbki części maszynowej klasy - wałek wielostopniowy, zawierający:
 
  a)   gwint zewnętrzny
 
  b)   rowek zewnętrzny
 
  c)   stożek zewnętrzny
 
  d)   podcięcie
 
  e)   fazowanie
 
  4)   sporządza program obróbki części maszynowej klasy - kostka, zawierający:
 
  a)   czop prostokątny
 
  b)   kieszeń prostokątną oraz okrągłą
 
  c)   otwory gwintowane
  2)   wykorzystuje instrukcje programowania dostawcy sterownika CNC
  1)   dobiera narzędzia do poszczególnych operacji obróbki
 
  2)   przygotowuje program z wykorzystaniem G-code
 
  3)   przygotowuje program z wykorzystaniem cykli maszynowych
 
  4)   wykonuje symulację obróbki
  3)   wykonuje operacje obróbki, wykorzystując przygotowany program
  1)   ustawia punkty referencyjne przedmiotu oraz narzędzi
 
  2)   wykonuje na tokarce obróbkę tulei wielostopniowej
 
  3)   wykonuje na tokarce obróbkę wałka wielostopniowego
 
  4)   wykonuje na frezarce obróbkę kostki
  4)   przeprowadza korektę wyników obróbki tulei, wałka, kostki
  1)   korzysta z dokumentacji technologicznej podczas kontroli wymiarów
 
  2)   dobiera narzędzia pomiarowe do kontroli przedmiotów po obróbce skrawaniem
 
  3)   sprawdza parametry geometryczne obrobionych przedmiotów
 
  4)   wprowadza korektę do programu obróbki skrawaniem
 
  5)   wprowadza zmianę korektorów narzędzi skrawających
 
  6)   wykonuje obróbkę skrawaniem zgodnie z wprowadzoną korektą
MEC.05.6. Język obcy zawodowy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
  1)   rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
  a)   ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
  a)   czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
  b)   z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
  b)   narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
  c)   z dokumentacją związaną z danym zawodem
  c)   procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
  d)   z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  d)   formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  e)   świadczonych usług, w tym obsługi klienta
  2)   rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  a)   rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
  2)   znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  b)   rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  3)   rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
  3)   samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  a)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
  2)   przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
  b)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  3)   wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
 
  4)   stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
 
  5)   stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
  4)   uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
  1)   rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  a)   reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  2)   uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  b)   reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  3)   wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
 
  4)   prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
 
  5)   stosuje zwroty i formy grzecznościowe
 
  6)   dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
  5)   zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  1)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
 
  2)   przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
 
  3)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym
  6)   wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
  1)   korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
  a)   wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka
  2)   współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
  b)   współdziała w grupie
  3)   korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  c)   korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
  4)   identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
  d)   stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  5)   wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
 
  6)   upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
MEC.05.7. Kompetencje personalne i społeczne
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
  1)   stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
 
  2)   wyjaśnia pojęcie tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
 
  3)   przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
 
  4)   respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej
 
  5)   wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne
 
  6)   wskazuje przykłady zachowań etycznych
  2)   planuje wykonanie zadania
  1)   omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
 
  2)   określa czas realizacji zadań
 
  3)   realizuje działania w wyznaczonym czasie
 
  4)   monitoruje realizację zaplanowanych działań
 
  5)   dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
 
  6)   dokonuje samooceny wykonanej pracy
  3)   ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania
  1)   przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne
 
  2)   wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
 
  3)   ocenia podejmowane działania
 
  4)   przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi substancjami, oraz niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy
  4)   wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
  1)   podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
 
  2)   wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
 
  3)   proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
  5)   stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  1)   rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
 
  3)   wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
 
  4)   przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposobów radzenia sobie ze stresem
 
  5)   rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  6)   określa skutki stresu
  6)   doskonali umiejętności zawodowe
  1)   określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu
 
  2)   analizuje własne kompetencje
 
  3)   wyznacza własne cele rozwoju zawodowego
 
  4)   planuje drogę rozwoju zawodowego
 
  5)   wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
  7)   stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  1)   identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
 
  2)   stosuje aktywne metody słuchania
 
  3)   prowadzi dyskusje
 
  4)   udziela informacji zwrotnej
  8)   stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
  1)   opisuje sposoby przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
 
  2)   opisuje techniki rozwiązywania problemów
 
  3)   wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
  9)   współpracuje w zespole
  1)   pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
 
  2)   przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
 
  3)   angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
 
  4)   modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu
   

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OPERATOR OBRABIAREK SKRAWAJĄCYCH
Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających
Pracownia technologii mechanicznej wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, z pakietem programów biurowych, programem do wykonywania rysunku technicznego oraz oprogramowaniem do nauki programowania i symulacji pracy obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie w systemie CAD/CAM wraz z postprocesorami do obrabiarki,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych, programem do wykonywania rysunku technicznego oraz oprogramowaniem do nauki programowania i symulacji pracy obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie w systemie CAD/CAM wraz z postprocesorami do obrabiarki,
  •   -  
    części maszyn, modele połączeń,
  •   -  
    narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej (np. młotki, pilniki, przecinaki, wkrętaki, punktaki, skrobaki, piłki ręczne, wiertła, gwintowniki, fazowniki, narzynki),
  •   -  
    narzędzia monterskie,
  •   -  
    dokumentację techniczną maszyn i urządzeń stosowanych w procesach obróbki, próbki materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych,
  •   -  
    elementy maszyn i urządzeń, modele napędów, układów smarowania, części maszyn z różnymi postaciami zużycia,
  •   -  
    katalogi maszyn, urządzeń, materiałów eksploatacyjnych oraz elementów znormalizowanych stosowanych w budowie maszyn,
  •   -  
    prezentacje multimedialne dotyczące poszczególnych technik wytwarzania,
  •   -  
    środki dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego.
Warsztaty szkolne wyposażone w:
  •   -  
    stanowisko technik wytwarzania na obrabiarkach sterowanych numerycznie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w tokarkę z układem sterowania, frezarkę z układem sterowania, uchwyty i przyrządy obróbkowe, oprawki narzędziowe, narzędzia do obróbki skrawaniem, sondy do pomiaru narzędzi, sondy do pomiaru przedmiotu, dokumentacje techniczne obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie, katalogi uchwytów i przyrządów, oprawek narzędziowych i narzędzi skrawających, normy dotyczące obróbki skrawaniem,
  •   -  
    narzędzia i przyrządy pomiarowe:
    •   -  
      - promieniomierz od 1-25 - komplet,
    •   -  
      - głębokościomierz mikrometryczny,
    •   -  
      - wysokościomierz suwmiarkowy L = 400/0,02 mm,
    •   -  
      - średnicówkę mikrometryczną,
    •   -  
      - czujnik zegarowy z podstawą,
    •   -  
      - suwmiarkę z dokładnością 0,1 mm, 0,05 mm, 0,02 mm,
    •   -  
      - mikrometry 0-25 mm, 25-50 mm, 50-75 mm, 75-100 mm,
    •   -  
      - suwmiarkę z odczytem elektronicznym,
    •   -  
      - mikrometr z odczytem elektronicznym,
    •   -  
      - sprawdziany tłoczkowe do otworów,
    •   -  
      - sprawdziany trzpieniowe do gwintów,
    •   -  
      - sprawdziany pierścieniowe do wałków,
    •   -  
      - sprawdziany pierścieniowe do gwintów.
Szkoła zapewnia dostęp do:
  •   -  
    tokarki sterowanej numerycznie min. w 2 osiach z kompletem wyposażenia,
  •   -  
    frezarki sterowanej numerycznie min. w 3 osiach z kompletem wyposażenia,
  •   -  
    5-osiowego centrum obróbczego CNC wraz z systemami automatyzacji,
  •   -  
    stanowiska do pomiaru narzędzi,
  •   -  
    skanera 3D,
  •   -  
    stacji nagrzewająco-chłodzącej do oprawek termicznych,
  •   -  
    wyważarek dynamicznych,
  •   -  
    współrzędnościowej maszyny pomiarowej.
MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE1)
MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających
Nazwa jednostki efektów kształcenia
Liczba godzin
MEC.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
30
MEC.05.2. Podstawy obróbki skrawaniem
90
MEC.05.3. Przygotowywanie obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie i konwencjonalnych do obróbki
180
MEC.05.4. Wykonywanie obróbki na obrabiarkach skrawających sterowanych numerycznie
270
MEC.05.5. Tworzenie prostych programów obróbczych NC wytwarzanych części
240
MEC.05.6. Język obcy zawodowy
30
Razem
840
MEC.05.7. Kompetencje personalne i społeczne2)
   

1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.
MOŻLIWOŚCI PODNOSZENIA KWALIFIKACJI W ZAWODZIE
Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie operator obrabiarek skrawających po potwierdzeniu kwalifikacji MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających może uzyskać dyplom zawodowy w zawodzie technik mechanik po potwierdzeniu kwalifikacji MEC.09. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji maszyn i urządzeń oraz po uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.
 ”
 ,

b)

podstawa programowa kształcenia w zawodzie TECHNIK MECHANIK z wyodrębnionymi kwalifikacjami „MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających” oraz „MEC.09. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji maszyn i urządzeń” otrzymuje brzmienie:
„ 
TECHNIK MECHANIK
  
311504
KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE
MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających
MEC.09. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji maszyn i urządzeń
CELE KSZTAŁCENIA
Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik mechanik powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych:

1)

w zakresie kwalifikacji MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających:

a)

przygotowywania obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie i konwencjonalnych do planowanej obróbki,

b)

wykonywania, zgodnie z dokumentacją technologiczną, obróbki na obrabiarkach skrawających sterowanych numerycznie;

2)

w zakresie kwalifikacji MEC.09. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji maszyn i urządzeń:

a)

organizowania procesów obróbki i montażu części maszyn i urządzeń,

b)

nadzorowania procesów obróbki i montażu części maszyn i urządzeń.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW
Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających
MEC.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią
  1)   wymienia przepisy określające wymagania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i ergonomii
 
  2)   wymienia regulacje wewnątrzzakładowe związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią
 
  3)   omawia terminologię związaną z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną pracy, ochroną przeciwpożarową oraz ergonomią
  2)   rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
  1)   rozróżnia instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń
 
  2)   wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
  3)   określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
  1)   wskazuje prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
 
  2)   wskazuje obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
 
  3)   opisuje konsekwencje nieprzestrzegania obowiązków przez pracownika i pracodawcę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
 
  4)   wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który uległ wypadkowi przy pracy, wynikające z przepisów prawa
 
  5)   wskazuje prawa i obowiązki pracownika, który zachorował na chorobę zawodową, wynikające z przepisów prawa
 
  6)   określa zakres odpowiedzialności pracownika oraz pracodawcy z tytułu naruszenia przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
  4)   określa skutki oddziaływania czynników środowiska pracy na organizm człowieka
  1)   wskazuje rodzaje czynników środowiska pracy oddziałujące na organizm człowieka
 
  2)   rozróżnia źródła czynników środowiska pracy oddziałujących na organizm człowieka
 
  3)   wskazuje sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  4)   określa objawy typowych chorób zawodowych mogących wystąpić na stanowiskach pracy
  5)   wykonuje zadania zawodowe zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz ergonomii
  1)   wskazuje zasady organizacji stanowisk pracy związanych z użytkowaniem obrabiarek i narzędzi skrawających
 
  2)   rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania przy użytkowaniu obrabiarek skrawających
 
  3)   rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów
 
  4)   stosuje wymagania ergonomii, bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas organizowania stanowisk pracy związanych z użytkowaniem obrabiarek i narzędzi skrawających
 
  5)   rozróżnia zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z użytkowaniem obrabiarek i narzędzi skrawających
 
  6)   rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do prac z zakresu użytkowania obrabiarek i narzędzi skrawających
 
  7)   korzysta ze środków ochrony indywidualnej oraz środków ochrony zbiorowej podczas użytkowania obrabiarek i narzędzi skrawających
  6)   udziela pierwszej pomocy w sytuacji nagłego zagrożenia zdrowotnego
  1)   opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
 
  2)   ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy obserwowanych u niego objawów
 
  3)   zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
 
  4)   układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
 
  5)   powiadamia odpowiednie służby
 
  6)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
 
  7)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
 
  8)   wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej i Europejskiej Rady Resuscytacji
MEC.05.2. Podstawy obróbki skrawaniem
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń stosowanych w obróbce skrawaniem
  1)   rozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej dotyczącej użytkowania maszyn i urządzeń stosowanych w obróbce skrawaniem, ich obsługi codziennej i konserwacji
 
  2)   określa sposób użytkowania i zasady działania maszyn i urządzeń stosowanych w obróbce skrawaniem na podstawie dokumentacji technicznej
 
  3)   rozróżnia części i mechanizmy maszyn i urządzeń stosowanych w obróbce skrawaniem na podstawie dokumentacji technicznej
 
  4)   określa zastosowanie poszczególnych grup części maszyn i urządzeń stosowanych w obróbce skrawaniem na podstawie dokumentacji technicznej
 
  5)   stosuje zasady pasowania i tolerancji części maszyn i urządzeń
  2)   stosuje zasady wykonywania szkiców oraz rysunków technicznych
  1)   sporządza szkice i rysunki techniczne zgodnie z obowiązującymi normami i zasadami
 
  2)   stosuje zasady wymiarowania i oznaczenia rysunkowe
 
  3)   oblicza wymiary graniczne i tolerancje
 
  4)   określa kształt, wymiary, parametry powierzchni oraz rodzaj obróbki na podstawie szkiców i rysunków technicznych
 
  5)   sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych
  3)   rozróżnia materiały konstrukcyjne, eksploatacyjne i uszczelniające zgodnie z wymaganiami eksploatacyjnymi i technologicznymi
  1)   rozpoznaje materiały konstrukcyjne, eksploatacyjne oraz uszczelniające na podstawie oznaczeń
 
  2)   określa właściwości materiałów konstrukcyjnych, eksploatacyjnych oraz uszczelniających
 
  3)   rozróżnia rodzaje i źródła korozji
 
  4)   rozpoznaje objawy korozji
 
  5)   dobiera metody zabezpieczenia przed korozją
  4)   charakteryzuje połączenia mechaniczne
  1)   wymienia połączenia mechaniczne
 
  2)   rozróżnia rodzaje połączeń mechanicznych
 
  3)   określa zastosowanie połączeń mechanicznych
  5)   stosuje metody wytwarzania części maszyn i urządzeń
  1)   rozróżnia metody spajania materiałów, odlewania, obróbki plastycznej, cieplnej oraz cieplno-chemicznej
 
  2)   rozróżnia rodzaje obróbki ręcznej i maszynowej
 
  3)   wykonuje operacje obróbki ręcznej i maszynowej obróbki wiórowej obrabianych materiałów
 
  4)   dobiera przyrządy i narzędzia do wykonania pomiarów części maszyn i urządzeń
 
  5)   wykonuje pomiary metrologiczne części maszyn i konstrukcji
 
  6)   wykonuje zabezpieczenie antykorozyjne części maszyn i urządzeń
  6)   charakteryzuje układy automatyki przemysłowej
  1)   rozróżnia źródła i rodzaje prądu elektrycznego
 
  2)   rozróżnia elementy obwodów elektrycznych oraz układów elektronicznych
 
  3)   rozróżnia elementy układów automatyki przemysłowej
  7)   charakteryzuje układy manipulacyjne i systemy zrobotyzowane
  1)   rozróżnia układy manipulacyjne i systemy zroboty-zowane
 
  2)   wskazuje zastosowanie układów manipulacyjnych i systemów zrobotyzowanych
 
  3)   określa zasady bezpiecznego użytkowania układów manipulacyjnych i systemów zrobotyzowanych
  8)   stosuje programy komputerowe
  1)   rozróżnia programy komputerowe wspomagające wytwarzanie obrabianych części
 
  2)   wykorzystuje programy komputerowe wspomagające wyszukiwanie informacji o częściach maszyn, maszynach i urządzeniach
 
  3)   stosuje oprogramowanie CAD/CAM (Computer Aided Design/Computer Aided Manufacturing)
  9)   rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
  1)   wymienia cele normalizacji krajowej
 
  2)   podaje definicję i cechy normy
 
  3)   rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
 
  4)   korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności
MEC.05.3. Przygotowywanie obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie i konwencjonalnych do obróbki
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   rozróżnia rodzaje obróbki skrawaniem
  1)   wskazuje cechy charakterystyczne rodzajów obróbki skrawaniem
 
  2)   rozróżnia zadania obróbkowe oraz zakres prac wykonywanych na obrabiarkach skrawających
 
  3)   rozróżnia rodzaje obróbek wykańczających ściernych
  2)   dobiera obrabiarki skrawające do wymagań obróbki, produkcji, postaci i wielkości obrabianych przedmiotów
  1)   rozróżnia podstawowe grupy obrabiarek skrawających oraz ich oprzyrządowanie
 
  2)   rozróżnia wielkości charakterystyczne obrabiarek skrawających
 
  3)   wybiera obrabiarkę skrawającą do wykonania określonego zadania
  3)   dobiera narzędzia skrawające do właściwości obrabianego materiału, rodzaju obróbki i obrabiarki
  1)   rozróżnia narzędzia i materiały narzędziowe do obróbki skrawaniem
 
  2)   dobiera wielkości kątów ostrzy narzędzi skrawających
 
  3)   uwzględnia przy doborze narzędzi zjawiska wywołane oddziaływaniem ostrza narzędzia na przedmiot obrabiany
 
  4)   uwzględnia wpływ wydzielającego się ciepła na ostrze narzędzia i materiał obrabiany
  4)   dobiera wartości parametrów skrawania do zabiegów obróbki skrawaniem
  1)   odróżnia ruch główny i posuwowy w maszynie do obróbki skrawaniem
 
  2)   rozróżnia technologiczne i geometryczne parametry skrawania
 
  3)   dobiera z katalogów i przelicza wartości parametrów skrawania do zabiegów obróbki skrawaniem
  5)   określa, na podstawie dokumentacji technologicznej, sposób ustalenia i zamocowania obrabianego przedmiotu
  1)   rozróżnia dokumentację technologiczną obrabianego przedmiotu
 
  2)   odczytuje symbole związane z ustaleniem i zamocowaniem obrabianego przedmiotu
 
  3)   dobiera sposób ustalenia i zamocowania obrabianego przedmiotu, z uwzględnieniem właściwości mechanicznych, technologicznych i rodzaju produkcji
  6)   charakteryzuje narzędzia i przyrządy pomiarowe, uwzględniając dokładność obróbki obrabianych przedmiotów
  1)   rozróżnia rodzaje narzędzi i przyrządów pomiarowych stosowanych podczas obróbki ręcznej i maszynowej
 
  2)   określa właściwości metrologiczne narzędzi i przyrządów pomiarowych
 
  3)   dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania pomiarów z określoną dokładnością
MEC.05.4. Wykonywanie obróbki na obrabiarkach skrawających sterowanych numerycznie
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   charakteryzuje elementy obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
  1)   rozróżnia elementy konstrukcyjne obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie, np. przekładni śrubowo-tocznej, systemów pomiarowych (pośrednich i bezpośrednich), układu sterowania, systemu wymiany narzędzi, napędu głównego, napędu osiowego, wrzeciona, wrzeciennika, łoża, konika, suportu
 
  2)   rozróżnia układy współrzędnych obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
 
  3)   rozróżnia tryby pracy obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
  2)   odczytuje informacje występujące w programach obróbki i układach sterowania obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
  1)   określa strukturę programu NC (Numerical Control)
 
  2)   rozróżnia funkcje w programach obróbki
 
  3)   rozróżnia podprogramy występujące w programach NC
 
  4)   rozróżnia cykle obróbkowe występujące w programach i układach sterowania CNC (Compu-terized Numerical Control)
 
  5)   odczytuje informacje dotyczące ustawienia narzędzi, punktów referencyjnych przedmiotu obrabianego
 
  6)   wprowadza informacje narzędziowe do tabeli na panelu sterującym
 
  7)   odczytuje błędy układu sterowania
  3)   korzysta z dokumentacji technologicznej procesu obróbki
  1)   odczytuje dane do ustawienia obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  2)   odczytuje dane dotyczące ustawienia przedmiotu obrabianego
 
  3)   dokonuje doboru narzędzi skrawających do wykonania zabiegów obróbki skrawaniem
 
  4)   odczytuje parametry pracy narzędzi skrawających
  4)   uruchamia obrabiarki skrawające sterowane numerycznie
  1)   rozróżnia elementy pulpitu obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  2)   uruchamia obrabiarkę w trybie ręcznym i półautomatycznym
 
  3)   sprawdza działanie obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie zgodnie z dokumentacją techniczną
  5)   ustala i mocuje przedmioty do obróbki skrawaniem
  1)   rozróżnia uchwyty obróbkowe
 
  2)   dobiera sposób mocowania materiału do obróbki
 
  3)   stosuje uchwyty obróbkowe do mocowania przedmiotu do obróbki skrawaniem
 
  4)   ustawia przesunięcie punktu zerowego
 
  5)   wprowadza do sterownika obrabiarki informacje o przesunięciu punktu zerowego
  6)   mocuje narzędzia skrawające w obrabiarce skrawającej sterowanej numerycznie
  1)   rozpoznaje systemy narzędziowe obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  2)   dobiera uchwyty i oprawki narzędziowe do ustalania i mocowania narzędzi skrawających
 
  3)   mocuje zestawy narzędziowe w gniazdach lub umieszcza w magazynie obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  4)   rozróżnia rodzaje i stopień zużycia ostrza narzędzia skrawającego
 
  5)   ocenia stopień zużycia ostrza narzędzia skrawającego
 
  6)   wymienia zużyte ostrze
  7)   ustala i wprowadza wartości korekcyjne narzędzi skrawających
  1)   rozróżnia wartości korekcyjne narzędzi skrawających
 
  2)   wykonuje bazowanie narzędzi skrawających przed uruchomieniem programu obróbki skrawaniem
 
  3)   wprowadza do sterownika obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie wartości korekcyjne narzędzia skrawającego przed uruchomieniem programu obróbki skrawaniem
 
  4)   zarządza narzędziami w sterowniku obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
  8)   wykonuje operacje obróbki skrawaniem na obrabiarkach skrawających sterowanych numerycznie
  1)   wprowadza ręcznie i z nośnika danych program do sterownika obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  2)   dokonuje transmisji przetłumaczonego programu do sterownika obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
 
  3)   dobiera program do obróbki skrawaniem
 
  4)   testuje programy obróbki na obrabiarkach sterowanych numerycznie
 
  5)   dobiera tryb pracy obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie do realizacji programu obróbki skrawaniem
 
  6)   nadzoruje przebieg obróbki skrawaniem i reaguje na komunikaty układu sterowania obrabiarki skrawającej sterowanej numerycznie
  9)   przeprowadza korektę wyników obróbki skrawaniem
  1)   korzysta z dokumentacji technologicznej podczas kontroli wymiarów
 
  2)   dobiera narzędzia pomiarowe do kontroli przedmiotów po obróbce skrawaniem
 
  3)   sprawdza parametry geometryczne obrobionych przedmiotów
 
  4)   wprowadza korektę do programu obróbki skrawaniem
 
  5)   wprowadza zmianę korektorów narzędzi skrawających
 
  6)   wykonuje obróbkę skrawaniem zgodnie z wprowadzoną korektą
  10)   wykonuje obsługę codzienną oraz konserwację obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
  1)   określa na podstawie instrukcji obsługi codziennej oraz instrukcji konserwacji zakres obsługi codziennej oraz konserwacji obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
 
  2)   przygotowuje narzędzia, przyrządy, urządzenia i materiały do wykonania obsługi oraz konserwacji obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
 
  3)   przeprowadza obsługę codzienną oraz konserwację obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie, np. usunięcie wiórów z przestrzeni obróbczej, sprawdzenie stanu oleju oraz cieczy chłodząco-smarującej
 
  4)   dokumentuje wykonanie obsługi codziennej oraz konserwacji obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie
MEC.05.5 Tworzenie prostych programów obróbczych NC wytwarzanych części
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   korzysta z kodu języka programowania do tworzenia programów obróbki
  1)   opracowuje plan obróbki elementu na obrabiarkę skrawającą sterowaną numerycznie
 
  2)   sporządza program obróbki części maszynowej klasy - tuleja wielostopniowa, zawierający:
 
  a)   gwint wewnętrzny
 
  b)   rowek wewnętrzny
 
  c)   stożek wewnętrzny
 
  d)   podcięcie
 
  e)   fazowanie
 
  3)   sporządza program obróbki części maszynowej klasy - wałek wielostopniowy, zawierający:
 
  a)   gwint zewnętrzny
 
  b)   rowek zewnętrzny
 
  c)   stożek zewnętrzny
 
  d)   podcięcie
 
  e)   fazowanie
 
  4)   sporządza program obróbki części maszynowej klasy - kostka, zawierający:
 
  a)   czop prostokątny
 
  b)   kieszeń prostokątną oraz okrągłą
 
  c)   otwory gwintowane
  2)   wykorzystuje instrukcje programowania dostawcy sterownika CNC
  1)   dobiera narzędzia do poszczególnych operacji obróbki
 
  2)   przygotowuje program z wykorzystaniem G-code
 
  3)   przygotowuje program z wykorzystaniem cykli maszynowych
 
  4)   wykonuje symulację obróbki
  3)   wykonuje operacje obróbki, wykorzystując przygotowany program
  1)   ustawia punkty referencyjne przedmiotu oraz narzędzi
 
  2)   wykonuje na tokarce obróbkę tulei wielostopniowej
 
  3)   wykonuje na tokarce obróbkę wałka wielostopniowego
 
  4)   wykonuje na frezarce obróbkę kostki
  4)   przeprowadza korektę wyników obróbki tulei, wałka, kostki
  1)   korzysta z dokumentacji technologicznej podczas kontroli wymiarów
 
  2)   dobiera narzędzia pomiarowe do kontroli przedmiotów po obróbce skrawaniem
 
  3)   sprawdza parametry geometryczne obrobionych przedmiotów
 
  4)   wprowadza korektę do programu obróbki skrawaniem
 
  5)   wprowadza zmianę korektorów narzędzi skrawających
 
  6)   wykonuje obróbkę skrawaniem zgodnie z wprowadzoną korektą
MEC.05.6. Język obcy zawodowy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
  1)   rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
  a)   ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
  a)   czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
  b)   z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
  b)   narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
  c)   z dokumentacją związaną z danym zawodem
  c)   procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
  d)   z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  d)   formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  e)   świadczonych usług, w tym obsługi klienta
  2)   rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  a)   rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
  2)   znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  b)   rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  3)   rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
 
  4)   układa informacje w określonym porządku
  3)   samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  a)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
  2)   przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
  b)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  3)   wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
 
  4)   stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
 
  5)   stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
  4)   uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
  1)   rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  a)   reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  2)   uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  b)   reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  3)   wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
 
  4)   prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
 
  5)   stosuje zwroty i formy grzecznościowe
 
  6)   dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
  5)   zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  1)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
 
  2)   przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
 
  3)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym
 
  4)   przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
  6)   wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
  1)   korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
  a)   wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka
  2)   współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
  b)   współdziała w grupie
  3)   korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  c)   korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
  4)   identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
  d)   stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  5)   wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
 
  6)   upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
MEC.05.7. Kompetencje personalne i społeczne
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
  1)   stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
 
  2)   wyjaśnia pojęcie tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
 
  3)   przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
 
  4)   respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej
 
  5)   wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne
 
  6)   wskazuje przykłady zachowań etycznych
  2)   planuje wykonanie zadania
  1)   omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
 
  2)   określa czas realizacji zadań
 
  3)   realizuje działania w wyznaczonym czasie
 
  4)   monitoruje realizację zaplanowanych działań
 
  5)   dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
 
  6)   dokonuje samooceny wykonanej pracy
  3)   ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania
  1)   przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne
 
  2)   wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
 
  3)   ocenia podejmowane działania
 
  4)   przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi substancjami, oraz niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy
  4)   wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
  1)   podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
 
  2)   wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
 
  3)   proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
  5)   stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  1)   rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
 
  3)   wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
 
  4)   przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposobów radzenia sobie ze stresem
 
  5)   rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  6)   określa skutki stresu
  6)   doskonali umiejętności zawodowe
  1)   określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu
 
  2)   analizuje własne kompetencje
 
  3)   wyznacza własne cele rozwoju zawodowego
 
  4)   planuje drogę rozwoju zawodowego
 
  5)   wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
  7)   stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  1)   identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
 
  2)   stosuje aktywne metody słuchania
 
  3)   prowadzi dyskusje
 
  4)   udziela informacji zwrotnej
  8)   stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
  1)   opisuje sposoby przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
 
  2)   opisuje techniki rozwiązywania problemów
 
  3)   wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
  9)   współpracuje w zespole
  1)   pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
 
  2)   przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
 
  3)   angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
 
  4)   modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu
   

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MEC.09. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji maszyn i urządzeń jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

MEC.09. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji maszyn i urządzeń
MEC.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   określa skutki oddziaływania czynników środowiska pracy na organizm człowieka
  1)   wskazuje rodzaje czynników środowiska pracy
 
  2)   wskazuje i rozróżnia czynniki środowiska pracy
 
  3)   rozróżnia źródła czynników środowiska pracy
 
  4)   wskazuje sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i życia podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  5)   wskazuje objawy typowych chorób zawodowych mogących wystąpić na stanowiskach pracy
  2)   wykonuje zadania zawodowe zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz ergonomii
  1)   rozróżnia zasady organizacji stanowisk pracy związanych z użytkowaniem maszyn i narzędzi
 
  2)   rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania
 
  3)   rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów
 
  4)   stosuje wymagania ergonomii, bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas organizowania stanowisk pracy związanych z użytkowaniem maszyn i narzędzi
 
  5)   rozróżnia zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z użytkowaniem maszyn i narzędzi
 
  6)   rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do prac z zakresu użytkowania maszyn i narzędzi
 
  7)   dobiera środki ochrony indywidualnej oraz środki ochrony zbiorowej podczas użytkowania maszyn i narzędzi
  3)   udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
  1)   opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
 
  2)   ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy obserwowanych u niego objawów
 
  3)   zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
 
  4)   układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
 
  5)   powiadamia odpowiednie służby
 
  6)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
 
  7)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
 
  8)   wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji
MEC.09.2. Podstawy obróbki ręcznej i mechanicznej oraz montażu
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   stosuje zasady wykonywania szkiców oraz rysunków technicznych
  1)   sporządza szkice i rysunki techniczne zgodnie z obowiązującymi normami i zasadami
 
  2)   wykonuje rzuty, przekroje, wprowadza wymiary i oznaczenia rysunkowe
 
  3)   oblicza wymiary graniczne i tolerancje
 
  4)   rozróżnia pasowanie i zasady tolerancji części maszyn
 
  5)   określa kształt, wymiary, parametry powierzchni oraz rodzaj obróbki na podstawie szkiców i rysunków technicznych części maszyn
 
  6)   sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych
  2)   posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń
  1)   rozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej dotyczącej użytkowania maszyn i urządzeń, obsługi codziennej, konserwacji
 
  2)   dobiera, na podstawie dokumentacji technicznej, sposób użytkowania maszyn i urządzeń
 
  3)   rozróżnia części i mechanizmy maszyn i urządzeń oraz określa ich zastosowanie
 
  4)   wyjaśnia sposób działania maszyn i urządzeń, posługując się dokumentacją techniczną
 
  5)   określa budowę i działanie mechanizmów: dźwigniowych, krzywkowych, otrzymywania ruchu przerywanego
 
  6)   rozróżnia urządzenia transportu wewnętrznego
  3)   stosuje materiały konstrukcyjne, eksploatacyjne i uszczelniające zgodnie z wymaganiami eksploatacyjnymi i technologicznymi
  1)   rozpoznaje materiały konstrukcyjne, eksploatacyjne oraz uszczelniające i rozróżnia ich właściwości
 
  2)   dobiera materiały konstrukcyjne, eksploatacyjne oraz uszczelniające
 
  3)   rozróżnia rodzaje i źródła korozji
 
  4)   rozpoznaje objawy korozji
 
  5)   dobiera metody zabezpieczenia przed korozją
 
  6)   dobiera zabezpieczenie antykorozyjne części maszyn i urządzeń
  4)   wykonuje połączenia mechaniczne
  1)   rozróżnia połączenia mechaniczne
 
  2)   dobiera narzędzia, urządzenia i materiały do wykonania połączeń
 
  3)   łączy części różnymi technikami
  5)   stosuje techniki oraz metody wytwarzania części maszyn i urządzeń
  1)   rozróżnia techniki oraz metody spajania materiałów, odlewania, obróbki plastycznej, cieplnej oraz cieplno-chemicznej
 
  2)   dobiera operacje obróbki ręcznej i proste operacje maszynowej obróbki wiórowej materiałów
 
  3)   rozróżnia przyrządy do wykonywania pomiarów warsztatowych
 
  4)   dobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów warsztatowych
  6)   stosuje prawa i przestrzega zasad mechaniki technicznej
  1)   posługuje się pojęciami statyki: siła, układ sił, wypadkowa układu sił, jednostki siły, płaski układ sił, moment siły
 
  2)   określa warunki zachowania równowagi dla płaskiego układu sił
 
  3)   wyznacza siły wynikające z warunków zachowania równowagi dla płaskiego układu sił
 
  4)   posługuje się pojęciami dotyczącymi wytrzymałości materiałów: siły wewnętrzne, naprężenia, odkształcenia, przemieszczenia, warunki wytrzymałościowe, naprężenia dopuszczalne
  7)   opisuje układy elektrotechniki, elektroniki i automatyki
  1)   rozróżnia wielkości elektryczne i ich jednostki
 
  2)   rozróżnia źródła i rodzaje prądu elektrycznego
 
  3)   rozróżnia podstawowe elementy obwodów elektrycznych oraz układów elektronicznych
 
  4)   stosuje prawo Ohma i prawa Kirchhoffa do obliczania prostych obwodów prądu stałego
 
  5)   rozróżnia podstawowe elementy układów automatyki przemysłowej
 
  6)   rozróżnia rodzaje maszyn elektrycznych
  8)   opisuje układy mechatroniczne
  1)   rozróżnia elementy struktury układu mechatronicznego konwencjonalnego
 
  2)   określa współzależności między elementami struktury układu mechatronicznego konwencjonalnego
 
  3)   rozróżnia układy wykonawcze urządzeń mechatronicznych
 
  4)   rozróżnia sensory stosowane w układach mechatronicznych konwencjonalnych
 
  5)   rozróżnia elementy układów sterowania stosowane w układach mechatronicznych konwencjonalnych
 
  6)   określa działanie układów sterowania stosowanych w układach mechatronicznych konwencjonalnych
 
  7)   rozróżnia układy zasilania stosowane w układach mechatronicznych konwencjonalnych
 
  8)   rozróżnia układy manipulacyjne i systemy zroboty-zowane
 
  9)   wskazuje zastosowanie układów manipulacyjnych i systemów zrobotyzowanych
 
  10)   określa zasady bezpiecznego użytkowania układów manipulacyjnych i systemów zrobotyzowanych
  9)   stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
  1)   dobiera programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań zawodowych
 
  2)   stosuje programy komputerowe wspomagające wyszukiwanie informacji o częściach maszyn, maszynach i urządzeniach
 
  3)   posługuje się programami do komputerowego wspomagania projektowania i tworzenia dokumentacji dla procesów obróbki i montażu części maszyn i urządzeń
  10)   kontroluje jakość wykonanych prac
  1)   rozróżnia rodzaje kontroli jakości
 
  2)   dobiera różne sposoby kontroli jakości adekwatne do wymagań technologicznych
  11)   rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
  1)   wymienia cele normalizacji krajowej
 
  2)   podaje definicję i cechy normy
 
  3)   rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
 
  4)   korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności
MEC.09.3. Podstawy procesów produkcyjnych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   dobiera części maszyn i urządzeń
  1)   rozróżnia części maszyn i urządzeń
 
  2)   rozpoznaje na schematach poszczególne części maszyn i urządzeń
 
  3)   określa zastosowanie poszczególnych grup części maszyn i urządzeń
 
  4)   określa cel wykonywania obliczeń wytrzymałościowych części maszyn i urządzeń
 
  5)   określa zakres obliczeń wytrzymałościowych dla określonych części maszyn i urządzeń
 
  6)   dokonuje obliczeń wytrzymałościowych dla części maszyn i urządzeń
  2)   charakteryzuje techniki połączeń rozłącznych i nierozłącznych
  1)   rozróżnia połączenia rozłączne i nierozłączne
 
  2)   dobiera połączenia rozłączne i nierozłączne
 
  3)   dobiera technologie stosowane do wykonywania połączeń rozłącznych i nierozłącznych
 
  4)   oblicza parametry połączeń rozłącznych i nierozłącznych
  3)   przestrzega zasad tolerancji i pasowań
  1)   rozróżnia zasady tolerancji i pasowań
 
  2)   oblicza podstawowe parametry dotyczące tolerancji i pasowania
 
  3)   dobiera rodzaj pasowania do współpracujących części maszyn i urządzeń
  4)   określa zasady projektowania procesów technologicznych
  1)   rozróżnia kolejne etapy procesu technologicznego obróbki i montażu części maszyn i urządzeń
 
  2)   posługuje się dokumentacją technologiczną maszyn i urządzeń
  5)   określa rodzaje produkcji
  1)   rozróżnia rodzaje produkcji
 
  2)   przyporządkowuje typ produkcji do wykonania części maszyn i urządzeń
 
  3)   dobiera techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń
  6)   rozróżnia rodzaje obróbki cieplnej i cieplno-chemicznej do wytwarzania części maszyn i urządzeń
  1)   wskazuje cel stosowania obróbki cieplnej do wytwarzania części maszyn i urządzeń
 
  2)   wskazuje zastosowanie poszczególnych metod obróbki cieplno-chemicznej
 
  3)   wskazuje właściwości części maszyn i urządzeń poddanych obróbce cieplnej
 
  4)   wskazuje właściwości części maszyn i urządzeń poddanych obróbce cieplno-chemicznej
MEC.09.4. Organizowanie procesów technologicznych obróbki, montażu i demontażu części maszyn i urządzeń
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   planuje proces technologiczny obróbki części maszyn i urządzeń
  1)   rozróżnia technologię obróbki części maszyn i urządzeń
 
  2)   dobiera technologie obróbki ubytkowej wytwarzania części maszyn i urządzeń
 
  3)   dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia wykorzystywane w procesie technologicznym obróbki części maszyn i urządzeń
 
  4)   planuje kolejność operacji w procesie technologicznym obróbki części maszyn i urządzeń
 
  5)   przygotowuje dokumentację technologiczną obróbki części maszyn i urządzeń
 
  6)   wykorzystuje programy komputerowego wspomagania planowania procesu technologicznego obróbki części maszyn i urządzeń
  2)   planuje proces technologiczny montażu i demontażu maszyn i urządzeń
  1)   rozróżnia technologię montażu i demontażu części maszyn i urządzeń
 
  2)   dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia wykorzystywane w procesie montażu i demontażu części maszyn i urządzeń
 
  3)   planuje kolejność operacji w procesie technologicznym montażu i demontażu części maszyn i urządzeń
  3)   planuje obróbkę cieplną i cieplno-chemiczną do wytwarzania części maszyn i urządzeń
  1)   dokonuje wyboru metody obróbki cieplnej części maszyn i urządzeń
 
  2)   dokonuje wyboru metody obróbki cieplno-chemicznej części maszyn i urządzeń
  4)   dobiera narzędzia i urządzenia do wytwarzania części maszyn i urządzeń
  1)   rozróżnia narzędzia i urządzenia właściwe dla określonych technik i metod wytwarzania części maszyn i urządzeń
 
  2)   dokonuje wyboru narzędzi i urządzeń do wytwarzania części maszyn i urządzeń w określonej technice wytwarzania
  5)   sporządza dokumentację technologiczną obróbki i montażu części maszyn i urządzeń
  1)   określa rodzaj dokumentacji technologicznych i zakres zawartych w nich informacji dla procesów technologicznych obróbki części maszyn i urządzeń dla poszczególnych technik wytwarzania
 
  2)   wypełnia dokumentację procesów technologicznych obróbki części maszyn i urządzeń dla poszczególnych technik wytwarzania
 
  3)   określa rodzaj dokumentacji technologicznych i zakres zawartych w nich informacji dla procesów technologicznych montażu części maszyn i urządzeń
 
  4)   wypełnia dokumentację procesów technologicznych montażu części maszyn i urządzeń
 
  5)   stosuje programy do komputerowego wspomagania projektowania i tworzenia dokumentacji technologicznej obróbki i montażu części maszyn i urządzeń
MEC.09.5. Nadzorowanie procesów obróbki i montażu części maszyn i urządzeń
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   szacuje koszty wytwarzania wyrobów
  1)   określa zasady kosztorysowania
 
  2)   stosuje normy, cenniki i inne dokumenty dotyczące wyznaczania kosztów wytwarzania wyrobów
 
  3)   przeprowadza kalkulacje kosztów wytwarzania wyrobów
  2)   kontroluje i analizuje parametry jakościowe procesów wytwarzania części maszyn i urządzeń
  1)   weryfikuje wyniki kontroli parametrów jakościowych procesów wytwarzania części maszyn i urządzeń
 
  2)   wskazuje cele kontroli parametrów jakościowych procesów wytwarzania części maszyn i urządzeń
  3)   kontroluje przebieg prac na danym stanowisku
  1)   określa cele i zakres kontroli przebiegu prac na danym stanowisku
 
  2)   planuje proces kontroli przebiegu prac na danym stanowisku
 
  3)   sporządza dokumentację pokontrolną przebiegu prac na danym stanowisku
  4)   kontroluje wydajność procesu produkcji i jakość wyrobów
  1)   określa cele kontroli wydajności procesu produkcji i jakości wyrobów
 
  2)   planuje proces kontroli wydajności procesu produkcji i jakości wyrobów oraz przeprowadza kontrolę
 
  3)   sporządza dokumentację pokontrolną wydajności procesu produkcji i jakości wyrobów
  5)   kontroluje stan techniczny narzędzi, maszyn i urządzeń
  1)   określa cele kontroli stanu technicznego narzędzi, maszyn i urządzeń
 
  2)   planuje proces kontroli stanu technicznego narzędzi, maszyn i urządzeń oraz przeprowadza kontrolę
 
  3)   sporządza dokumentację pokontrolną stanu technicznego narzędzi, maszyn i urządzeń
  6)   określa zakres i terminy przeglądów oraz napraw maszyn i urządzeń
  1)   określa cele wykonywania przeglądów i napraw maszyn i urządzeń
 
  2)   ustala na podstawie dokumentacji technicznej zakres i terminy przeglądów poszczególnych maszyn i urządzeń
 
  3)   planuje proces obsługiwania technicznego maszyn i urządzeń
  7)   zarządza gospodarką materiałową oraz odpadami
  1)   charakteryzuje gospodarkę materiałową oraz gospodarkę odpadami dla procesów obróbki i montażu części maszyn i urządzeń
 
  2)   planuje gospodarkę materiałową oraz gospodarkę odpadami dla procesów obróbki i montażu części maszyn i urządzeń
  8)   sporządza dokumentację sprawozdawczą produkcji
  1)   wskazuje cel sporządzania dokumentacji sprawozdawczej produkcji
 
  2)   wypełnia dokumentację sprawozdawczą produkcji
MEC.09.6. Język obcy zawodowy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
  1)   rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
  a)   ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
  a)   czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
  b)   z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
  b)   narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
  c)   z dokumentacją związaną z danym zawodem
  c)   procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
  d)   z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  d)   formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  e)   świadczonych usług, w tym obsługi klienta
  2)   rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  a)   rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
  2)   znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  b)   rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  3)   rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
 
  4)   układa informacje w określonym porządku
  3)   samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  a)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
  2)   przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
  b)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  3)   wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
 
  4)   stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
 
  5)   stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
  4)   uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
  1)   rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  a)   reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  2)   uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  b)   reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  3)   wyraża swoje opinie i uzasadnia je
 
  4)   prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
 
  5)   stosuje zwroty i formy grzecznościowe
 
  6)   dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
  5)   zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  1)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
 
  2)   przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
 
  3)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym
 
  4)   przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
  6)   wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
  1)   korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
  a)   wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka obcego nowożytnego
  2)   współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
  b)   współdziała w grupie
  3)   korzysta z tekstów w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  c)   korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
  4)   identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
  d)   stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  5)   wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
 
  6)   upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
MEC.09.7. Kompetencje personalne i społeczne
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
  1)   stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
 
  2)   przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
 
  3)   respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
 
  4)   wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne w zawodzie
 
  5)   wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie
  2)   planuje wykonanie zadania
  1)   omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
 
  2)   określa czas realizacji zadań
 
  3)   realizuje działania w wyznaczonym czasie
 
  4)   monitoruje realizację zaplanowanych działań
 
  5)   dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
 
  6)   dokonuje samooceny wykonanej pracy
  3)   ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania
  1)   przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym prawne
 
  2)   wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
 
  3)   ocenia podejmowane działania
 
  4)   przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi substancjami, oraz niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy
  4)   wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
  1)   podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
 
  2)   wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
 
  3)   proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
  5)   stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  1)   rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
 
  3)   wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
 
  4)   przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposobów radzenia sobie ze stresem
 
  5)   rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  6)   określa skutki stresu
  6)   doskonali umiejętności zawodowe
  1)   określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu
 
  2)   analizuje własne kompetencje
 
  3)   wyznacza własne cele rozwoju zawodowego
 
  4)   planuje drogę rozwoju zawodowego
 
  5)   wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
  7)   stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  1)   identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
 
  2)   stosuje aktywne metody słuchania
 
  3)   prowadzi dyskusje
 
  4)   udziela informacji zwrotnej
  8)   negocjuje warunki porozumień
  1)   charakteryzuje pożądaną postawę człowieka podczas prowadzenia negocjacji
 
  2)   wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia
  9)   stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
  1)   opisuje sposoby przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
 
  2)   opisuje techniki rozwiązywania problemów
 
  3)   wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
  10)   współpracuje w zespole
  1)   pracuje w zespole ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
 
  2)   przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
 
  3)   angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
 
  4)   modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu
MEC.09.8. Organizacja pracy małych zespołów
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań
  1)   określa strukturę grupy
 
  2)   przygotowuje zadania zespołu do realizacji
 
  3)   planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
 
  4)   oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania
 
  5)   komunikuje się ze współpracownikami
 
  6)   wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie
 
  7)   przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem planowanych prac
  2)   dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań
  1)   ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do wykonania zadania
 
  2)   rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu
  3)   kieruje wykonaniem przydzielonych zadań
  1)   ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem prac
 
  2)   formułuje zasady wzajemnej pomocy
 
  3)   koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
 
  4)   wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania
 
  5)   monitoruje proces wykonywania zadań
 
  6)   opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według panujących standardów
  4)   ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań
  1)   kontroluje efekty pracy zespołu
 
  2)   ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod kątem zgodności z warunkami technicznymi odbioru prac
 
  3)   udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania przydzielonych zadań
  5)   wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy
  1)   dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych warunków i jakości pracy
 
  2)   proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu poprawę warunków i jakości pracy
   

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK MECHANIK
Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających
Pracownia technologii mechanicznej wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, z pakietem programów biurowych, programem do wykonywania rysunku technicznego oraz oprogramowaniem do nauki programowania i symulacji pracy obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie w systemie CAD/CAM wraz z postprocesorami do obrabiarki,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych, programem do wykonywania rysunku technicznego oraz oprogramowaniem do nauki programowania i symulacji pracy obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie w systemie CAD/CAM wraz z postprocesorami do obrabiarki,
  •   -  
    części maszyn, modele połączeń,
  •   -  
    narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej (np. młotki, pilniki, przecinaki, wkrętaki, punktaki, skrobaki, piłki ręczne, wiertła, gwintowniki, fazowniki, narzynki),
  •   -  
    narzędzia monterskie,
  •   -  
    dokumentację techniczną maszyn i urządzeń stosowanych w procesach obróbki, próbki materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych,
  •   -  
    elementy maszyn i urządzeń, modele napędów, układów smarowania, części maszyn z różnymi postaciami zużycia,
  •   -  
    katalogi maszyn, urządzeń, materiałów eksploatacyjnych oraz elementów znormalizowanych stosowanych w budowie maszyn,
  •   -  
    prezentacje multimedialne dotyczące poszczególnych technik wytwarzania,
  •   -  
    środki dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego.
Warsztaty szkolne wyposażone w:
  •   -  
    stanowisko technik wytwarzania na obrabiarkach sterowanych numerycznie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w tokarkę z układem sterowania, frezarkę z układem sterowania, uchwyty i przyrządy obróbkowe, oprawki narzędziowe, narzędzia do obróbki skrawaniem, sondy do pomiaru narzędzi, sondy do pomiaru przedmiotu, dokumentacje techniczne obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie, katalogi uchwytów i przyrządów, oprawek narzędziowych i narzędzi skrawających, normy dotyczące obróbki skrawaniem,
  •   -  
    narzędzia i przyrządy pomiarowe:
    •   -  
      - promieniomierz od 1-25 - komplet,
    •   -  
      - głębokościomierz mikrometryczny,
    •   -  
      - wysokościomierz suwmiarkowy L = 400/0,02 mm,
    •   -  
      - średnicówkę mikrometryczną,
    •   -  
      - czujnik zegarowy z podstawą,
    •   -  
      - suwmiarkę z dokładnością 0,1 mm, 0,05 mm, 0,02 mm,
    •   -  
      - mikrometry 0-25 mm, 25-50 mm, 50-75 mm, 75-100 mm,
    •   -  
      - suwmiarkę z odczytem elektronicznym,
    •   -  
      - mikrometr z odczytem elektronicznym,
    •   -  
      - sprawdziany tłoczkowe do otworów,
    •   -  
      - sprawdziany trzpieniowe do gwintów,
    •   -  
      - sprawdziany pierścieniowe do wałków,
    •   -  
      - sprawdziany pierścieniowe do gwintów.
Szkoła zapewnia dostęp do:
  •   -  
    tokarki sterowanej numerycznie min. w 2 osiach z kompletem wyposażenia,
  •   -  
    frezarki sterowanej numerycznie min. w 3 osiach z kompletem wyposażenia,
  •   -  
    5-osiowego centrum obróbczego CNC wraz z systemami automatyzacji,
  •   -  
    stanowiska do pomiaru narzędzi,
  •   -  
    skanera 3D,
  •   -  
    stacji nagrzewająco-chłodzącej do oprawek termicznych,
  •   -  
    wyważarek dynamicznych,
  •   -  
    współrzędnościowej maszyny pomiarowej.
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w zakresie kwalifikacji MEC.09. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji maszyn i urządzeń
Pracownia organizacji i nadzorowania procesów produkcyjnych wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego oraz wizualizera,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w pakiet programów biurowych, wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych,
  •   -  
    normy i inne akty prawne dotyczące gospodarki materiałowej oraz zarządzania odpadami,
  •   -  
    normy i inne akty prawne stosowane podczas kalkulacji kosztów wytworzenia części maszyn i urządzeń,
  •   -  
    dokumentacje techniczne maszyn i urządzeń stosowanych w procesach obróbki i montażu maszyn i urządzeń,
  •   -  
    plansze, gabloty, modele, filmy, programy komputerowe prezentujące części maszyn, narzędzia, maszyny i urządzenia stosowane w procesach obróbki i montażu maszyn i urządzeń,
  •   -  
    programy komputerowe wspomagające projektowanie (wykonywanie obliczeń wytrzymałościowych oraz sporządzanie rysunków konstrukcyjnych) części maszyn i urządzeń oraz tworzenie dokumentacji technicznej,
  •   -  
    plansze, gabloty, filmy, programy komputerowe ilustrujące poszczególne techniki i metody wytwarzania części maszyn,
  •   -  
    plansze, gabloty, filmy, programy komputerowe ilustrujące procesy technologiczne obróbki oraz montażu części maszyn i urządzeń,
  •   -  
    plansze, gabloty, filmy, programy komputerowe prezentujące materiały konstrukcyjne, eksploatacyjne i uszczelniające,
  •   -  
    plansze, gabloty, filmy, programy komputerowe prezentujące tematykę zabezpieczenia części maszyn i urządzeń przed korozją,
  •   -  
    plansze, gabloty, filmy, programy komputerowe prezentujące problematykę organizacji procesów produkcyjnych.
Laboratorium pomiarów części maszyn i urządzeń wyposażone w:
  •   -  
    narzędzia i przyrządy do pomiaru długości i kąta, takie jak suwmiarki i przyrządy suwmiarkowe, mikrometry i przyrządy mikrometryczne, płytki wzorcowe, szczelinomierze, promieniomierze, kątowniki, wałeczki pomiarowe, kulki pomiarowe, wzorce nastawcze, czujniki i przyrządy czujnikowe, kątomierze, pochyłomierze, poziomnice, sinuśnica, mikroskop warsztatowy, projektor warsztatowy, laserowe przyrządy pomiarowe,
  •   -  
    przyrządy do pomiaru twardości materiałów,
  •   -  
    przyrządy do pomiaru udarności,
  •   -  
    sprawdziany do wałków, otworów, gwintów, sprawdziany kształtu, wzorniki gwintów,
  •   -  
    stanowiska zautomatyzowane do wykonywania pomiarów warsztatowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w przyrządy suwmiarkowe i mikrometryczne sprzęgnięte z komputerami, stanowiska komputerowe z oprogramowaniem wspomagającym archiwizowanie i analizę wyników pomiarów,
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego oraz wizualizera,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w pakiet programów biurowych, wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu i urządzeń wielofunkcyjnych.
Miejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa produkcyjne, usługowe, handlowe oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie zawodzie.
Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin), a w przypadku branżowej szkoły II stopnia - 4 tygodnie (140 godzin).
MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)
MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających
Nazwa jednostki efektów kształcenia
Liczba godzin
MEC.05.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
30
MEC.05.2. Podstawy obróbki skrawaniem
90
MEC.05.3. Przygotowywanie obrabiarek skrawających sterowanych numerycznie i konwencjonalnych do obróbki
180
MEC.05.4. Wykonywanie obróbki na obrabiarkach skrawających sterowanych numerycznie
270
MEC.05.5. Tworzenie prostych programów obróbczych NC wytwarzanych części
240
MEC.05.6. Język obcy zawodowy
30
Razem
840
MEC.05.7. Kompetencje personalne i społeczne2)
MEC.09. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji maszyn i urządzeń
Nazwa jednostki efektów kształcenia
Liczba godzin
MEC.09.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
30
MEC.09.2. Podstawy obróbki ręcznej i mechanicznej oraz montażu
90
MEC.09.3. Podstawy procesów produkcyjnych
90
MEC.09.4. Organizowanie procesów technologicznych obróbki, montażu i demontażu części maszyn i urządzeń
120
MEC.09.5. Nadzorowanie procesów obróbki i montażu części maszyn i urządzeń
120
MEC.09.6. Język obcy zawodowy
30
Razem
480
MEC.09.7. Kompetencje personalne i społeczne2)
MEC.09.8. Organizacja pracy małych zespołów3)
   

1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.
3) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.
 ”
 ;

2)

w załączniku nr 17 do rozporządzenia:

a)

wprowadzenie do załącznika otrzymuje brzmienie:
„ 
Załącznik zawiera podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego przyporządkowanych do branży motoryzacyjnej, określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego:

1)

blacharz samochodowy;

2)

elektromechanik pojazdów samochodowych;

3)

lakiernik samochodowy;

4)

mechanik motocyklowy;

5)

mechanik pojazdów samochodowych;

6)

technik elektromobilności;

7)

technik pojazdów samochodowychI).
I) Dla zawodu technik pojazdów samochodowych określono dwie podstawy programowe z wyodrębnionymi kwalifikacjami:

1)

MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych oraz MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych;

2)

MOT.05. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa pojazdów samochodowych oraz MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych.
 ”
 ,

b)

podstawa programowa kształcenia w zawodzie ELEKTROMECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH otrzymuje brzmienie:
„ 
ELEKTROMECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH
  
741203
KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE
MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
CELE KSZTAŁCENIA
Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie elektromechanik pojazdów samochodowych powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych:

1)

przeprowadzania obsługi instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych;

2)

diagnozowania stanu technicznego mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych;

3)

naprawy mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych;
EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW
Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
MOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   stosuje pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną przeciwporażeniową, ochroną środowiska i ergonomią
  1)   wymienia przepisy określające wymagania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej, ochrony środowiska, ergonomii i sposobów zapobiegania ryzyku zawodowemu
 
  2)   określa sposoby zapobiegania wyrządzaniu szkód środowisku
 
  3)   stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej, ochrony środowiska, ergonomii i sposobów zapobiegania ryzyku zawodowemu
 
  4)   rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania
  2)   rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
  1)   wymienia instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem pojazdów samochodowych
 
  2)   opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb sprawujących nadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem pojazdów samochodowych
  3)   opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
  1)   rozróżnia prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
 
  2)   rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów
 
  3)   opisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze, ewakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały alarmowe
  4)   określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka oraz określa sposoby przeciwdziałania zagrożeniom
  1)   określa zagrożenia występujące w środowisku pracy
 
  2)   rozróżnia czynniki szkodliwe, niebezpieczne i uciążliwe w środowisku pracy
 
  3)   rozpoznaje skutki oddziaływania czynników szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka
 
  4)   wyjaśnia znaczenie pojęć choroba zawodowa i wypadek przy pracy
  5)   wyjaśnia zasady postępowania z wysokimi napięciami w elektrycznych lub hybrydowych pojazdach samochodowych
  1)   omawia zasady postępowania z układem wysokiego napięcia w elektrycznych lub hybrydowych pojazdach samochodowych w przypadku awarii lub zdarzenia drogowego
 
  2)   stosuje procedurę odłączania układu wysokiego napięcia zgodnie z zaleceniami producenta elektrycznych lub hybrydowych pojazdów samochodowych
 
  3)   wykorzystuje kartę ratowniczą elektrycznego pojazdu samochodowego
 
  4)   opisuje zasady postępowania z układem wysokiego napięcia elektrycznego pojazdu samochodowego w przypadku zagrożenia pożarowego
  6)   omawia zagrożenia podczas serwisowania i naprawy elektrycznych pojazdów samochodowych
  1)   omawia zasady postępowania w przypadkach:
 
  a)   występowania wysokich napięć
 
  b)   występowania łuku elektrycznego
 
  c)   pożaru elektrycznego pojazdu samochodowego
 
  2)   omawia zasady postępowania w warsztatach samochodowych z uszkodzonym elektrycznym pojazdem samochodowym, np. w wyniku kolizji drogowej
 
  3)   opisuje zagrożenia związane z powstawaniem pyłów i ich wpływ na organizm
  7)   organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej i ochrony środowiska
  1)   dobiera przyrządy, urządzenia, maszyny i elementy wyposażenia stanowiska pracy zgodnie z zasadami ergonomii
 
  2)   stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej i ochrony środowiska podczas organizacji stanowiska pracy
 
  3)   stosuje zasady bezpieczeństwa przy obsłudze elektrycznych pojazdów samochodowych
  8)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych
  1)   dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wskazuje środki ochrony zbiorowej i indywidualnej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  3)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie z przeznaczeniem
 
  4)   wykorzystuje środki ochrony indywidualnej podczas podłączania urządzeń do sieci elektrycznej i odłączania ich od sieci
 
  5)   interpretuje informacje, jakie zawierają znaki bezpieczeństwa
  9)   udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
  1)   opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
 
  2)   ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy obserwowanych u niego objawów
 
  3)   zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
 
  4)   układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
 
  5)   powiadamia odpowiednie służby
 
  6)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
 
  7)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
 
  8)   wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji
MOT.02.2. Podstawy elektromechaniki
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   charakteryzuje zjawiska związane z elektrycznością
  1)   opisuje pole elektryczne za pomocą wielkości fizycznych
 
  2)   opisuje zjawisko prądu elektrycznego
 
  3)   opisuje przebieg prądu przemiennego
 
  4)   posługuje się wielkościami i ich jednostkami charakteryzującymi prąd elektryczny stały i przemienny
 
  5)   stosuje jednostki mocy: W, kW, MW, GW
 
  6)   stosuje jednostki energii: Wh, kWh, MWh, GWh, J
 
  7)   wyjaśnia budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu postępowego i obrotowego
  2)   charakteryzuje zjawiska związane z elektromagnetyzmem
  1)   opisuje pole elektromagnetyczne za pomocą wielkości fizycznych
 
  2)   posługuje się wielkościami fizycznymi i ich jednostkami do opisu elektromagnetyzmu
  3)   charakteryzuje materiały pod względem właściwości elektrycznych i magnetycznych
  1)   rozróżnia właściwości elektryczne i zastosowania przewodników, półprzewodników, dielektryków, nadprzewodników
 
  2)   opisuje przepływ prądu w półprzewodnikach
 
  3)   rozróżnia właściwości magnetyczne i zastosowania ferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków
  4)   stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych
  1)   posługuje się prawem Ohma
 
  2)   posługuje się prawami Kirchhoffa
 
  3)   wyznacza rezystancję zastępczą obwodu
 
  4)   wyznacza pojemność zastępczą obwodu
  5)   posługuje się schematami elektrycznymi
  1)   rozróżnia symbole graficzne elementów elektrycznych i elektronicznych
 
  2)   rozróżnia symbole graficzne układów i urządzeń elektrycznych
 
  3)   rozpoznaje symbole graficzne przyrządów pomiarowych stosowanych w elektrotechnice
 
  4)   odczytuje schematy elektryczne
  6)   rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i układów elektronicznych
  1)   rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych na rysunku na podstawie dokumentacji i organoleptycznie:
 
  a)   rezystory, kondensatory i potencjometry
 
  b)   termistory, bimetale
 
  c)   fotorezystory
 
  d)   cewki i przekaźniki
 
  2)   rozpoznaje na rysunku elementy układów elektronicznych, np. diody, tranzystory, elementy przełączające i optoelektroniczne
  7)   rozróżnia zespoły i podzespoły elektryczne w pojazdach samochodowych
  1)   opisuje rodzaje, budowę, zasadę działania i przeznaczenie silników elektrycznych AC (Alternating Current) i DC (Direct Current)
 
  2)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie prądnicy prądu stałego i przemiennego
 
  3)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie akumulatorów w pojazdach samochodowych
 
  4)   rozróżnia rodzaje akumulatorów
 
  5)   opisuje rodzaje baterii trakcyjnych
 
  6)   opisuje urządzenia elektryczne w pojeździe samochodowym służące przesyłowi i przekształcaniu energii elektrycznej
  8)   posługuje się dokumentacją techniczną pojazdów samochodowych
  1)   rozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej pojazdów samochodowych
 
  2)   odczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych, np. ogólny rysunek techniczny, schemat elektryczny
 
  3)   posługuje się rysunkami wykonawczymi, złożeniowymi, montażowymi
 
  4)   posługuje się rysunkami technicznymi
 
  5)   wykonuje szkice i rysunki techniczne prostych połączeń i układów części pojazdów samochodowych
 
  6)   odczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej
 
  7)   stosuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną i naprawczą pojazdów samochodowych podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  8)   rozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części pojazdów samochodowych
  9)   opisuje budowę i zastosowanie zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych
  1)   określa przeznaczenie osi i wałów
 
  2)   wyjaśnia budowę i przeznaczenie łożysk ślizgowych i tocznych
 
  3)   wyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców
 
  4)   rozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych
 
  5)   wyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie przekładni mechanicznych
 
  6)   opisuje budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu postępowego i obrotowego
 
  7)   rozpoznaje objawy zużycia części pojazdów samochodowych
 
  8)   wyjaśnia budowę i zasadę działania silników, sprężarek i pomp, napędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych
 
  9)   wyjaśnia przeznaczenie silników, sprężarek i pomp, napędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych
  10)   rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne
  1)   opisuje właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych
 
  2)   opisuje właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych
 
  3)   opisuje właściwości i zastosowanie metali i ich stopów
 
  4)   opisuje właściwości olejów i smarów oraz ich zastosowania
 
  5)   opisuje właściwości i zastosowanie cieczy smarujących, chłodzących i ich przeznaczenie
 
  6)   dobiera materiały eksploatacyjne stosowane w maszynach i urządzeniach na podstawie katalogów części
  11)   charakteryzuje silniki spalinowe
  1)   opisuje rodzaje i budowę silników spalinowych stosowanych w pojazdach samochodowych
 
  2)   opisuje zasadę działania czujników wspomagających i monitorujących pracę silnika spalinowego
 
  3)   opisuje sposoby zasilania silników spalinowych zasilanych paliwami alternatywnymi
  12)   przeprowadza pomiary metrologiczne części pojazdów samochodowych
  1)   opisuje metody pomiarów metrologicznych części pojazdów samochodowych
 
  2)   rozróżnia błędy pomiarowe
 
  3)   dobiera metodę pomiarową w zależności od rodzaju i wielkości mierzonego przedmiotu
 
  4)   dobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów metrologicznych części pojazdów samochodowych
 
  5)   porównuje wyniki pomiarów metrologicznych części pojazdów samochodowych z wzorcem lub danymi w dokumentacji technicznej pojazdów samochodowych
 
  6)   określa zasady użytkowania i przechowywania narzędzi i przyrządów pomiarowych
 
  7)   zabezpiecza przyrządy pomiarowe
  13)   stosuje przepisy dotyczące ruchu drogowego i kierujących pojazdami samochodowymi
  1)   stosuje zasady kierowania pojazdami samochodowymi w ruchu drogowym
 
  2)   interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych
 
  3)   stosuje się do oznakowania poziomego i pionowego dróg
 
  4)   przewiduje skutki zachowania innych uczestników ruchu drogowego
 
  5)   przestrzega zasad kierowania pojazdami samochodowymi
  14)   wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdów samochodowych w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B
  1)   przeprowadza czynności obsługi codziennej i okresowej
 
  2)   porównuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych pojazdów samochodowych z wartościami zalecanymi przez producenta
 
  3)   organizuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii
 
  4)   stosuje zasady prowadzenia pojazdów samochodowych w różnych warunkach drogowych zgodnie z wymaganiami prawa jazdy
  15)   stosuje programy komputerowe i aplikacje wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
  1)   obsługuje programy komputerowe i aplikacje do doboru części pojazdów samochodowych
 
  2)   obsługuje programy komputerowe i aplikacje zawierające informacje techniczne o pojazdach samochodowych
 
  3)   obsługuje programy i aplikacje diagnostyczne
  16)   rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
  1)   wymienia cele normalizacji krajowej
 
  2)   podaje definicję i cechy normy
 
  3)   rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
 
  4)   korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności
MOT.02.3. Prowadzenie obsługi instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   określa zasady działania podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych
  1)   klasyfikuje pojazdy samochodowe
 
  2)   rozróżnia zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych
 
  3)   opisuje budowę i zasadę działania konwencjonalnych i alternatywnych źródeł napędu pojazdów samochodowych, w tym spalinowych, elektrycznych, hybrydowych oraz wodorowych
 
  4)   wyjaśnia budowę i zasadę działania układów napędowych, hamulcowych, kierowniczych, jezdnych i elektrycznych
 
  5)   wyjaśnia budowę i zasadę działania układów bezpieczeństwa i komfortu jazdy
 
  6)   wyjaśnia budowę nadwozi i ram
  2)   stosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych zgodnie z zaleceniami producenta
  1)   określa wymagania, jakie musi spełniać pojazd samochodowy w trakcie eksploatacji
 
  2)   opisuje czynniki wpływające na stan techniczny pojazdów samochodowych
 
  3)   rozróżnia rodzaje zużycia eksploatacyjnego pojazdów samochodowych
 
  4)   dobiera i wymienia materiały eksploatacyjne w pojazdach samochodowych, np. płyny eksploatacyjne, elementy układu zawieszenia, elementy układu hamulcowego, elementy układu kierowniczego, elementy układu oświetlenia, filtry
 
  5)   określa sposoby zapobiegania nadmiernemu zużyciu eksploatacyjnemu pojazdów samochodowych
  3)   obsługuje systemy mechatroniczne pojazdów samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
  1)   wymienia czynności obsługi urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  2)   dobiera zakres obsługi urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych na podstawie dokumentacji technicznej
 
  3)   dobiera narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania obsługi urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  4)   sprawdza stan narzędzi, urządzeń i przyrządów do wykonywania obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  5)   dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne do wykonania obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  6)   przygotowuje mechatroniczne systemy pojazdów samochodowych do obsługi
 
  7)   posługuje się narzędziami, urządzeniami i przyrządami do obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
 
  8)   obsługuje mechatroniczne systemy pojazdów samochodowych:
 
  a)   odłącza samochodowe urządzenia elektryczne od akumulatora
 
  b)   ocenia stan zużycia i uszkodzenia mechaniczne
 
  c)   dokonuje pomiaru i ustawień parametrów pracy
 
  d)   przeprowadza czynności kalibracyjne i konfiguracyjne mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych za pomocą komputera diagnostycznego i funkcji komputera pokładowego
 
  e)   ocenia poprawność działania mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych na podstawie organoleptycznej oceny i pomiarów parametrów pracy
 
  f)   wymienia uszkodzone lub zużyte materiały eksploatacyjne
 
  g)   podłącza samochodowe urządzenia elektryczne do akumulatora
 
  9)   ocenia możliwość ponownego wykorzystania lub konieczność utylizacji części i materiałów eksploatacyjnych
 
  10)   segreguje zużyte części i materiały eksploatacyjne po wykonaniu obsługi urządzeń oraz instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  11)   przekazuje posegregowane zużyte części i materiały eksploatacyjne po wykonaniu obsługi urządzeń i instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych do miejsc składowania i utylizacji odpadów
  4)   przeprowadza montaż i konfigurację akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
  1)   dobiera narzędzia do przeprowadzenia montażu i konfiguracji akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych, np. nagłośnienia, czujników parkowania, haka holowniczego, zabezpieczenia antykradzieżowego, systemu telematycznego, na podstawie dokumentacji technicznej
 
  2)   wykonuje montaż akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
 
  3)   konfiguruje akcesoria i osprzęt oraz urządzenia elektryczne i elektroniczne w pojazdach samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
 
  4)   ocenia stan techniczny na podstawie wyników pomiarów przed montażem i po montażu lub przed konfiguracją i po konfiguracji akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych
  5)   przygotowuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdów samochodowych do wykonania prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
  1)   wykonuje oględziny podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych przed wykonaniem prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
 
  2)   identyfikuje uszkodzenia podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  3)   odczytuje schematy podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  4)   korzysta z informacji zawartych w kartach ratowniczych zawierających informacje o serwisowym sposobie rozłączania układów elektrycznych w elektrycznych pojazdach samochodowych
 
  5)   wykonuje, pod nadzorem nauczyciela lub osoby uprawnionej, rozłączenie układu wysokiego napięcia w elektrycznych pojazdach samochodowych przygotowywanych do prac blacharsko-lakierniczych
 
  6)   dobiera narzędzia do demontażu podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  7)   przygotowuje podzespoły, instalacje elektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych do wykonania prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
 
  8)   wymienia potencjalne zagrożenia związane z prowadzeniem prac blacharsko-lakierniczych w elektrycznych pojazdach samochodowych
  6)   przywraca sprawność elektrycznego i elektronicznego układu pojazdów samochodowych po wykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
  1)   ocenia wpływ wykonanej naprawy na bezpieczeństwo układów elektrycznych
 
  2)   dokonuje pomiarów parametrów pracy urządzeń i instalacji elektrycznych oraz elektronicznych układów w pojazdach samochodowych po wykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych oraz analizuje ich wyniki
 
  3)   przywraca funkcjonalność podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych po wykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
  7)   ocenia poprawność wykonanej obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
  1)   dobiera metody i narzędzia sprawdzania poprawności wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  2)   sprawdza poprawność wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  3)   korzysta z przyrządów diagnostycznych do sprawdzania poprawności wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  4)   analizuje wyniki przeprowadzonej kontroli wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
MOT.02.4. Diagnozowanie i naprawa mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przyjmuje pojazd samochodowy do diagnozy stanu technicznego lub naprawy elektrycznych i elektronicznych układów
  1)   stosuje oprogramowanie do wykonania dokumentacji przyjęcia pojazdu samochodowego do diagnozy stanu technicznego lub naprawy elektrycznych i elektronicznych układów
 
  2)   wypełnia zlecenie serwisowe
 
  3)   sporządza kartę oceny stanu pojazdu samochodowego podczas przyjęcia go do serwisu
 
  4)   zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia pojazdu samochodowego
 
  5)   stosuje procedury serwisowe w trakcie przyjmowania pojazdu samochodowego
 
  6)   ustala zakres prac związanych z diagnozą stanu technicznego lub naprawą elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  7)   dobiera metody diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  8)   określa czas wykonania diagnozy stanu technicznego lub naprawy pojazdu samochodowego na podstawie zakresu prac w specjalistycznym oprogramowaniu komputerowym lub aplikacji
 
  9)   szacuje koszty diagnozy stanu technicznego lub naprawy pojazdu samochodowego
  2)   przygotowuje pojazd samochodowy do diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów
  1)   zabezpiecza pojazd samochodowy przed uszkodzeniem lub przemieszczeniem na stanowisku pracy
 
  2)   oczyszcza pojazd samochodowy z zabrudzeń przed diagnozą stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów
 
  3)   wskazuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdu samochodowego podlegające diagnozie stanu technicznego lub naprawie
  3)   wykonuje diagnozę stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   rozróżnia urządzenia, narzędzia i przyrządy do diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów oraz baterii trakcyjnych w pojazdach samochodowych
 
  2)   przygotowuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektro-nicznych układów pojazdów samochodowych
 
  3)   przeprowadza diagnozę stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych, np.:
 
  a)   dokonuje pomiarów elektrycznych
 
  b)   sprawdza poprawność działania układów elektrycznych i elektronicznych
 
  c)   odczytuje rzeczywiste parametry pracy układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych z wykorzystaniem urządzenia lub oprogramowania diagnostycznego
 
  d)   dokonuje oceny wizualnej pod kątem uszkodzeń mechanicznych
 
  4)   ustala i zapisuje wyniki diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  5)   interpretuje wyniki diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  6)   wskazuje przyczyny uszkodzeń elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  7)   wypełnia dokumentację diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  8)   przekazuje informacje dotyczące wykonanej diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdu samochodowego
  4)   ustala zakres naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   analizuje możliwości naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  2)   określa czynności naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  3)   stosuje dokumentację techniczną przy ustalaniu zakresu naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  5)   przygotowuje pojazd samochodowy do naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   określa zakres i kolejność demontażu elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  2)   zabezpiecza pojazd samochodowy przed wykonaniem demontażu elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych, zgodnie z zaleceniami producenta pojazdu
 
  3)   odłącza, pod nadzorem nauczyciela lub uprawnionej osoby, instalację wysokiego napięcia zgodnie z ustalonym zakresem naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  4)   wykonuje demontaż elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  6)   przeprowadza weryfikację zdemontowanych komponentów elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   przygotowuje zdemontowane komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych do weryfikacji
 
  2)   korzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji zdemontowanych komponentów elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  3)   dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia weryfikacji zdemontowanych komponentów elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  4)   określa komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych przeznaczonych do dalszej eksploatacji, naprawy, regeneracji lub wymiany
 
  5)   przygotowuje komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych do ponownej eksploatacji
  7)   wykonuje naprawę lub wymianę elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   sporządza zapotrzebowanie i zamawia komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  2)   wykorzystuje komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych z obiegu wtórnego (komponenty używane i zregenerowane)
 
  3)   rozróżnia narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  4)   dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  5)   naprawia lub wymienia uszkodzone komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  6)   wykonuje montaż elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych z zastosowaniem dokumentacji technicznej
 
  7)   sprawdza prawidłowość wykonanej naprawy lub wymiany elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  8)   przeprowadza próby sprawności elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych po naprawie
 
  9)   wypełnia dokumentację naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  10)   przygotowuje pojazd samochodowy do wydania klientowi po naprawie elektrycznych i elektronicznych układów
 
  11)   przekazuje kierownikowi serwisu pojazd samochodowy po naprawie elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych wraz z dokumentacją naprawy
MOT.02.5. Język obcy zawodowy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
  1)   rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
  a)   ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
  a)   czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
  b)   z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
  b)   narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
  c)   z dokumentacją związaną z danym zawodem
  c)   procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
  d)   z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  d)   formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  e)   świadczonych usług, w tym obsługi klienta
  2)   rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  a)   rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
  2)   znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  b)   rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  3)   rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
 
  4)   układa informacje w określonym porządku
  3)   samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  a)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
  2)   przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
  b)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  3)   wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
 
  4)   stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
 
  5)   stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
  4)   uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
  1)   rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  a)   reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  2)   uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  b)   reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  3)   wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
 
  4)   prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
 
  5)   stosuje zwroty i formy grzecznościowe
 
  6)   dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
  5)   zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  1)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
 
  2)   przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
 
  3)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym
 
  4)   przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
  6)   wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
  1)   korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
  a)   wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka obcego nowożytnego
  2)   współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
  b)   współdziała w grupie
  3)   korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  c)   korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
  4)   identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
  d)   stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  5)   wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
 
  6)   upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
MOT.02.6. Kompetencje personalne i społeczne
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
  1)   stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
 
  2)   przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
 
  3)   respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
 
  4)   wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne
 
  5)   wskazuje przykłady zachowań etycznych
  2)   planuje wykonanie zadania
  1)   omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
 
  2)   określa czas realizacji zadań
 
  3)   realizuje działania w wyznaczonym czasie
 
  4)   monitoruje realizację zaplanowanych działań
 
  5)   dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
 
  6)   dokonuje samooceny wykonanej pracy
  3)   wykazuje gotowość do ponoszenia odpowiedzialności za podejmowane działania
  1)   przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne
 
  2)   wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
 
  3)   ocenia podejmowane działania
 
  4)   przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi substancjami i niewłaściwej eksploatacji pojazdów samochodowych na stanowisku pracy
  4)   wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
  1)   podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
 
  2)   wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
 
  3)   proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
  5)   stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  1)   rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
 
  3)   wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
 
  4)   przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposoby radzenia sobie ze stresem
 
  5)   rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  6)   określa skutki stresu
  6)   doskonali umiejętności zawodowe
  1)   określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu
 
  2)   analizuje własne kompetencje
 
  3)   wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego
 
  4)   wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
  7)   stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  1)   identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
 
  2)   stosuje aktywne metody słuchania
 
  3)   prowadzi dyskusje
 
  4)   udziela informacji zwrotnej
  8)   stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
  1)   opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
 
  2)   opisuje techniki rozwiązywania problemów
 
  3)   wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
  9)   współpracuje w zespole
  1)   pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
 
  2)   przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
 
  3)   angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
 
  4)   modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu
   

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ELEKTROMECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH
Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
Pracownia podstaw konstrukcji maszyn wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    modele części maszyn, modele połączeń części maszyn, modele narzędzi do obróbki ręcznej i maszynowej, pomoce dydaktyczne do nauki podstaw konstrukcji maszyn, modele narzędzi pomiarowych i wzorców miar, modele materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych.
Pracownia podstaw elektromechaniki wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    modele pojazdów samochodowych, w tym pojazdu samochodowego elektrycznego, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów samochodowych, modele lub przekroje silników spalinowych i elektrycznych, systemy i elementy instalacji pojazdów samochodowych, modele przedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych, zestawy do demonstracji budowy i działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,
  •   -  
    model baterii trakcyjnej,
  •   -  
    środki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz technik kierowania pojazdami samochodowymi,
  •   -  
    dokumentację techniczno-obsługową pojazdów, katalogi części, katalogi i materiały przedsiębiorstw branżowych,
  •   -  
    elementy instalacji pojazdów samochodowych.
Pracownia pojazdów samochodowych wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych,
  •   -  
    dokumentację serwisową pojazdów samochodowych, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, katalogi części i materiałów eksploatacyjnych, przykładowe karty ratownicze elektrycznych pojazdów samochodowych,
  •   -  
    przyrządy diagnostyczne,
  •   -  
    modele i przekroje podzespołów oraz zespołów pojazdów samochodowych, elementy instalacji pojazdów samochodowych,
  •   -  
    filmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych,
  •   -  
    materiały eksploatacyjne.
Pracownia mechatroniki samochodowej wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych, z oprogramowaniem do diagnostyki i symulacji pracy urządzeń elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    mierniki wielkości elektrycznych, oscyloskopy dwukanałowe z zestawem sond, zestawy elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych, stoły probiercze,
  •   -  
    maszyny i urządzenia elektryczne, testery akumulatorów,
  •   -  
    schematy instalacji elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    urządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych, zestawy elementów wykonawczych, czujniki i przetworniki, elementy instalacji elektrycznych i urządzeń sterujących, przyrządy pomiarowe, zestawy panelowe układów elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    narzędzia i przyrządy do montażu lub demontażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych, narzędzia do napraw wiązek elektrycznych.
Warsztaty szkolne wyposażone w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),
  •   -  
    stanowiska ślusarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w płyty traserskie (jedna płyta dla czterech uczniów), wiertarkę stołową, szlifierkę, ostrzałkę, dźwigniowe nożyce ręczne do cięcia blachy, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej, narzędzia ręczne z napędem elektrycznym i pneumatycznym, poradniki zawodowe, dokumentację techniczną maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,
  •   -  
    stanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne niezbędne do działania maszyn i urządzeń, kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),
  •   -  
    stanowisko szarpakowe, żuraw hydrauliczny (podnośnik do silników), stół podnośnikowy,
  •   -  
    stanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD, z oprogramowaniem diagnostycznym,
  •   -  
    linię diagnostyczną wyposażoną w monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,
  •   -  
    stanowisko do badania amortyzatorów,
  •   -  
    płytę najazdową do kontroli zbieżności,
  •   -  
    stanowisko z urządzeniami diagnostycznymi do pomiaru geometrii podwozia (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko z komputerem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko wyposażone w montażownicę i wyważarki kół, myjki do kół,
  •   -  
    stanowisko do mycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych wyposażone w zlewarki i wysysarko-zlewarki płynów (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko wyposażone w narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych, skanery (komputery) diagnostyczne z oprogramowaniem i danymi diagnostycznymi pojazdów do weryfikacji wyników pomiarów oraz do diagnozowania układów zasilania, bezpieczeństwa i komfortu jazdy, oscyloskop z zestawem sond, mierniki wielkości elektrycznych,
  •   -  
    stację do obsługi klimatyzacji,
  •   -  
    dokumentację techniczną pojazdów samochodowych, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, instrukcje obsługi urządzeń, narzędzi i przyrządów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych, przykładowe karty ratownicze elektrycznych pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    środki ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie z wymaganiami przeciwpożarowymi (np. rękawice i koc gaśniczy) oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.
Szkoła zapewnia dostęp do:
  •   -  
    elektrycznego pojazdu samochodowego,
  •   -  
    placu manewrowego, pojazdu silnikowego przeznaczonego do nauki jazdy i zbioru przepisów ruchu drogowego oraz pomocy dydaktycznych, właściwych ze względu na rodzaj prowadzonego szkolenia.
Zajęcia indywidualne z uczniem:
  •   -  
    nauka jazdy w zakresie kategorii B zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.
Uczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej kategorii zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.
MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE1)
MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
Nazwa jednostki efektów kształcenia
Liczba godzin
MOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
30
MOT.02.2. Podstawy elektromechaniki
120
MOT.02.3. Prowadzenie obsługi instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
240
MOT.02.4. Diagnozowanie i naprawa mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
240
MOT.02.5. Język obcy zawodowy
30
Razem
660
MOT.02.6. Kompetencje personalne i społeczne2)
   

1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.
MOŻLIWOŚCI PODNOSZENIA KWALIFIKACJI W ZAWODZIE
Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie elektromechanik pojazdów samochodowych po potwierdzeniu kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych może uzyskać dyplom zawodowy w zawodzie technik elektromobilności po potwierdzeniu kwalifikacji MOT.07. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi i naprawy pojazdów zeroemisyjnych i niskoemisyjnych oraz po uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego albo dyplom zawodowy w zawodzie technik pojazdów samochodowych po potwierdzeniu kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych oraz po uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.
 ”
 ,

c)

po podstawie programowej kształcenia w zawodzie MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH dodaje się podstawę programową kształcenia w zawodzie TECHNIK ELEKTROMOBILNOŚCI w brzmieniu:
„ 
TECHNIK ELEKTROMOBILNOŚCI311519
KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE
MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
MOT.07. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi i naprawy pojazdów zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
CELE KSZTAŁCENIA
Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik elektromobilności powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych:

1)

w zakresie kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych:

a)

przeprowadzania obsługi instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych,

b)

diagnozowania stanu technicznego mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych,

c)

naprawy mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych;

2)

w zakresie kwalifikacji MOT.07. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi i naprawy pojazdów zeroemisyjnych i niskoemisyjnych:

a)

obsługiwania i naprawiania pojazdów zeroemisyjnych i niskoemisyjnych,

b)

organizowania procesu obsługi i naprawy pojazdów zeroemisyjnych i niskoemisyjnych,

c)

oceniania stanu technicznego pojazdów,

d)

przygotowania do uzyskania kwalifikacji zawodowych do wykonywania prac związanych z instalacją, naprawą, konserwacją i obsługą systemów elektrycznych.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW
Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatro-nicznych systemów pojazdów samochodowych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
MOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   stosuje pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną przeciwporażeniową, ochroną środowiska i ergonomią
  1)   wymienia przepisy określające wymagania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej, ochrony środowiska, ergonomii i sposobów zapobiegania ryzyku zawodowemu
 
  2)   określa sposoby zapobiegania wyrządzaniu szkód środowisku
 
  3)   stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej, ochrony środowiska, ergonomii i sposobów zapobiegania ryzyku zawodowemu
 
  4)   rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania
  2)   rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
  1)   wymienia instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem pojazdów samochodowych
 
  2)   opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb sprawujących nadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem pojazdów samochodowych
  3)   opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
  1)   rozróżnia prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
 
  2)   rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów
 
  3)   opisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze, ewakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały alarmowe
  4)   określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka oraz określa sposoby przeciwdziałania zagrożeniom
  1)   określa zagrożenia występujące w środowisku pracy
 
  2)   rozróżnia czynniki szkodliwe, niebezpieczne i uciążliwe w środowisku pracy
 
  3)   rozpoznaje skutki oddziaływania czynników szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka
 
  4)   wyjaśnia znaczenie pojęć choroba zawodowa i wypadek przy pracy
  5)   wyjaśnia zasady postępowania z wysokimi napięciami w elektrycznych lub hybrydowych pojazdach samochodowych
  1)   omawia zasady postępowania z układem wysokiego napięcia w elektrycznych lub hybrydowych pojazdach samochodowych w przypadku awarii lub zdarzenia drogowego
 
  2)   stosuje procedurę odłączania układu wysokiego napięcia zgodnie z zaleceniami producenta elektrycznych lub hybrydowych pojazdów samochodowych
 
  3)   wykorzystuje kartę ratowniczą elektrycznego pojazdu samochodowego
 
  4)   opisuje zasady postępowania z układem wysokiego napięcia elektrycznego pojazdu samochodowego w przypadku zagrożenia pożarowego
  6)   omawia zagrożenia podczas serwisowania i naprawy elektrycznych pojazdów samochodowych
  1)   omawia zasady postępowania w przypadkach:
 
  a)   występowania wysokich napięć
 
  b)   występowania łuku elektrycznego
 
  c)   pożaru elektrycznego pojazdu samochodowego
 
  2)   omawia zasady postępowania w warsztatach samochodowych z uszkodzonym elektrycznym pojazdem samochodowym, np. w wyniku kolizji drogowej
 
  3)   opisuje zagrożenia związane z powstawaniem pyłów i ich wpływ na organizm
  7)   organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej i ochrony środowiska
  1)   dobiera przyrządy, urządzenia, maszyny i elementy wyposażenia stanowiska pracy zgodnie z zasadami ergonomii
 
  2)   stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej i ochrony środowiska podczas organizacji stanowiska pracy
 
  3)   stosuje zasady bezpieczeństwa przy obsłudze elektrycznych pojazdów samochodowych
  8)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych
  1)   dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wskazuje środki ochrony zbiorowej i indywidualnej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  3)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie z przeznaczeniem
 
  4)   wykorzystuje środki ochrony indywidualnej podczas podłączania urządzeń do sieci elektrycznej i odłączania ich od sieci
 
  5)   interpretuje informacje, jakie zawierają znaki bezpieczeństwa
  9)   udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
  1)   opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
 
  2)   ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy obserwowanych u niego objawów
 
  3)   zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
 
  4)   układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
 
  5)   powiadamia odpowiednie służby
 
  6)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
 
  7)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
 
  8)   wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji
MOT.02.2. Podstawy elektromechaniki
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   charakteryzuje zjawiska związane z elektrycznością
  1)   opisuje pole elektryczne za pomocą wielkości fizycznych
 
  2)   opisuje zjawisko prądu elektrycznego
 
  3)   opisuje przebieg prądu przemiennego
 
  4)   posługuje się wielkościami i ich jednostkami charakteryzującymi prąd elektryczny stały i przemienny
 
  5)   stosuje jednostki mocy: W, kW, MW, GW
 
  6)   stosuje jednostki energii: Wh, kWh, MWh, GWh, J
 
  7)   wyjaśnia budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu postępowego i obrotowego
  2)   charakteryzuje zjawiska związane z elektromagnetyzmem
  1)   opisuje pole elektromagnetyczne za pomocą wielkości fizycznych
 
  2)   posługuje się wielkościami fizycznymi i ich jednostkami do opisu elektromagnetyzmu
  3)   charakteryzuje materiały pod względem właściwości elektrycznych i magnetycznych
  1)   rozróżnia właściwości elektryczne i zastosowania przewodników, półprzewodników, dielektryków, nadprzewodników
 
  2)   opisuje przepływ prądu w półprzewodnikach
 
  3)   rozróżnia właściwości magnetyczne i zastosowania ferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków
  4)   stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych
  1)   posługuje się prawem Ohma
 
  2)   posługuje się prawami Kirchhoffa
 
  3)   wyznacza rezystancję zastępczą obwodu
 
  4)   wyznacza pojemność zastępczą obwodu
  5)   posługuje się schematami elektrycznymi
  1)   rozróżnia symbole graficzne elementów elektrycznych i elektronicznych
 
  2)   rozróżnia symbole graficzne układów i urządzeń elektrycznych
 
  3)   rozpoznaje symbole graficzne przyrządów pomiarowych stosowanych w elektrotechnice
 
  4)   odczytuje schematy elektryczne
  6)   rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i układów elektronicznych
  1)   rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych na rysunku na podstawie dokumentacji i organoleptycznie:
 
  a)   rezystory, kondensatory i potencjometry
 
  b)   termistory, bimetale
 
  c)   fotorezystory
 
  d)   cewki i przekaźniki
 
  2)   rozpoznaje na rysunku elementy układów elektronicznych, np. diody, tranzystory, elementy przełączające i optoelektroniczne
  7)   rozróżnia zespoły i podzespoły elektryczne w pojazdach samochodowych
  1)   opisuje rodzaje, budowę, zasadę działania i przeznaczenie silników elektrycznych AC (Alternating Current) i DC (Direct Current)
 
  2)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie prądnicy prądu stałego i przemiennego
 
  3)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie akumulatorów w pojazdach samochodowych
 
  4)   rozróżnia rodzaje akumulatorów
 
  5)   opisuje rodzaje baterii trakcyjnych
 
  6)   opisuje urządzenia elektryczne w pojeździe samochodowym służące przesyłowi i przekształcaniu energii elektrycznej
  8)   posługuje się dokumentacją techniczną pojazdów samochodowych
  1)   rozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej pojazdów samochodowych
 
  2)   odczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych, np. ogólny rysunek techniczny, schemat elektryczny
 
  3)   posługuje się rysunkami wykonawczymi, złożeniowymi, montażowymi
 
  4)   posługuje się rysunkami technicznymi
 
  5)   wykonuje szkice i rysunki techniczne prostych połączeń i układów części pojazdów samochodowych
 
  6)   odczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej
 
  7)   stosuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną i naprawczą pojazdów samochodowych podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  8)   rozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części pojazdów samochodowych
  9)   opisuje budowę i zastosowanie zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych
  1)   określa przeznaczenie osi i wałów
 
  2)   wyjaśnia budowę i przeznaczenie łożysk ślizgowych i tocznych
 
  3)   wyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców
 
  4)   rozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych
 
  5)   wyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie przekładni mechanicznych
 
  6)   opisuje budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu postępowego i obrotowego
 
  7)   rozpoznaje objawy zużycia części pojazdów samochodowych
 
  8)   wyjaśnia budowę i zasadę działania silników, sprężarek i pomp, napędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych
 
  9)   wyjaśnia przeznaczenie silników, sprężarek i pomp, napędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych
  10)   rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne
  1)   opisuje właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych
 
  2)   opisuje właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych
 
  3)   opisuje właściwości i zastosowanie metali i ich stopów
 
  4)   opisuje właściwości olejów i smarów oraz ich zastosowania
 
  5)   opisuje właściwości i zastosowanie cieczy smarujących, chłodzących i ich przeznaczenie
 
  6)   dobiera materiały eksploatacyjne stosowane w maszynach i urządzeniach na podstawie katalogów części
  11)   charakteryzuje silniki spalinowe
  1)   opisuje rodzaje i budowę silników spalinowych stosowanych w pojazdach samochodowych
 
  2)   opisuje zasadę działania czujników wspomagających i monitorujących pracę silnika spalinowego
 
  3)   opisuje sposoby zasilania silników spalinowych zasilanych paliwami alternatywnymi
  12)   przeprowadza pomiary metrologiczne części pojazdów samochodowych
  1)   opisuje metody pomiarów metrologicznych części pojazdów samochodowych
 
  2)   rozróżnia błędy pomiarowe
 
  3)   dobiera metodę pomiarową w zależności od rodzaju i wielkości mierzonego przedmiotu
 
  4)   dobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów metrologicznych części pojazdów samochodowych
 
  5)   porównuje wyniki pomiarów metrologicznych części pojazdów samochodowych z wzorcem lub danymi w dokumentacji technicznej pojazdów samochodowych
 
  6)   określa zasady użytkowania i przechowywania narzędzi i przyrządów pomiarowych
 
  7)   zabezpiecza przyrządy pomiarowe
  13)   stosuje przepisy dotyczące ruchu drogowego i kierujących pojazdami samochodowymi
  1)   stosuje zasady kierowania pojazdami samochodowymi w ruchu drogowym
 
  2)   interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych
 
  3)   stosuje się do oznakowania poziomego i pionowego dróg
 
  4)   przewiduje skutki zachowania innych uczestników ruchu drogowego
 
  5)   przestrzega zasad kierowania pojazdami samochodowymi
  14)   wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdów samochodowych w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B
  1)   przeprowadza czynności obsługi codziennej i okresowej
 
  2)   porównuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych pojazdów samochodowych z wartościami zalecanymi przez producenta
 
  3)   organizuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii
 
  4)   stosuje zasady prowadzenia pojazdów samochodowych w różnych warunkach drogowych zgodnie z wymaganiami prawa jazdy
  15)   stosuje programy komputerowe i aplikacje wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
  1)   obsługuje programy komputerowe i aplikacje do doboru części pojazdów samochodowych
 
  2)   obsługuje programy komputerowe i aplikacje zawierające informacje techniczne o pojazdach samochodowych
 
  3)   obsługuje programy i aplikacje diagnostyczne
  16)   rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
  1)   wymienia cele normalizacji krajowej
 
  2)   podaje definicję i cechy normy
 
  3)   rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
 
  4)   korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności
MOT.02.3. Prowadzenie obsługi instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   określa zasady działania podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych
  1)   klasyfikuje pojazdy samochodowe
 
  2)   rozróżnia zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych
 
  3)   opisuje budowę i zasadę działania konwencjonalnych i alternatywnych źródeł napędu pojazdów samochodowych, w tym spalinowych, elektrycznych, hybrydowych oraz wodorowych
 
  4)   wyjaśnia budowę i zasadę działania układów napędowych, hamulcowych, kierowniczych, jezdnych i elektrycznych
 
  5)   wyjaśnia budowę i zasadę działania układów bezpieczeństwa i komfortu jazdy
 
  6)   wyjaśnia budowę nadwozi i ram
  2)   stosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych zgodnie z zaleceniami producenta
  1)   określa wymagania, jakie musi spełniać pojazd samochodowy w trakcie eksploatacji
 
  2)   opisuje czynniki wpływające na stan techniczny pojazdów samochodowych
 
  3)   rozróżnia rodzaje zużycia eksploatacyjnego pojazdów samochodowych
 
  4)   dobiera i wymienia materiały eksploatacyjne w pojazdach samochodowych, np. płyny eksploatacyjne, elementy układu zawieszenia, elementy układu hamulcowego, elementy układu kierowniczego, elementy układu oświetlenia, filtry
 
  5)   określa sposoby zapobiegania nadmiernemu zużyciu eksploatacyjnemu pojazdów samochodowych
  3)   obsługuje systemy mechatroniczne pojazdów samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
  1)   wymienia czynności obsługi urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  2)   dobiera zakres obsługi urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych na podstawie dokumentacji technicznej
 
  3)   dobiera narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania obsługi urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  4)   sprawdza stan narzędzi, urządzeń i przyrządów do wykonywania obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  5)   dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne do wykonania obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  6)   przygotowuje mechatroniczne systemy pojazdów samochodowych do obsługi
 
  7)   posługuje się narzędziami, urządzeniami i przyrządami do obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
 
  8)   obsługuje mechatroniczne systemy pojazdów samochodowych:
 
  a)   odłącza samochodowe urządzenia elektryczne od akumulatora
 
  b)   ocenia stan zużycia i uszkodzenia mechaniczne
 
  c)   dokonuje pomiaru i ustawień parametrów pracy
 
  d)   przeprowadza czynności kalibracyjne i konfiguracyjne mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych za pomocą komputera diagnostycznego i funkcji komputera pokładowego
 
  e)   ocenia poprawność działania mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych na podstawie organoleptycznej oceny i pomiarów parametrów pracy
 
  f)   wymienia uszkodzone lub zużyte materiały eksploatacyjne
 
  g)   podłącza samochodowe urządzenia elektryczne do akumulatora
 
  9)   ocenia możliwość ponownego wykorzystania lub konieczność utylizacji części i materiałów eksploatacyjnych
 
  10)   segreguje zużyte części i materiały eksploatacyjne po wykonaniu obsługi urządzeń oraz instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  11)   przekazuje posegregowane zużyte części i materiały eksploatacyjne po wykonaniu obsługi urządzeń i instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych do miejsc składowania i utylizacji odpadów
  4)   przeprowadza montaż i konfigurację akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
  1)   dobiera narzędzia do przeprowadzenia montażu i konfiguracji akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych, np. nagłośnienia, czujników parkowania, haka holowniczego, zabezpieczenia antykradzieżowego, systemu telematycznego, na podstawie dokumentacji technicznej
 
  2)   wykonuje montaż akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
 
  3)   konfiguruje akcesoria i osprzęt oraz urządzenia elektryczne i elektroniczne w pojazdach samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
 
  4)   ocenia stan techniczny na podstawie wyników pomiarów przed montażem i po montażu lub przed konfiguracją i po konfiguracji akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych
  5)   przygotowuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdów samochodowych do wykonania prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
  1)   wykonuje oględziny podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych przed wykonaniem prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
 
  2)   identyfikuje uszkodzenia podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  3)   odczytuje schematy podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  4)   korzysta z informacji zawartych w kartach ratowniczych zawierających informacje o serwisowym sposobie rozłączania układów elektrycznych w elektrycznych pojazdach samochodowych
 
  5)   wykonuje, pod nadzorem nauczyciela lub osoby uprawnionej, rozłączenie układu wysokiego napięcia w elektrycznych pojazdach samochodowych przygotowywanych do prac blacharsko-lakierniczych
 
  6)   dobiera narzędzia do demontażu podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  7)   przygotowuje podzespoły, instalacje elektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych do wykonania prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
 
  8)   wymienia potencjalne zagrożenia związane z prowadzeniem prac blacharsko-lakierniczych w elektrycznych pojazdach samochodowych
  6)   przywraca sprawność elektrycznego i elektronicznego układu pojazdów samochodowych po wykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
  1)   ocenia wpływ wykonanej naprawy na bezpieczeństwo układów elektrycznych
 
  2)   dokonuje pomiarów parametrów pracy urządzeń i instalacji elektrycznych oraz elektronicznych układów w pojazdach samochodowych po wykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych oraz analizuje ich wyniki
 
  3)   przywraca funkcjonalność podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych po wykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
  7)   ocenia poprawność wykonanej obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
  1)   dobiera metody i narzędzia sprawdzania poprawności wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  2)   sprawdza poprawność wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  3)   korzysta z przyrządów diagnostycznych do sprawdzania poprawności wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  4)   analizuje wyniki przeprowadzonej kontroli wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
MOT.02.4. Diagnozowanie i naprawa mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przyjmuje pojazd samochodowy do diagnozy stanu technicznego lub naprawy elektrycznych i elektronicznych układów
  1)   stosuje oprogramowanie do wykonania dokumentacji przyjęcia pojazdu samochodowego do diagnozy stanu technicznego lub naprawy elektrycznych i elektronicznych układów
 
  2)   wypełnia zlecenie serwisowe
 
  3)   sporządza kartę oceny stanu pojazdu samochodowego podczas przyjęcia go do serwisu
 
  4)   zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia pojazdu samochodowego
 
  5)   stosuje procedury serwisowe w trakcie przyjmowania pojazdu samochodowego
 
  6)   ustala zakres prac związanych z diagnozą stanu technicznego lub naprawą elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  7)   dobiera metody diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  8)   określa czas wykonania diagnozy stanu technicznego lub naprawy pojazdu samochodowego na podstawie zakresu prac w specjalistycznym oprogramowaniu komputerowym lub aplikacji
 
  9)   szacuje koszty diagnozy stanu technicznego lub naprawy pojazdu samochodowego
  2)   przygotowuje pojazd samochodowy do diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów
  1)   zabezpiecza pojazd samochodowy przed uszkodzeniem lub przemieszczeniem na stanowisku pracy
 
  2)   oczyszcza pojazd samochodowy z zabrudzeń przed diagnozą stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów
 
  3)   wskazuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdu samochodowego podlegające diagnozie stanu technicznego lub naprawie
  3)   wykonuje diagnozę stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   rozróżnia urządzenia, narzędzia i przyrządy do diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów oraz baterii trakcyjnych w pojazdach samochodowych
 
  2)   przygotowuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  3)   przeprowadza diagnozę stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych, np.:
 
  a)   dokonuje pomiarów elektrycznych
 
  b)   sprawdza poprawność działania układów elektrycznych i elektronicznych
 
  c)   odczytuje rzeczywiste parametry pracy układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych z wykorzystaniem urządzenia lub oprogramowania diagnostycznego
 
  d)   dokonuje oceny wizualnej pod kątem uszkodzeń mechanicznych
 
  4)   ustala i zapisuje wyniki diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  5)   interpretuje wyniki diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  6)   wskazuje przyczyny uszkodzeń elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  7)   wypełnia dokumentację diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  8)   przekazuje informacje dotyczące wykonanej diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdu samochodowego
  4)   ustala zakres naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   analizuje możliwości naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  2)   określa czynności naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  3)   stosuje dokumentację techniczną przy ustalaniu zakresu naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  5)   przygotowuje pojazd samochodowy do naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   określa zakres i kolejność demontażu elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  2)   zabezpiecza pojazd samochodowy przed wykonaniem demontażu elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych, zgodnie z zaleceniami producenta pojazdu
 
  3)   odłącza, pod nadzorem nauczyciela lub uprawnionej osoby, instalację wysokiego napięcia zgodnie z ustalonym zakresem naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  4)   wykonuje demontaż elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  6)   przeprowadza weryfikację zdemontowanych komponentów elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   przygotowuje zdemontowane komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych do weryfikacji
 
  2)   korzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji zdemontowanych komponentów elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  3)   dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia weryfikacji zdemontowanych komponentów elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  4)   określa komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych przeznaczonych do dalszej eksploatacji, naprawy, regeneracji lub wymiany
 
  5)   przygotowuje komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych do ponownej eksploatacji
  7)   wykonuje naprawę lub wymianę elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   sporządza zapotrzebowanie i zamawia komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  2)   wykorzystuje komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych z obiegu wtórnego (komponenty używane i zregenerowane)
 
  3)   rozróżnia narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  4)   dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  5)   naprawia lub wymienia uszkodzone komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  6)   wykonuje montaż elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych z zastosowaniem dokumentacji technicznej
 
  7)   sprawdza prawidłowość wykonanej naprawy lub wymiany elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  8)   przeprowadza próby sprawności elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych po naprawie
 
  9)   wypełnia dokumentację naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  10)   przygotowuje pojazd samochodowy do wydania klientowi po naprawie elektrycznych i elektronicznych układów
 
  11)   przekazuje kierownikowi serwisu pojazd samochodowy po naprawie elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych wraz z dokumentacją naprawy
MOT.02.5. Język obcy zawodowy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
  1)   rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
  a)   ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
  a)   czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
  b)   z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
  b)   narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
  c)   z dokumentacją związaną z danym zawodem
  c)   procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
  d)   z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  d)   formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  e)   świadczonych usług, w tym obsługi klienta
  2)   rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  a)   rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
  2)   znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  b)   rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  3)   rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
  3)   samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  a)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
  2)   przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
  b)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  3)   wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
 
  4)   stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
 
  5)   stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
  4)   uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
  1)   rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  a)   reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  2)   uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  b)   reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  3)   wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
 
  4)   prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
 
  5)   stosuje zwroty i formy grzecznościowe
 
  6)   dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
  5)   zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  1)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
 
  2)   przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
 
  3)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym
  6)   wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
  1)   korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
  a)   wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka obcego nowożytnego
  2)   współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
  b)   współdziała w grupie
  3)   korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  c)   korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
  4)   identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
  d)   stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  5)   wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
 
  6)   upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
MOT.02.6. Kompetencje personalne i społeczne
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
  1)   stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
 
  2)   przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
 
  3)   respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
 
  4)   wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne
 
  5)   wskazuje przykłady zachowań etycznych
  2)   planuje wykonanie zadania
  1)   omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
 
  2)   określa czas realizacji zadań
 
  3)   realizuje działania w wyznaczonym czasie
 
  4)   monitoruje realizację zaplanowanych działań
 
  5)   dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
 
  6)   dokonuje samooceny wykonanej pracy
  3)   wykazuje gotowość do ponoszenia odpowiedzialności za podejmowane działania
  1)   przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne
 
  2)   wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
 
  3)   ocenia podejmowane działania
 
  4)   przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji pojazdów samochodowych na stanowisku pracy
  4)   wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
  1)   podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
 
  2)   wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
 
  3)   proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
  5)   stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  1)   rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
 
  3)   wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
 
  4)   przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposoby radzenia sobie ze stresem
 
  5)   rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  6)   określa skutki stresu
  6)   doskonali umiejętności zawodowe
  1)   określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu
 
  2)   analizuje własne kompetencje
 
  3)   wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego
 
  4)   wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
  7)   stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  1)   identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
 
  2)   stosuje aktywne metody słuchania
 
  3)   prowadzi dyskusje
 
  4)   udziela informacji zwrotnej
  8)   stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
  1)   opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
 
  2)   opisuje techniki rozwiązywania problemów
 
  3)   wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
  9)   współpracuje w zespole
  1)   pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
 
  2)   przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
 
  3)   angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
 
  4)   modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu
   

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.07. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi i naprawy pojazdów zeroemisyjnych i niskoemisyjnych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

MOT.07. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi i naprawy pojazdów zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
MOT.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   identyfikuje zagrożenia związane z realizacją zadań zawodowych
  1)   rozpoznaje zagrożenia dla środowiska związane z pracą w zawodzie
 
  2)   przestrzega zasad postępowania w zależności od zagrożenia, w tym zagrożenia pożarowego, rozprzestrzeniania się szkodliwych substancji, możliwości porażenia prądem,
 
  3)   reaguje zgodnie z przyjętymi zasadami postępowania w zależności od zagrożenia
 
  4)   przestrzega zasad bezpieczeństwa własnego, osób współpracujących i osób postronnych
  2)   charakteryzuje skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka
  1)   wymienia czynniki szkodliwe występujące na stanowisku pracy
 
  2)   wymienia skutki oddziaływania czynników psychofizycznych podczas pracy
 
  3)   wymienia skutki oddziaływania czynników niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka
 
  4)   wymienia skutki porażenia prądem
 
  5)   wymienia sposoby eliminacji czynników szkodliwych oraz psychofizycznych
  3)   organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i przeciwporażeniowej, ochrony antystatycznej i ochrony środowiska
  1)   dobiera wyposażenie stanowiska pracy pod względem ergonomii
 
  2)   ocenia przygotowanie stanowiska pracy pod względem potencjalnych zagrożeń dla człowieka i środowiska
 
  3)   wskazuje metody eliminacji niebezpiecznych i szkodliwych czynników występujących na stanowisku pracy
 
  4)   wymienia działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu pożaru lub innego zagrożenia
 
  5)   omawia wyposażenie stanowisk warsztatowych zajmujących się obsługą i naprawą pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, np. specjalistyczne narzędzia, sprzęt pomiarowy, narzędzia z ochroną izolacyjną, taśmy i maty izolacyjne, sorbent, miernik prądu stałego
  4)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz znaki bezpieczeństwa na stanowiskach pracy podczas wykonywania zadań zawodowych
  1)   określa środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych, np. rękawice elektroizolacyjne, kask ochronny z przyłbicą, odzież antystatyczną, koc gaśniczy
 
  2)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej wymagane na stanowisku pracy
 
  3)   używa środków ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie z ich przeznaczeniem
 
  4)   interpretuje informacje, jakie zawierają znaki bezpieczeństwa
 
  5)   stosuje się do informacji zawartych na znakach zakazu, nakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnałów alarmowych
  5)   omawia zagrożenia podczas obsługi i naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   omawia zasady postępowania w przypadkach:
 
  a)   występowania wysokich napięć
 
  b)   występowania łuku elektrycznego
 
  c)   pożaru pojazdu elektrycznego
 
  2)   omawia zasady postępowania w warsztatach samochodowych z uszkodzonym elektrycznym pojazdem samochodowym, np. w wyniku kolizji drogowej
  6)   stosuje zasady postępowania z wysokimi napięciami w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   omawia zasady postępowania z pojazdami samochodowymi zeroemisyjnymi i niskoemisyjnymi w przypadku awarii lub zdarzenia drogowego
 
  2)   stosuje, pod nadzorem upoważnionej osoby, procedurę odłączania układu wysokiego napięcia
 
  3)   wykorzystuje kartę ratowniczą elektrycznego pojazdu samochodowego
 
  4)   opisuje zasady postępowania z elektrycznym pojazdem samochodowym w przypadku zagrożenia pożarem
  7)   udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
  1)   opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
 
  2)   ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy obserwowanych u niego objawów
 
  3)   zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
 
  4)   układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
 
  5)   powiadamia odpowiednie służby
 
  6)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie,
 
  7)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
 
  8)   wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji
MOT.07.2. Podstawy elektromobilności
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   omawia historię i regulacje prawne dotyczące elektromobilności
  1)   opisuje historię powstania pierwszych pojazdów elektrycznych
 
  2)   opisuje fazy rozwoju elektromobilności
 
  3)   rozróżnia:
 
  a)   pojazdy samochodowe zeroemisyjne wykorzystujące do napędu pojazdu wyłącznie energię elektryczną zakumulowaną w baterii trakcyjnej przez bezpośrednie podłączenie do zewnętrznego źródła, tj. układu bezpośredniego stosowanego w BEV (Battery Electric Vehicle - pojazdach elektrycznych bateryjnych) lub pośrednie podłączenie przez zasilanie baterii trakcyjnej z bezemisyjnej jednostki napędowej zamontowanej w układzie napędowym pojazdu, tj. układzie pośrednim stosowanym w FCEV (Fuel Cell Electric Vehicle - pojazdach zasilanych wodorowymi ogniwami paliwowymi)
 
  b)   pojazdy samochodowe niskoemisyjne wykorzystujące dostosowane źródła zasilania układu napędowego pojazdu samochodowego, z czego co najmniej jedna jednostka napędowa jest zasilania wyłącznie energią elektryczną zakumulowaną w baterii trakcyjnej przez bezpośrednie podłączenie do zewnętrznego źródła, tj. układu bezpośredniego stosowanego w PHEV (Plug-in Hybrid Electric Vehicle - pojazdach hybrydowych typu plug-in) lub pośrednie podłączenie przez zasilanie jednostki napędowej zamontowanej w układzie napędowym pojazdu, tj. układzie pośrednim stosowanym w HEV (Hybrid Electric Vehicle - pojazdach hybrydowych) i EREV (Extended Range Electric Ve-hicle - pojazdach elektrycznych o zwiększonym zasięgu z tzw. range extenderem), do redukcji negatywnego wpływu na środowisko przez ograniczenie emisji substancji szkodliwych z jednostek napędowych spalinowych podczas użytkowania pojazdu samochodowego
 
  4)   wymienia cele polityki klimatycznej Unii Europejskiej w zakresie ograniczenia emisji w transporcie
 
  5)   wymienia krajowe akty prawne dotyczące elektromobilności
  2)   omawia trendy i czynniki rynkowe wpływające na obszar elektromobilności w Polsce i na świecie
  1)   omawia rolę elektromobilności w procesie dekarbonizacji sektora transportu
 
  2)   omawia wpływ rozwoju rynku samochodów elektrycznych na sektor energetyczny
 
  3)   omawia technologie wspierające funkcjonowanie i stabilizowanie systemu elektroenergetycznego i optymalizujące zużycie energii, np. V2G i V2X
 
  4)   omawia wpływ rozwoju elektromobilności na gospodarkę
 
  5)   omawia proces powstawania i zastosowania paliw syntetycznych
 
  6)   omawia trendy w rozwoju systemów informatycznych stosowanych w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, np. zdalny monitoring, analizę informacji, aplikacje dla elektromobilności, connectivity (łączność i komunikacja między człowiekiem, samochodem i otoczeniem), ADAS (Advanced Driver Assistance Systems)
  3)   charakteryzuje wpływ elektromobilności na środowisko
  1)   omawia wpływ motoryzacji konwencjonalnej na klimat i środowisko
 
  2)   określa ślad węglowy samochodów z napędem elektrycznym w całym cyklu życia pojazdu
 
  3)   omawia wpływ innych paliw alternatywnych, o których mowa w przepisach dotyczących elektromobilności, na proces dekarbonizacji w transporcie
 
  4)   wyjaśnia zasady zrównoważonego zużycia energii elektrycznych pojazdów samochodowych (eko-drivingu) oraz ich wpływ na środowisko
  4)   stosuje wiedzę z zakresu elektrotechniki
  1)   wyznacza napięcie, rezystancję, pojemność oraz indukcyjność zastępczą obwodów elektrycznych
 
  2)   wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych i rozgałęzionych prądu stałego
 
  3)   wyznacza parametry przebiegu okresowego
 
  4)   wyznacza parametry w obwodach nierozgałęzionych i rozgałęzionych jednofazowego i trójfazowego prądu sinusoidalnego
 
  5)   wymienia parametry charakteryzujące pole elektryczne i magnetyczne
 
  6)   wykonuje obliczenia z zastosowaniem praw elektrotechniki w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych
 
  7)   opisuje przepływ prądu w ciałach stałych, cieczach i gazach
 
  8)   posługuje się wielkościami i ich jednostkami charakteryzującymi prąd elektryczny stały i przemienny
 
  9)   rozróżnia właściwości elektryczne i zastosowania przewodników, półprzewodników, dielektryków, nadprzewodników
 
  10)   rozróżnia właściwości magnetyczne i zastosowania ferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków
  5)   stosuje wiedzę z zakresu elektroniki
  1)   rozróżnia układy elektryczne i elektroniczne w pojazdach samochodowych
 
  2)   opisuje zastosowanie elementów elektrycznych i elektronicznych: rezystor, kondensator, cewka, tranzystor, dioda
 
  3)   opisuje działanie i zastosowanie obwodów elektrycznych
 
  4)   opisuje działanie i zastosowanie układów elektronicznych wzmacniających, prostujących, stabilizujących, przetwarzających
 
  5)   sprawdza działanie elementów elektrycznych i elektronicznych: rezystor, kondensator, cewka, tranzystor, dioda
 
  6)   wykonuje proste układy elektryczne i elektroniczne, np. dzielnik napięcia, zabezpieczenie przed napięciem zwrotnym
  6)   charakteryzuje pojazdy samochodowe zeroemisyjne
  1)   omawia budowę pojazdów samochodowych o napędzie elektrycznym
 
  2)   omawia zasady działania pojazdów samochodowych o napędzie elektrycznym
 
  3)   opisuje eksploatację pojazdów samochodowych o napędzie elektrycznym
 
  4)   rozróżnia rodzaje pojazdów samochodowych zelektryfikowanych w zależności od budowy układu napędowego:
 
  a)   BEV
 
  b)   FCEV
 
  5)   rozróżnia jednostki napędowe elektryczne
 
  6)   opisuje tryby pracy napędu elektrycznego (napędzanie i hamowanie rekuperacyjne)
  7)   charakteryzuje pojazdy samochodowe niskoemisyjne
  1)   omawia budowę pojazdów samochodowych o napędzie hybrydowym
 
  2)   omawia zasady działania pojazdów samochodowych o napędzie hybrydowym
 
  3)   opisuje eksploatację pojazdów samochodowych o napędzie hybrydowym
 
  4)   rozróżnia rodzaje pojazdów samochodowych zhybrydyzowanych w zależności od budowy układu napędowego:
 
  a)   EREV
 
  b)   PHEV
 
  c)   HEV
 
  5)   rozróżnia jednostki napędowe stosowane w pojazdach samochodowych niskoemisyjnych
 
  6)   opisuje tryby pracy napędu hybrydowego (napędzanie i hamowanie rekuperacyjne)
  8)   posługuje się dokumentacją techniczną pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   odczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej dotyczącej budowy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych i ich podzespołów
 
  2)   wykorzystuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną i naprawczą pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych i ich podzespołów podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  3)   rozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części pojazdów zeroemisyjnych i niskoemisyjnych i ich podzespołów
  9)   sporządza rysunki techniczne
  1)   wykonuje rzutowanie, przekroje, wymiarowanie części maszyn i rysunki aksonometryczne
 
  2)   wykonuje szkice elementów konstrukcyjnych pojazdu samochodowego
 
  3)   posługuje się rysunkami wykonawczymi, złożeniowymi, montażowymi
 
  4)   sporządza rysunki techniczne komponentów pojazdów samochodowych z wykorzystaniem technik komputerowych
  10)   rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
  1)   wymienia cele normalizacji krajowej
 
  2)   podaje definicje i cechy normy
 
  3)   rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
 
  4)   korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności
MOT.07.3. Organizowanie prac obsługowo-naprawczych i przeprowadzanie obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   rozróżnia części, zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie jednostek napędowych
 
  2)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie sprężarek i pomp
 
  3)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie układów hydraulicznych pneumatycznych
 
  4)   określa przeznaczenie osi i wałów
 
  5)   wyjaśnia budowę i zastosowanie łożysk ślizgowych i tocznych
 
  6)   wyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców
 
  7)   rozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych
 
  8)   wyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie przekładni mechanicznych
 
  9)   rozpoznaje objawy zużycia części, zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych
  2)   rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   identyfikuje na podstawie oznaczeń materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne
 
  2)   określa właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych
 
  3)   określa właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych
 
  4)   określa właściwości i zastosowanie metali i ich stopów
 
  5)   określa właściwości olejów i smarów oraz ich zastosowania
 
  6)   określa właściwości i zastosowanie cieczy chłodzących
 
  7)   określa właściwości paliw niskoemisyjnych i ich zastosowania, np. paliwa syntetycznego, paliwa alkilatowego, hydrorafinowanego oleju roślinnego (HVO), metanolu
  3)   analizuje układy komfortu i gospodarki termicznej w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   analizuje sposoby ogrzewania i chłodzenia kabiny w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  2)   opisuje zasadę działania pompy ciepła w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  3)   analizuje budowę i zasadę działania elektrycznego kompresora klimatyzacji w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  4)   rozróżnia grzałki PTC (Positive Temperature Co-efficient) mokre i suche w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  5)   opisuje zasadę działania i budowę grzałek PTC w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  6)   omawia zasady obowiązujące podczas naprawy i konserwacji układów klimatyzacji w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  7)   przeprowadza, pod nadzorem uprawnionej osoby, naprawę i obsługę układu klimatyzacji w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  4)   analizuje podzespoły układów wysokonapięciowych HV (High Voltage)
  1)   omawia zasadę działania inwerterów AC i DC, DC i AC oraz DC i DC
 
  2)   omawia zasadę działania ogniwa paliwowego z pojazdu zasilanego wodorem
 
  3)   rozróżnia sposoby chłodzenia podzespołów HV
 
  4)   mierzy rezystancję izolacji
 
  5)   omawia zasadę działania czujników prędkości i położenia wirnika, czujnika Halla, resolwerów, czujników przepływu prądu, czujników temperatury
  5)   charakteryzuje baterie trakcyjne stosowane w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   opisuje budowę baterii trakcyjnych oraz sposoby ich montażu, np. obudowy, modułu, elektrody, katody, anody, separatora, elektrolitu, interkalację, deinterkalację
 
  2)   rozróżnia rodzaje ogniw stosowanych w bateriach trakcyjnych pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, np. Li-ion (litowo-jonowe), Ni-Mh (niklowo-metalowo-wodorkowe), Zebra
 
  3)   przedstawia alternatywę dla ogniw litowo-jonowych, np. superkondensatory, ogniwa ze stałym elektrolitem, ogniwa Na-Ion (sodowo-jonowe), LFP (litowo-żelazowo-fosforanowe)
 
  4)   opisuje zastosowanie akumulatorów żelowych
 
  5)   omawia rodzaje i podział ogniw w zależności od formy, np. pryzmatyczne, cylindryczne, typu pouch
 
  6)   opisuje system zarządzania układem baterii trakcyjnych BMS (Battery Management System)
 
  7)   opisuje szeregowe i równoległe połączenia ogniw oraz ich zastosowanie
 
  8)   opisuje technologie łączeń ogniw: skręcane, zgrzewane, spawane
 
  9)   opisuje gospodarkę cieplną baterii trakcyjnych
 
  10)   opisuje procedurę załączania układu wysokiego napięcia (pre-charge)
 
  11)   omawia aspekty zagrożeń, np. thermal runaway, rozszczelnienia, uszkodzenia mechanicznego, samozapłonu, eksplozji
 
  12)   opisuje metody i etapy recyklingu baterii
  6)   analizuje parametry baterii trakcyjnych stosowanych w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   dokonuje pomiaru rezystancji wewnętrznej ogniwa
 
  2)   oblicza pojemność baterii i ogniwa
 
  3)   dokonuje pomiaru pojemności ogniwa
 
  4)   odczytuje parametry baterii trakcyjnych stosowanych w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, np. State Of Health (SOH), State Of Charge (SOC), rezystancję izolacji, napięcie
  7)   charakteryzuje infrastrukturę ładowania pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   rozróżnia stacje i punkty ładowania, np. podział ze względu na rodzaj dostarczanej energii elektrycznej AC/DC, moc stacji ładowania
 
  2)   opisuje budowę punktów ładowania AC, np. sterownika, zabezpieczenia, obudowy przewodu, gniazda
 
  3)   opisuje budowę stacji ładowania DC, np. modułu mocy, obudowy, przewodu, sterowników, styczników, zabezpieczeń
 
  4)   opisuje proces ładowania baterii trakcyjnych
 
  5)   opisuje podstawowe definicje techniczne dotyczące procesu ładowania baterii trakcyjnych:
 
  a)   układ wysokonapięciowy
 
  b)   napięcie robocze
 
  c)   złącze ładowania
 
  d)   gniazdo ładowania
 
  e)   moduł mocy stacji ładowania (prostownik)
 
  f)   sterownik stacji ładowania
 
  g)   ładowarkę pokładową
 
  6)   rozróżnia standardy złączy ładowania, np. CCS (Combined Charging System) - Combo 1, CCS Combo 2, CHAdeMO, GB/T, Tesla EU, NACS (North American Charging Standard), Typ 1, Typ 2, Schuko, CEE, MCS (Megawatt Charging System)
 
  7)   opisuje sposoby uzupełniania źródła energii w pojazdach samochodowych z napędem elektrycznym:
 
  a)   ładowanie przewodowe
 
  b)   wymiana baterii trakcyjnych
 
  c)   ładowanie bezprzewodowe (indukcyjne)
 
  d)   ładowanie pantografowe
 
  e)   hamowanie rekuperacyjne
 
  8)   szacuje czas ładowania pojazdu samochodowego zeroemisyjnego i niskoemisyjnego, z uwzględnieniem np. trybu ładowania, typu stacji lub punktu, ograniczeń pojazdu, warunków zewnętrznych
 
  9)   stosuje pojęcie krzywej ładowania
 
  10)   rozróżnia sposoby komunikacji pojazdu samochodowego zeroemisyjnego i niskoemisyjnego ze stacją lub punktem ładowania, np. przewodowe, bezprzewodowe
 
  11)   wymienia protokoły komunikacyjne dla stacji ładowania oraz backendu, np. normę ISO 15118, OCPP (Open Charge Point Protocol), OCPI (Open Charge Point Interface)
  8)   charakteryzuje proces tankowania wodoru
  1)   rozróżnia rodzaje stacji wodoru, np. stacje mobilne, stacje stacjonarne
 
  2)   wyjaśnia proces tankowania wodoru
 
  3)   rozróżnia ciśnienia tankowania wodorem pojazdów ciężkich i lekkich
 
  4)   opisuje zasady bezpieczeństwa podczas procesu tankowania wodoru
  9)   analizuje stan techniczny pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych zgodnie z zaleceniami producenta
  1)   określa wymagania, jakie muszą spełniać pojazdy samochodowe zeroemisyjne i niskoemisyjne w trakcie eksploatacji na podstawie obserwacji zewnętrznych
 
  2)   opisuje czynniki wpływające na stan techniczny pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  3)   rozróżnia rodzaje zużycia eksploatacyjnego pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i nisko-emisyjnych, np. pitting - zużycie wykruszające, korozję, korozję elektrochemiczną
 
  4)   dobiera i wymienia materiały eksploatacyjne w pojazdach samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, np. płyny eksploatacyjne jednostek napędowych, baterii trakcyjnych, układów chłodzenia
 
  5)   określa sposoby zapobiegania nadmiernemu zużyciu eksploatacyjnemu pojazdów samochodowych zero-emisyjnych i niskoemisyjnych
 
  6)   lokalizuje uszkodzenia części, podzespołów oraz zespołów pojazdów zeroemisyjnych i nisko-emisyjnych
 
  7)   ustala zakres naprawy pojazdu samochodowego zeroemisyjnego lub niskoemisyjnego
  10)   wykonuje obsługę pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   korzysta z dokumentacji technicznej w procesie obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  2)   określa zakres i kolejność oraz przeprowadza bezpieczny demontaż, elementów niezbędnych do wykonania obsługi pojazdów samochodowych zero-emisyjnych i niskoemisyjnych
 
  3)   posługuje się narzędziami i przyrządami do obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i nisko-emisyjnych zgodnie z instrukcjami użytkowania
 
  4)   przygotowuje harmonogram działań dotyczący naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  5)   sprawdza poprawność wykonanej obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  11)   przeprowadza weryfikację stanu technicznego pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   przygotowuje pojazd samochodowy zeroemisyjny lub niskoemisyjny do weryfikacji stanu technicznego
 
  2)   korzysta z dokumentacji technicznej podczas wery-fikacji stanu technicznego pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  3)   dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  4)   określa części zamienne, podzespoły i zespoły pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i nisko-emisyjnych oraz baterii trakcyjnych do zamówienia
 
  5)   korzysta z katalogów części zamiennych
 
  6)   dobiera materiały eksploatacyjne do wykonania obsługi i naprawy pojazdów samochodowych zero-emisyjnych i niskoemisyjnych, w tym baterii trakcyjnych
  12)   ocenia jakość wykonanej obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   określa metody sprawdzania jakości wykonanej obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  2)   przeprowadza kontrolę jakości wykonanej obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych z wykorzystaniem narzędzi diagnostycznych
 
  3)   analizuje wyniki przeprowadzonej kontroli jakości wykonanej obsługi pojazdów samochodowych zero-emisyjnych i niskoemisyjnych
  13)   sporządza dokumentację obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   analizuje dokumentację serwisową, instrukcje obsługi oraz informacje przekazane od klienta w procesie obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  2)   szacuje czas i koszt wykonania obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i nisko-emisyjnych, z uwzględnieniem ceny netto oraz podatku VAT
 
  3)   identyfikuje pojazd samochodowy zeroemisyjny lub niskoemisyjny przekazany do obsługi na podstawie tabliczki znamionowej i numeru identyfikacyjnego pojazdu VIN (Vehicle Identification Number) oraz dowodu rejestracyjnego
 
  4)   wypełnia zlecenie serwisowe
 
  5)   sporządza kartę oceny stanu technicznego pojazdu samochodowego zeroemisyjnego lub niskoemisyjnego przekazanego do obsługi
 
  6)   aktualizuje informację serwisową w komputerze pokładowym
 
  7)   posługuje się oprogramowaniem komputerowym podczas opracowywania dokumentacji serwisowej
 
  8)   sporządza dokumentację gwarancyjną i pogwarancyjną
  14)   ustala z klientem zakres oraz terminy obsługi lub naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   ustala z klientem zakres wykonania prac związanych z obsługą lub naprawą
 
  2)   określa czynności wchodzące w zakres przeglądu technicznego na podstawie wskazania zawartego w instrukcji obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  3)   ustala czas wykonania usługi w zależności od pracochłonności prac oraz obłożenia serwisu
 
  4)   sporządza kosztorys diagnostyki i naprawy podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  5)   przygotowuje pojazd samochodowy zeroemisyjny lub niskoemisyjny do wydania po obsłudze lub naprawie
 
  6)   przekazuje klientowi informacje dotyczące wykonanej obsługi lub naprawy oraz stanu technicznego pojazdu samochodowego wraz z kosztorysem i dokumentem sprzedaży po wykonaniu usługi
  15)   sporządza kosztorys obsługi lub naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   gromadzi informacje, które powinien zawierać kompletny kosztorys obsługi lub naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  2)   ustala cenę części zamiennych na podstawie cennika, uwzględniając części oryginalne lub zamienniki
 
  3)   kalkuluje czasochłonność i pracochłonność zaplanowanych prac obsługi lub naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  4)   korzysta z cenników obsługi i naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  5)   oblicza ceny netto, brutto oraz podatek VAT
 
  6)   oblicza koszt wykonania obsługi lub naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, z uwzględnieniem użytych części zamiennych, materiałów eksploatacyjnych oraz usługi
 
  7)   posługuje się oprogramowaniem komputerowym w celu sporządzenia kompletnego kosztorysu obsługi lub naprawy pojazdu samochodowego zeroemisyjnego lub niskoemisyjnego
 
  8)   wprowadza dane dotyczące obsługiwanego i naprawianego pojazdu samochodowego zeroemisyjnego lub niskoemisyjnego do bazy danych serwisowych
  16)   przestrzega zasad kontaktów z klientami
  1)   stosuje standardy serwisowe w trakcie przyjmowania i wydawania pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych do obsługi lub naprawy
 
  2)   prowadzi rozmowę z klientem podczas przyjęcia pojazdu samochodowego zeroemisyjnego lub niskoemisyjnego do serwisu i jego wydania
 
  3)   stosuje techniki komunikowania się z klientem
  17)   przestrzega zasad gospodarki częściami zamiennymi i materiałami eksploatacyjnymi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, w tym baterii trakcyjnych
  1)   omawia sposoby magazynowania części zamiennych i materiałów eksploatacyjnych, z uwzględnieniem materiałów niebezpiecznych
 
  2)   rozróżnia zużyte części zamienne i materiały eksploatacyjne, które można poddać recyklingowi
 
  3)   przygotowuje zdemontowane komponenty do ponownej eksploatacji
 
  4)   dokonuje selekcji i bezpiecznego magazynowania odpadów użytkowych
 
  5)   magazynuje zużyte lub uszkodzone baterie trakcyjne elektrycznych pojazdów samochodowych lub hybrydowych
 
  6)   prowadzi ilościową i jakościową ewidencję odpadów użytkowych
 
  7)   segreguje zużyte części zamienne i materiały eksploatacyjne po wykonaniu obsługi lub naprawy pojazdu samochodowego zeroemisyjnego lub niskoemisyjnego
 
  8)   przekazuje posegregowane zużyte części zamienne i materiały eksploatacyjne po wykonaniu obsługi lub naprawy pojazdu samochodowego zeroemisyjnego lub niskoemisyjnego, w tym baterii trakcyjnych, do miejsc składowania i utylizacji odpadów
MOT.07.4. Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przeprowadza weryfikację części, podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   przygotowuje części, podzespoły i zespoły pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych do weryfikacji
 
  2)   korzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji części, podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  3)   dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia weryfikacji części, podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  4)   rozróżnia części, podzespoły i zespoły pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych nadające się do dalszej eksploatacji
 
  5)   rozróżnia części, podzespoły i zespoły pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych przeznaczone do naprawy lub regeneracji
 
  6)   dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne do wykonania naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  7)   przygotowuje pojazdy samochodowe zeroemisyjne i niskoemisyjne oraz stanowisko pracy do wykonania naprawy
  2)   wykonuje naprawę pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   korzysta z dokumentacji technicznej w procesie doboru techniki naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  2)   przygotowuje części, podzespoły i zespoły pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych do naprawy
 
  3)   określa zakres i kolejność oraz przeprowadza bezpieczny demontaż, a następnie montaż części, podzespołów, zespołów pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych w celu wykonania naprawy
 
  4)   sprawdza stan techniczny narzędzi, urządzeń i przyrządów do wykonywania naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  5)   posługuje się narzędziami i przyrządami do naprawy podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych zgodnie z instrukcjami użytkowania
 
  6)   przygotowuje harmonogram działań dotyczący naprawy podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  3)   ocenia poprawność wykonanej naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   określa metody sprawdzania poprawności wykonanej naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  2)   przeprowadza kontrolę poprawności wykonanej naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych z wykorzystaniem narzędzi diagnostycznych
 
  3)   analizuje wyniki przeprowadzonej kontroli wykonanej naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  4)   przeprowadza próby po naprawie podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  4)   sporządza dokumentację naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
  1)   stosuje normy czasowe i procedury przy wykonaniu dokumentacji i przyjęciu pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych do naprawy
 
  2)   analizuje dokumentację serwisową, instrukcje obsługi oraz informacje przekazane przez klienta w procesie naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
 
  3)   identyfikuje pojazd samochodowy zeroemisyjny lub niskoemisyjny przekazany do naprawy na podstawie tabliczki znamionowej i numeru identyfikacyjnego pojazdu VIN (Vehicle Identification Number) oraz dowodu rejestracyjnego
 
  4)   sporządza kartę oceny stanu pojazdu samochodowego zeroemisyjnego lub niskoemisyjnego przekazanego do naprawy
 
  5)   aktualizuje informację serwisową w komputerze pokładowym
 
  6)   posługuje się oprogramowaniem komputerowym podczas opracowywania dokumentacji serwisowej
MOT.07.5. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega wymagań dotyczących organizacji i wyposażenia stacji kontroli pojazdów oraz wymagań dotyczących zakresu kontroli podczas badania technicznego pojazdów
  1)   wymienia przepisy określające wymagania dotyczące kontroli pojazdów samochodowych oraz stacji kontroli pojazdów
 
  2)   stosuje podstawowe pojęcia z zakresu diagnostyki technicznej
 
  3)   wymienia warunki techniczne, jakie musi spełnić pojazd, oraz jego niezbędne wyposażenie, aby pojazd mógł być zarejestrowany
 
  4)   określa zakres i sposób przeprowadzania badań technicznych pojazdów oraz wzorów dokumentów stosowanych przy tych badaniach
 
  5)   określa, jakie wymagania powinna spełniać stacja kontroli pojazdów przeprowadzająca badania techniczne pojazdu zeroemisyjnego i niskoemisyjnego
 
  6)   określa cel, przedmiot, zakres i rodzaj badań technicznych pojazdu samochodowego
 
  7)   określa obowiązki stacji kontroli pojazdów
 
  8)   określa uprawnienia stacji kontroli pojazdów
 
  9)   dobiera kolejność postępowania podczas badań na terenie stacji kontroli pojazdów
 
  10)   określa odpowiednią lokalizację i organizację stanowisk kontrolno-pomiarowych w stacji kontroli pojazdów oraz w serwisie pojazdów samochodowych
  2)   przeprowadza badania techniczne pojazdów
  1)   stosuje czynności kontrolne podczas badań technicznych pojazdów
 
  2)   dobiera kryteria oceny organoleptycznej kontroli stanu technicznego pojazdów
 
  3)   stosuje zasady ustalania wyniku badania i tryb postępowania w przypadkach wątpliwych
 
  4)   przestrzega wymagań dotyczących zasad kontroli pojazdów
 
  5)   przestrzega wytycznych dotyczących oceny usterek podczas przeprowadzania okresowego badania technicznego pojazdu
 
  6)   stosuje metody oceny stanu technicznego podczas przeprowadzania badania pojazdu
 
  7)   wymienia przedmiot i zakres badania technicznego pojazdu
 
  8)   wymienia czynności kontrolne, metody oceny stanu technicznego pojazdu
 
  9)   rozróżnia usterki drobne oraz usterki istotne i zagrażające bezpieczeństwu
 
  10)   kontroluje stan techniczny układu jezdnego, podwozia, zawieszenia i układów hamulcowych
 
  11)   kontroluje prawidłowość działania świateł i oświetlenia pojazdu
 
  12)   kontroluje działanie elementów związanych z ochroną środowiska, emisją spalin i hałasem
 
  13)   korzysta ze specjalnej aparatury techniczno-pomiarowej oraz ze specjalnego oprogramowania komputerowego podczas badań technicznych pojazdu
 
  14)   wykonuje pomiary na samochodowej linii diagnostycznej
 
  15)   stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy przeciwpożarowe obowiązujące na terenie stacji kontroli pojazdów oraz podczas wykonywania pomiarów i badań
  3)   ocenia stan techniczny układów i zespołów pojazdów
  1)   ocenia stan techniczny układu jezdnego, podwozia i zawieszenia
 
  2)   ocenia stan techniczny układów hamulcowych
 
  3)   ocenia prawidłowość działania świateł i oświetlenia pojazdu
 
  4)   korzysta ze specjalnej aparatury techniczno-pomiarowej podczas oceny stanu technicznego badanego pojazdu
 
  5)   analizuje wartości parametrów stanu w porównaniu z podanymi przez producenta w instrukcjach eksploatacji pojazdu oraz z przepisami prawa
MOT.07.6. Przygotowanie do uzyskania uprawnień do obsługi urządzeń elektrycznych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   charakteryzuje środki ochrony przeciwporażeniowej podczas obsługi urządzeń elektrycznych, instalacji i sieci elektroenergetycznych wytwarzających, magazynujących, przetwarzających, przesyłających i zużywających energię elektryczną
  1)   charakteryzuje środki ochrony przeciwporażeniowej w urządzeniach elektrycznych
 
  2)   wymienia zagrożenia porażeniowe
 
  3)   rozróżnia rodzaje ochrony przeciwporażeniowej
 
  4)   wymienia środki techniczne stanowiące właściwą ochronę przeciwporażeniową
 
  5)   stosuje środki ochrony przeciwporażeniowej w urządzeniach do 1 kV
 
  6)   charakteryzuje przepisy dotyczące ochrony przeciwporażeniowej
 
  7)   charakteryzuje przepisy związane z organizacją bezpiecznej pracy
 
  8)   stosuje instrukcje postępowania na wypadek awarii, pożaru lub innego zagrożenia bezpieczeństwa obsługi urządzeń, zagrożenia życia, zdrowia lub środowiska
  2)   stosuje zasady budowy, działania oraz warunki techniczne obsługi i eksploatacji urządzeń, instalacji elektrycznej pojazdu i sieci
  1)   klasyfikuje instalacje elektryczne
 
  2)   wskazuje obszary zastosowań instalacji elektrycznych
 
  3)   rozróżnia parametry techniczne instalacji elektrycznych
 
  4)   dobiera osprzęt przeznaczony do stosowania w instalacjach elektrycznych
 
  5)   rozróżnia aparaty i urządzenia stosowane w instalacjach elektrycznych
 
  6)   wymienia zalety i wady układów sieciowych
 
  7)   wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu przemiennego w zależności od warunków środowiskowych
 
  8)   wskazuje wartości napięć bezpiecznych prądu stałego w zależności od warunków środowiskowych
  3)   stosuje zasady i warunki wykonywania prac dotyczących obsługi, konserwacji, remontu, naprawy, montażu, demontażu i czynności kontrolno-pomiarowych instalacji i urządzeń elektrycznych
  1)   omawia zasady i warunki wykonywania prac kontrolno-pomiarowych i montażowych instalacji i urządzeń elektrycznych
 
  2)   podaje zakres, czynności i terminy przeprowadzania oględzin, przeglądów i konserwacji instalacji i urządzeń elektrycznych
 
  3)   wskazuje zakres wymagań kwalifikacyjnych wobec osób zajmujących się eksploatacją instalacji i urządzeń elektrycznych
 
  4)   wskazuje czynności wykonywane podczas eksploatacji instalacji i urządzeń do wytwarzania energii elektrycznej
 
  5)   wskazuje charakterystyczne elementy składowe oraz aparaturę sterującą i kontrolno-pomiarową dla instalacji i urządzeń elektrycznych
 
  6)   interpretuje wskazania aparatury kontrolno-pomiarowej dotyczące parametrów instalacji i urządzeń elektrycznych
MOT.07.7. Język obcy zawodowy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
  1)   rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
  a)   ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
  a)   czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
  b)   z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
  b)   narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
  c)   z dokumentacją związaną z danym zawodem
  c)   procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
  d)   z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  d)   formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  e)   świadczonych usług, w tym obsługi klienta
  2)   rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  a)   rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
  2)   znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  b)   rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  3)   rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
 
  4)   układa informacje w określonym porządku
  3)   samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  a)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
  2)   przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
  b)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  3)   wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
 
  4)   stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
 
  5)   stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
  4)   uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
  1)   rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  a)   reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  2)   uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  b)   reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  3)   wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
 
  4)   prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
 
  5)   stosuje zwroty i formy grzecznościowe
 
  6)   dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
  5)   zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  1)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
 
  2)   przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
 
  3)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym
 
  4)   przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
  6)   wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
  1)   korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
  a)   wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka
  2)   współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
  b)   współdziała w grupie
  3)   korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  c)   korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
  4)   identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
  d)   stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  5)   wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
 
  6)   upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
MOT.07.8. Kompetencje personalne i społeczne
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
  1)   stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
 
  2)   przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
 
  3)   respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
 
  4)   wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne
 
  5)   wskazuje przykłady zachowań etycznych
  2)   planuje wykonanie zadania
  1)   omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
 
  2)   określa czas realizacji zadań
 
  3)   realizuje działania w wyznaczonym czasie
 
  4)   monitoruje realizację zaplanowanych działań
 
  5)   dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
 
  6)   dokonuje samooceny wykonanej pracy
  3)   wykazuje gotowość do ponoszenia odpowiedzialności za podejmowane działania
  1)   przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne
 
  2)   wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
 
  3)   ocenia podejmowane działania
 
  4)   przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji pojazdów samochodowych na stanowisku pracy
  4)   wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
  1)   podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
 
  2)   wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
 
  3)   proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
  5)   stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  1)   rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
 
  3)   wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
 
  4)   przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposoby radzenia sobie ze stresem
 
  5)   rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  6)   określa skutki stresu
  6)   doskonali umiejętności zawodowe
  1)   określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu technika elektromobilności
 
  2)   analizuje własne kompetencje
 
  3)   wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego
 
  4)   wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
  7)   stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  1)   identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
 
  2)   stosuje aktywne metody słuchania
 
  3)   prowadzi dyskusję
 
  4)   udziela informacji zwrotnej
  8)   negocjuje warunki porozumień
  1)   omawia pożądaną postawę podczas prowadzenia negocjacji
 
  2)   wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia
  9)   stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
  1)   opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
 
  2)   opisuje techniki rozwiązywania problemów
 
  3)   wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
  10)   współpracuje w zespole
  1)   pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
 
  2)   przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
 
  3)   angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
 
  4)   modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu
MOT.07.9. Organizacja pracy małych zespołów
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań
  1)   określa strukturę grupy
 
  2)   przygotowuje zadania do realizacji dla zespołu
 
  3)   planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
 
  4)   szacuje czas potrzebny na realizację określonego zadania
 
  5)   komunikuje się ze współpracownikami
 
  6)   wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie
 
  7)   przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem planowanych prac
  2)   dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań
  1)   ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do wykonania zadania
 
  2)   rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu
  3)   kieruje wykonaniem przydzielonych zadań
  1)   ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem prac
 
  2)   formułuje zasady wzajemnej pomocy
 
  3)   koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
 
  4)   wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania
 
  5)   monitoruje proces wykonywania zadań
 
  6)   opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według panujących standardów
  4)   ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań
  1)   kontroluje efekty pracy zespołu
 
  2)   ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod kątem zgodności z warunkami technicznymi odbioru prac
 
  3)   udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania przydzielonych zadań
  5)   wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy
  1)   dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych warunków i jakości pracy
 
  2)   proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu poprawę warunków i jakości pracy
   

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ELEKTROMOBILNOŚCI
Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
Pracownia podstaw konstrukcji maszyn wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    modele części maszyn, modele połączeń części maszyn, modele narzędzi do obróbki ręcznej i maszynowej, pomoce dydaktyczne do nauki podstaw konstrukcji maszyn, modele narzędzi pomiarowych i wzorców miar, modele materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych.
Pracownia podstaw elektromechaniki wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    modele pojazdów samochodowych, w tym pojazdu samochodowego elektrycznego, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów samochodowych, modele lub przekroje silników spalinowych i elektrycznych, systemy i elementy instalacji pojazdów samochodowych, modele przedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych, zestawy do demonstracji budowy i działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,
  •   -  
    model baterii trakcyjnej,
  •   -  
    środki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz technik kierowania pojazdami samochodowymi,
  •   -  
    dokumentację techniczno-obsługową pojazdów, katalogi części, katalogi i materiały przedsiębiorstw branżowych,
  •   -  
    elementy instalacji pojazdów samochodowych.
Pracownia pojazdów samochodowych wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych,
  •   -  
    dokumentację serwisową pojazdów samochodowych, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, katalogi części i materiałów eksploatacyjnych, przykładowe karty ratownicze elektrycznych pojazdów samochodowych,
  •   -  
    przyrządy diagnostyczne,
  •   -  
    modele i przekroje podzespołów oraz zespołów pojazdów samochodowych, elementy instalacji pojazdów samochodowych,
  •   -  
    filmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych,
  •   -  
    materiały eksploatacyjne.
Pracownia mechatroniki samochodowej wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych, z oprogramowaniem do diagnostyki i symulacji pracy urządzeń elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    mierniki wielkości elektrycznych, oscyloskopy dwukanałowe z zestawem sond, zestawy elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych, stoły probiercze,
  •   -  
    maszyny i urządzenia elektryczne, testery akumulatorów,
  •   -  
    schematy instalacji elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    urządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych, zestawy elementów wykonawczych, czujniki i przetworniki, elementy instalacji elektrycznych i urządzeń sterujących, przyrządy pomiarowe, zestawy panelowe układów elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    narzędzia i przyrządy do montażu lub demontażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych, narzędzia do napraw wiązek elektrycznych.
Warsztaty szkolne wyposażone w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),
  •   -  
    stanowiska ślusarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w płyty traserskie (jedna płyta dla czterech uczniów), wiertarkę stołową, szlifierkę, ostrzałkę, dźwigniowe nożyce ręczne do cięcia blachy, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej, narzędzia ręczne z napędem elektrycznym i pneumatycznym, poradniki zawodowe, dokumentację techniczną maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,
  •   -  
    stanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne niezbędne do działania maszyn i urządzeń, kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),
  •   -  
    stanowisko szarpakowe, żuraw hydrauliczny (podnośnik do silników), stół podnośnikowy,
  •   -  
    stanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD, z oprogramowaniem diagnostycznym,
  •   -  
    linię diagnostyczną wyposażoną w monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,
  •   -  
    stanowisko do badania amortyzatorów,
  •   -  
    płytę najazdową do kontroli zbieżności,
  •   -  
    stanowisko z urządzeniami diagnostycznymi do pomiaru geometrii podwozia (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko z komputerem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko wyposażone w montażownicę i wyważarki kół, myjki do kół,
  •   -  
    stanowisko do mycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych wyposażone w zlewarki i wysysarko-zlewarki płynów (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko wyposażone w narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych, skanery (komputery) diagnostyczne z oprogramowaniem i danymi diagnostycznymi pojazdów do weryfikacji wyników pomiarów oraz do diagnozowania układów zasilania, bezpieczeństwa i komfortu jazdy, oscyloskop z zestawem sond, mierniki wielkości elektrycznych,
  •   -  
    stację do obsługi klimatyzacji,
  •   -  
    dokumentację techniczną pojazdów samochodowych, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, instrukcje obsługi urządzeń, narzędzi i przyrządów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych, przykładowe karty ratownicze elektrycznych pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    środki ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie z wymaganiami przeciwpożarowymi (np. rękawice i koc gaśniczy) oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.
Szkoła zapewnia dostęp do:
  •   -  
    elektrycznego pojazdu samochodowego,
  •   -  
    placu manewrowego, pojazdu silnikowego przeznaczonego do nauki jazdy i zbioru przepisów ruchu drogowego oraz pomocy dydaktycznych, właściwych ze względu na rodzaj prowadzonego szkolenia.
Zajęcia indywidualne z uczniem:
  •   -  
    nauka jazdy w zakresie kategorii B zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.
Uczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej kategorii zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.07. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi i naprawy pojazdów zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
Pracownia pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych oraz oprogramowaniem do diagnostyki pojazdów samochodowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych oraz oprogramowaniem do diagnostyki pojazdów samochodowych,
  •   -  
    użytkowe programy branżowe,
  •   -  
    modele pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów samochodowych, modele lub przekroje silników hybrydowych, silników elektrycznych, wodorowego ogniwa paliwowego, systemy i elementy instalacji elektrycznych pojazdów samochodowych, modele przedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych,
  •   -  
    zestawy do demonstracji budowy i działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,
  •   -  
    dokumentacje techniczne pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, katalogi części, materiały przedsiębiorstw branżowych, przykładowe karty ratownicze elektrycznych pojazdów samochodowych,
  •   -  
    dokumentacje serwisowe, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, katalogi materiałów eksploatacyjnych,
  •   -  
    przyrządy diagnostyczne,
  •   -  
    model baterii trakcyjnej wykorzystywany w pojazdach zeroemisyjnych i niskoemisyjnych,
  •   -  
    filmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych.
Pracownia mechatroniki samochodowej wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    mierniki wielkości elektrycznych, oscyloskopy dwukanałowe z zestawem sond, zestawy elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych, komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych, stoły probiercze,
  •   -  
    maszyny i urządzenia elektryczne, testery akumulatorów,
  •   -  
    schematy instalacji elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    urządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych, zestawy elementów wykonawczych, czujniki i przetworniki, elementy instalacji elektrycznych i urządzeń sterujących, przyrządy pomiarowe, zestawy panelowe układów elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    narzędzia i przyrządy do montażu lub demontażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych, narzędzia do naprawy wiązek elektrycznych.
Warsztaty szkolne wyposażone w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),
  •   -  
    stanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne, kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),
  •   -  
    stanowisko szarpakowe, żuraw hydrauliczny (podnośnik do silników), stół podnośnikowy,
  •   -  
    stanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD, z oprogramowaniem diagnostycznym,
  •   -  
    linię diagnostyczną wyposażoną w monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,
  •   -  
    stanowisko z urządzeniem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych wyposażone w zlewarki i wysysarko-zlewarki płynów (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko wyposażone w narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych,
  •   -  
    stację obsługi klimatyzacji,
  •   -  
    dokumentację techniczno-obsługową pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych, przykładowe karty ratownicze elektrycznych pojazdów samochodowych,
  •   -  
    środki ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie z wymaganiami przeciwpożarowymi (rękawice elektroizolacyjne, kask ochronny z przyłbicą, odzież antystatyczna, koc gaśniczy) oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.
Szkoła zapewnia dostęp do pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych.
Miejsca realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się obsługą i naprawą pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych oraz podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.
Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin), a w przypadku branżowej szkoły II stopnia - 4 tygodnie (140 godzin).
Uczeń jest przygotowywany do uzyskania świadectwa kwalifikacyjnego - uprawniającego do zajmowania się eksploatacją urządzeń, instalacji i sieci.
MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)
MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
Nazwa jednostki efektów kształcenia
Liczba godzin
MOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
30
MOT.02.2. Podstawy elektromechaniki
120
MOT.02.3. Prowadzenie obsługi instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
240
MOT.02.4. Diagnozowanie i naprawa mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
240
MOT.02.5. Język obcy zawodowy
30
Razem
660
MOT.02.6. Kompetencje personalne i społeczne2)
MOT.07. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi i naprawy pojazdów zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
Nazwa jednostki efektów kształcenia
Liczba godzin
MOT.07.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
30
MOT.07.2. Podstawy elektromobilności
120
MOT.07.3. Organizowanie prac obsługowo-naprawczych i przeprowadzanie obsługi pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
90
MOT.07.4. Wykonywanie napraw pojazdów samochodowych zeroemisyjnych i niskoemisyjnych
220
MOT.07.5. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów
60
MOT 07.6. Przygotowanie do uzyskania uprawnień do obsługi urządzeń elektrycznych
45
MOT.07.7. Język obcy zawodowy
60
Razem
625
MOT.07.8. Kompetencje personalne i społeczne2)
MOT.07.9. Organizacja pracy małych zespołów3)
   

1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.
3) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.
 ”
 ,

d)

podstawa programowa kształcenia w zawodzie TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH z wyodrębnionymi kwalifikacjami „MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych” oraz „MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych” otrzymuje brzmienie:
„ 
TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH
  
311513
KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE
MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych
CELE KSZTAŁCENIA
Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik pojazdów samochodowych powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych:

1)

w zakresie kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych:

a)

przeprowadzania obsługi instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych,

b)

diagnozowania stanu technicznego mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych,

c)

naprawy mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych;

2)

w zakresie kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych:

a)

diagnozowania stanu technicznego pojazdów samochodowych,

b)

obsługiwania i naprawiania pojazdów samochodowych,

c)

organizowania i nadzorowania procesu obsługi pojazdów samochodowych,

d)

przeprowadzania badań technicznych pojazdów samochodowych.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW
Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatro-nicznych systemów pojazdów samochodowych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
MOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   stosuje pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną przeciwporażeniową, ochroną środowiska i ergonomią
  1)   wymienia przepisy określające wymagania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej, ochrony środowiska, ergonomii i sposobów zapobiegania ryzyku zawodowemu
 
  2)   określa sposoby zapobiegania wyrządzaniu szkód środowisku
 
  3)   stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej, ochrony środowiska, ergonomii i sposobów zapobiegania ryzyku zawodowemu
 
  4)   rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania
  2)   rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
  1)   wymienia instytucje oraz służby sprawujące nadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem pojazdów samochodowych
 
  2)   opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz służb sprawujących nadzór nad warunkami pracy i bezpiecznym użytkowaniem pojazdów samochodowych
  3)   opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
  1)   rozróżnia prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
 
  2)   rozróżnia rodzaje znaków bezpieczeństwa i alarmów
 
  3)   opisuje znaki zakazu, nakazu, ostrzegawcze, ewakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnały alarmowe
  4)   określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka oraz określa sposoby przeciwdziałania zagrożeniom
  1)   określa zagrożenia występujące w środowisku pracy
 
  2)   rozróżnia czynniki szkodliwe, niebezpieczne i uciążliwe w środowisku pracy
 
  3)   rozpoznaje skutki oddziaływania czynników szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka
 
  4)   wyjaśnia znaczenie pojęć choroba zawodowa i wypadek przy pracy
  5)   wyjaśnia zasady postępowania z wysokimi napięciami w elektrycznych lub hybrydowych pojazdach samochodowych
  1)   omawia zasady postępowania z układem wysokiego napięcia w elektrycznych lub hybrydowych pojazdach samochodowych w przypadku awarii lub zdarzenia drogowego
 
  2)   stosuje procedurę odłączania układu wysokiego napięcia zgodnie z zaleceniami producenta elektrycznych lub hybrydowych pojazdów samochodowych
 
  3)   wykorzystuje kartę ratowniczą elektrycznego pojazdu samochodowego
 
  4)   opisuje zasady postępowania z układem wysokiego napięcia elektrycznego pojazdu samochodowego w przypadku zagrożenia pożarowego
  6)   omawia zagrożenia podczas serwisowania i naprawy elektrycznych pojazdów samochodowych
  1)   omawia zasady postępowania w przypadkach:
 
  a)   występowania wysokich napięć
 
  b)   występowania łuku elektrycznego
 
  c)   pożaru elektrycznego pojazdu samochodowego
 
  2)   omawia zasady postępowania w warsztatach samochodowych z uszkodzonym elektrycznym pojazdem samochodowym, np. w wyniku kolizji drogowej
 
  3)   opisuje zagrożenia związane z powstawaniem pyłów i ich wpływ na organizm
  7)   organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej i ochrony środowiska
  1)   dobiera przyrządy, urządzenia, maszyny i elementy wyposażenia stanowiska pracy zgodnie z zasadami ergonomii
 
  2)   stosuje przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony przeciwporażeniowej i ochrony środowiska podczas organizacji stanowiska pracy
 
  3)   stosuje zasady bezpieczeństwa przy obsłudze elektrycznych pojazdów samochodowych
  8)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych-
  1)   dobiera środki ochrony indywidualnej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wskazuje środki ochrony zbiorowej i indywidualnej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  3)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie z przeznaczeniem
 
  4)   wykorzystuje środki ochrony indywidualnej podczas podłączania urządzeń do sieci elektrycznej i odłączania ich od sieci
 
  5)   interpretuje informacje, jakie zawierają znaki bezpieczeństwa
  9)   udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
  1)   opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
 
  2)   ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy obserwowanych u niego objawów
 
  3)   zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
 
  4)   układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
 
  5)   powiadamia odpowiednie służby
 
  6)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
 
  7)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
 
  8)   wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji
MOT.02.2. Podstawy elektromechaniki
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   charakteryzuje zjawiska związane z elektrycznością
  1)   opisuje pole elektryczne za pomocą wielkości fizycznych
 
  2)   opisuje zjawisko prądu elektrycznego
 
  3)   opisuje przebieg prądu przemiennego
 
  4)   posługuje się wielkościami i ich jednostkami charakteryzującymi prąd elektryczny stały i przemienny
 
  5)   stosuje jednostki mocy: W, kW, MW, GW
 
  6)   stosuje jednostki energii: Wh, kWh, MWh, GWh, J
 
  7)   wyjaśnia budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu postępowego i obrotowego
  2)   charakteryzuje zjawiska związane z elektromagnetyzmem
  1)   opisuje pole elektromagnetyczne za pomocą wielkości fizycznych
 
  2)   posługuje się wielkościami fizycznymi i ich jednostkami do opisu elektromagnetyzmu
  3)   charakteryzuje materiały pod względem właściwości elektrycznych i magnetycznych
  1)   rozróżnia właściwości elektryczne i zastosowania przewodników, półprzewodników, dielektryków, nadprzewodników
 
  2)   opisuje przepływ prądu w półprzewodnikach
 
  3)   rozróżnia właściwości magnetyczne i zastosowania ferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków
  4)   stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych
  1)   posługuje się prawem Ohma
 
  2)   posługuje się prawami Kirchhoffa
 
  3)   wyznacza rezystancję zastępczą obwodu
 
  4)   wyznacza pojemność zastępczą obwodu
  5)   posługuje się schematami elektrycznymi
  1)   rozróżnia symbole graficzne elementów elektrycznych i elektronicznych
 
  2)   rozróżnia symbole graficzne układów i urządzeń elektrycznych
 
  3)   rozpoznaje symbole graficzne przyrządów pomiarowych stosowanych w elektrotechnice
 
  4)   odczytuje schematy elektryczne
  6)   rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i układów elektronicznych
  1)   rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych na rysunku na podstawie dokumentacji i organoleptycznie:
 
  a)   rezystory, kondensatory i potencjometry
 
  b)   termistory, bimetale
 
  c)   fotorezystory
 
  d)   cewki i przekaźniki
 
  2)   rozpoznaje na rysunku elementy układów elektronicznych, np. diody, tranzystory, elementy przełączające i optoelektroniczne
  7)   rozróżnia zespoły i podzespoły elektryczne w pojazdach samochodowych
  1)   opisuje rodzaje, budowę, zasadę działania i przeznaczenie silników elektrycznych AC (Alternating Current) i DC (Direct Current)
 
  2)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie prądnicy prądu stałego i przemiennego
 
  3)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie akumulatorów w pojazdach samochodowych
 
  4)   rozróżnia rodzaje akumulatorów
 
  5)   opisuje rodzaje baterii trakcyjnych
 
  6)   opisuje urządzenia elektryczne w pojeździe samochodowym służące przesyłowi i przekształcaniu energii elektrycznej
  8)   posługuje się dokumentacją techniczną pojazdów samochodowych
  1)   rozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej pojazdów samochodowych
 
  2)   odczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych, np. ogólny rysunek techniczny, schemat elektryczny
 
  3)   posługuje się rysunkami wykonawczymi, złożeniowymi, montażowymi
 
  4)   posługuje się rysunkami technicznymi
 
  5)   wykonuje szkice i rysunki techniczne prostych połączeń i układów części pojazdów samochodowych
 
  6)   odczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej
 
  7)   stosuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną i naprawczą pojazdów samochodowych podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  8)   rozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części pojazdów samochodowych
  9)   opisuje budowę i zastosowanie zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych
  1)   określa przeznaczenie osi i wałów
 
  2)   wyjaśnia budowę i przeznaczenie łożysk ślizgowych i tocznych
 
  3)   wyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców
 
  4)   rozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych
 
  5)   wyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie przekładni mechanicznych
 
  6)   opisuje budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu postępowego i obrotowego
 
  7)   rozpoznaje objawy zużycia części pojazdów samochodowych
 
  8)   wyjaśnia budowę i zasadę działania silników, sprężarek i pomp, napędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych
 
  9)   wyjaśnia przeznaczenie silników, sprężarek i pomp, napędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych
  10)   rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne
  1)   opisuje właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych
 
  2)   opisuje właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych
 
  3)   opisuje właściwości i zastosowanie metali i ich stopów
 
  4)   opisuje właściwości olejów i smarów oraz ich zastosowania
 
  5)   opisuje właściwości i zastosowanie cieczy smarujących, chłodzących i ich przeznaczenie
 
  6)   dobiera materiały eksploatacyjne stosowane w maszynach i urządzeniach na podstawie katalogów części
  11)   charakteryzuje silniki spalinowe
  1)   opisuje rodzaje i budowę silników spalinowych stosowanych w pojazdach samochodowych
 
  2)   opisuje zasadę działania czujników wspomagających i monitorujących pracę silnika spalinowego
 
  3)   opisuje sposoby zasilania silników spalinowych zasilanych paliwami alternatywnymi
  12)   przeprowadza pomiary metrologiczne części pojazdów samochodowych
  1)   opisuje metody pomiarów metrologicznych części pojazdów samochodowych
 
  2)   rozróżnia błędy pomiarowe
 
  3)   dobiera metodę pomiarową w zależności od rodzaju i wielkości mierzonego przedmiotu
 
  4)   dobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów metrologicznych części pojazdów samochodowych
 
  5)   porównuje wyniki pomiarów metrologicznych części pojazdów samochodowych z wzorcem lub danymi w dokumentacji technicznej pojazdów samochodowych
 
  6)   określa zasady użytkowania i przechowywania narzędzi i przyrządów pomiarowych
 
  7)   zabezpiecza przyrządy pomiarowe
  13)   stosuje przepisy dotyczące ruchu drogowego i kierujących pojazdami samochodowymi
  1)   stosuje zasady kierowania pojazdami samochodowymi w ruchu drogowym
 
  2)   interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych
 
  3)   stosuje się do oznakowania poziomego i pionowego dróg
 
  4)   przewiduje skutki zachowania innych uczestników ruchu drogowego
 
  5)   przestrzega zasad kierowania pojazdami samochodowymi
  14)   wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdów samochodowych w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B
  1)   przeprowadza czynności obsługi codziennej i okresowej
 
  2)   porównuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych pojazdów samochodowych z wartościami zalecanymi przez producenta
 
  3)   organizuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii
 
  4)   stosuje zasady prowadzenia pojazdów samochodowych w różnych warunkach drogowych zgodnie z wymaganiami prawa jazdy
  15)   stosuje programy komputerowe i aplikacje wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
  1)   obsługuje programy komputerowe i aplikacje do doboru części pojazdów samochodowych
 
  2)   obsługuje programy komputerowe i aplikacje zawierające informacje techniczne o pojazdach samochodowych
 
  3)   obsługuje programy i aplikacje diagnostyczne
  16)   rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
  1)   wymienia cele normalizacji krajowej
 
  2)   podaje definicję i cechy normy
 
  3)   rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
 
  4)   korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności
MOT.02.3. Prowadzenie obsługi instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   określa zasady działania podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych
  1)   klasyfikuje pojazdy samochodowe
 
  2)   rozróżnia zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych
 
  3)   opisuje budowę i zasadę działania konwencjonalnych i alternatywnych źródeł napędu pojazdów samochodowych, w tym spalinowych, elektrycznych, hybrydowych oraz wodorowych
 
  4)   wyjaśnia budowę i zasadę działania układów napędowych, hamulcowych, kierowniczych, jezdnych i elektrycznych
 
  5)   wyjaśnia budowę i zasadę działania układów bezpieczeństwa i komfortu jazdy
 
  6)   wyjaśnia budowę nadwozi i ram
  2)   stosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych zgodnie z zaleceniami producenta
  1)   określa wymagania, jakie musi spełniać pojazd samochodowy w trakcie eksploatacji
 
  2)   opisuje czynniki wpływające na stan techniczny pojazdów samochodowych
 
  3)   rozróżnia rodzaje zużycia eksploatacyjnego pojazdów samochodowych
 
  4)   dobiera i wymienia materiały eksploatacyjne w pojazdach samochodowych, np. płyny eksploatacyjne, elementy układu zawieszenia, elementy układu hamulcowego, elementy układu kierowniczego, elementy układu oświetlenia, filtry
 
  5)   określa sposoby zapobiegania nadmiernemu zużyciu eksploatacyjnemu pojazdów samochodowych
  3)   obsługuje systemy mechatroniczne pojazdów samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
  1)   wymienia czynności obsługi urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  2)   dobiera zakres obsługi urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych na podstawie dokumentacji technicznej
 
  3)   dobiera narzędzia, urządzenia i przyrządy do wykonania obsługi urządzeń i instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  4)   sprawdza stan narzędzi, urządzeń i przyrządów do wykonywania obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  5)   dobiera części zamienne oraz materiały eksploatacyjne do wykonania obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
 
  6)   przygotowuje mechatroniczne systemy pojazdów samochodowych do obsługi
 
  7)   posługuje się narzędziami, urządzeniami i przyrządami do obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
 
  8)   obsługuje mechatroniczne systemy pojazdów samochodowych:
 
  a)   odłącza samochodowe urządzenia elektryczne od akumulatora
 
  b)   ocenia stan zużycia i uszkodzenia mechaniczne
 
  c)   dokonuje pomiaru i ustawień parametrów pracy
 
  d)   przeprowadza czynności kalibracyjne i konfiguracyjne mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych za pomocą komputera diagnostycznego i funkcji komputera pokładowego
 
  e)   ocenia poprawność działania mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych na podstawie organoleptycznej oceny i pomiarów parametrów pracy
 
  f)   wymienia uszkodzone lub zużyte materiały eksploatacyjne
 
  g)   podłącza samochodowe urządzenia elektryczne do akumulatora
 
  9)   ocenia możliwość ponownego wykorzystania lub konieczność utylizacji części i materiałów eksploatacyjnych
 
  10)   segreguje zużyte części i materiały eksploatacyjne po wykonaniu obsługi urządzeń oraz instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  11)   przekazuje posegregowane zużyte części i materiały eksploatacyjne po wykonaniu obsługi urządzeń i instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych do miejsc składowania i utylizacji odpadów
  4)   przeprowadza montaż i konfigurację akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
  1)   dobiera narzędzia do przeprowadzenia montażu i konfiguracji akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych, np. nagłośnienia, czujników parkowania, haka holowniczego, zabezpieczenia antykradzieżowego, systemu telematycznego, na podstawie dokumentacji technicznej
 
  2)   wykonuje montaż akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
 
  3)   konfiguruje akcesoria i osprzęt oraz urządzenia elektryczne i elektroniczne w pojazdach samochodowych zgodnie z dokumentacją techniczną
 
  4)   ocenia stan techniczny na podstawie wyników pomiarów przed montażem i po montażu lub przed konfiguracją i po konfiguracji akcesoriów, osprzętu oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych
  5)   przygotowuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdów samochodowych do wykonania prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
  1)   wykonuje oględziny podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych przed wykonaniem prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
 
  2)   identyfikuje uszkodzenia podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  3)   odczytuje schematy podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  4)   korzysta z informacji zawartych w kartach ratowniczych zawierających informacje o serwisowym sposobie rozłączania układów elektrycznych w elektrycznych pojazdach samochodowych
 
  5)   wykonuje, pod nadzorem nauczyciela lub osoby uprawnionej, rozłączenie układu wysokiego napięcia w elektrycznych pojazdach samochodowych przygotowywanych do prac blacharsko-lakierniczych
 
  6)   dobiera narzędzia do demontażu podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  7)   przygotowuje podzespoły, instalacje elektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych do wykonania prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
 
  8)   wymienia potencjalne zagrożenia związane z prowadzeniem prac blacharsko-lakierniczych w elektrycznych pojazdach samochodowych
  6)   przywraca sprawność elektrycznego i elektronicznego układu pojazdów samochodowych po wykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
  1)   ocenia wpływ wykonanej naprawy na bezpieczeństwo układów elektrycznych
 
  2)   dokonuje pomiarów parametrów pracy urządzeń i instalacji elektrycznych oraz elektronicznych układów w pojazdach samochodowych po wykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych oraz analizuje ich wyniki
 
  3)   przywraca funkcjonalność podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych po wykonaniu prac mechanicznych lub blacharsko-lakierniczych
  7)   ocenia poprawność wykonanej obsługi mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
  1)   dobiera metody i narzędzia sprawdzania poprawności wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  2)   sprawdza poprawność wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  3)   korzysta z przyrządów diagnostycznych do sprawdzania poprawności wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
 
  4)   analizuje wyniki przeprowadzonej kontroli wykonanej obsługi podzespołów, instalacji elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych
MOT.02.4. Diagnozowanie i naprawa mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przyjmuje pojazd samochodowy do diagnozy stanu technicznego lub naprawy elektrycznych i elektronicznych układów
  1)   stosuje oprogramowanie do wykonania dokumentacji przyjęcia pojazdu samochodowego do diagnozy stanu technicznego lub naprawy elektrycznych i elektronicznych układów
 
  2)   wypełnia zlecenie serwisowe
 
  3)   sporządza kartę oceny stanu pojazdu samochodowego podczas przyjęcia go do serwisu
 
  4)   zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia pojazdu samochodowego
 
  5)   stosuje procedury serwisowe w trakcie przyjmowania pojazdu samochodowego
 
  6)   ustala zakres prac związanych z diagnozą stanu technicznego lub naprawą elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  7)   dobiera metody diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  8)   określa czas wykonania diagnozy stanu technicznego lub naprawy pojazdu samochodowego na podstawie zakresu prac w specjalistycznym oprogramowaniu komputerowym lub aplikacji
 
  9)   szacuje koszty diagnozy stanu technicznego lub naprawy pojazdu samochodowego
  2)   przygotowuje pojazd samochodowy do diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów
  1)   zabezpiecza pojazd samochodowy przed uszkodzeniem lub przemieszczeniem na stanowisku pracy
 
  2)   oczyszcza pojazd samochodowy z zabrudzeń przed diagnozą stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów
 
  3)   wskazuje elektryczne i elektroniczne układy pojazdu samochodowego podlegające diagnozie stanu technicznego lub naprawie
  3)   wykonuje diagnozę stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   rozróżnia urządzenia, narzędzia i przyrządy do diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów oraz baterii trakcyjnych w pojazdach samochodowych
 
  2)   przygotowuje urządzenia, narzędzia i przyrządy do diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  3)   przeprowadza diagnozę stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych, np.:
 
  a)   dokonuje pomiarów elektrycznych
 
  b)   sprawdza poprawność działania układów elektrycznych i elektronicznych
 
  c)   odczytuje rzeczywiste parametry pracy układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych z wykorzystaniem urządzenia lub oprogramowania diagnostycznego
 
  d)   dokonuje oceny wizualnej pod kątem uszkodzeń mechanicznych
 
  4)   ustala i zapisuje wyniki diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  5)   interpretuje wyniki diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  6)   wskazuje przyczyny uszkodzeń elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  7)   wypełnia dokumentację diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  8)   przekazuje informacje dotyczące wykonanej diagnozy stanu technicznego elektrycznych i elektronicznych układów pojazdu samochodowego
  4)   ustala zakres naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   analizuje możliwości naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  2)   określa czynności naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  3)   stosuje dokumentację techniczną przy ustalaniu zakresu naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  5)   przygotowuje pojazd samochodowy do naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   określa zakres i kolejność demontażu elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  2)   zabezpiecza pojazd samochodowy przed wykonaniem demontażu elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych, zgodnie z zaleceniami producenta pojazdu
 
  3)   odłącza, pod nadzorem nauczyciela lub uprawnionej osoby, instalację wysokiego napięcia zgodnie z ustalonym zakresem naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  4)   wykonuje demontaż elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  6)   przeprowadza weryfikację zdemontowanych komponentów elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   przygotowuje zdemontowane komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych do weryfikacji
 
  2)   korzysta z dokumentacji technicznej podczas weryfikacji zdemontowanych komponentów elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  3)   dobiera narzędzia i przyrządy pomiarowe do przeprowadzenia weryfikacji zdemontowanych komponentów elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  4)   określa komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych przeznaczonych do dalszej eksploatacji, naprawy, regeneracji lub wymiany
 
  5)   przygotowuje komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych do ponownej eksploatacji
  7)   wykonuje naprawę lub wymianę elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
  1)   sporządza zapotrzebowanie i zamawia komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  2)   wykorzystuje komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych z obiegu wtórnego (komponenty używane i zregenerowane)
 
  3)   rozróżnia narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  4)   dobiera narzędzia i przyrządy do wykonania naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  5)   naprawia lub wymienia uszkodzone komponenty elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  6)   wykonuje montaż elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych z zastosowaniem dokumentacji technicznej
 
  7)   sprawdza prawidłowość wykonanej naprawy lub wymiany elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  8)   przeprowadza próby sprawności elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych po naprawie
 
  9)   wypełnia dokumentację naprawy elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
 
  10)   przygotowuje pojazd samochodowy do wydania klientowi po naprawie elektrycznych i elektronicznych układów
 
  11)   przekazuje kierownikowi serwisu pojazd samochodowy po naprawie elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych wraz z dokumentacją naprawy
MOT.02.5. Język obcy zawodowy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
  1)   rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
  a)   ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
  a)   czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
  b)   z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
  b)   narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
  c)   z dokumentacją związaną z danym zawodem
  c)   procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
  d)   z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  d)   formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  e)   świadczonych usług, w tym obsługi klienta
  2)   rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu, ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  a)   rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
  2)   znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  b)   rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  3)   rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
 
  4)   układa informacje w określonym porządku
  3)   samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  a)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
  2)   przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
  b)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  3)   wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
 
  4)   stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
 
  5)   stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
  4)   uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
  1)   rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  a)   reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  2)   uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  b)   reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  3)   wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
 
  4)   prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
 
  5)   stosuje zwroty i formy grzecznościowe
 
  6)   dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
  5)   zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  1)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
 
  2)   przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
 
  3)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym
 
  4)   przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
  6)   wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
  1)   korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
  a)   wykorzystuje techniki samodzielnej pracy w nauce języka obcego nowożytnego
  2)   współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
  b)   współdziała w grupie
  3)   korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  c)   korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
  4)   identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
  d)   stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  5)   wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
 
  6)   upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
MOT.02.6. Kompetencje personalne i społeczne
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
  1)   stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
 
  2)   przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
 
  3)   respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
 
  4)   wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne
 
  5)   wskazuje przykłady zachowań etycznych
  2)   planuje wykonanie zadania
  1)   omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
 
  2)   określa czas realizacji zadań
 
  3)   realizuje działania w wyznaczonym czasie
 
  4)   monitoruje realizację zaplanowanych działań
 
  5)   dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
 
  6)   dokonuje samooceny wykonanej pracy
  3)   wykazuje gotowość do ponoszenia odpowiedzialności za podejmowane działania
  1)   przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne
 
  2)   wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
 
  3)   ocenia podejmowane działania
 
  4)   przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji pojazdów samochodowych na stanowisku pracy
  4)   wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
  1)   podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
 
  2)   wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
 
  3)   proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
  5)   stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  1)   rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
 
  3)   wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
 
  4)   przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposoby radzenia sobie ze stresem
 
  5)   rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  6)   określa skutki stresu
  6)   doskonali umiejętności zawodowe
  1)   określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu
 
  2)   analizuje własne kompetencje
 
  3)   wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego
 
  4)   wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
  7)   stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  1)   identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
 
  2)   stosuje aktywne metody słuchania
 
  3)   prowadzi dyskusje
 
  4)   udziela informacji zwrotnej
  8)   stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
  1)   opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
 
  2)   opisuje techniki rozwiązywania problemów
 
  3)   wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
  9)   współpracuje w zespole
  1)   pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
 
  2)   przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
 
  3)   angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
 
  4)   modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu
   

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych
MOT.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   identyfikuje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych
  1)   określa zagrożenia na stanowisku pracy
 
  2)   określa sposoby przeciwdziałania zagrożeniom istniejącym na stanowiskach pracy
  2)   przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska obowiązujące w motoryzacji
  1)   określa zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska obowiązujące w motoryzacji
 
  2)   wskazuje procedury postępowania w sytuacji zagrożeń
 
  3)   określa zasady zachowania się w przypadku pożaru
 
  4)   rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania
 
  5)   obsługuje maszyny i urządzenia na stanowisku pracy zgodnie z zasadami i przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
  3)   organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
  1)   wskazuje zasady organizacji swojego stanowiska pracy
 
  2)   organizuje swoje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii
 
  3)   utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy
  4)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych
  1)   określa środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane na stanowisku pracy
 
  3)   używa środków ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie z przeznaczeniem
 
  4)   interpretuje informacje, jakie zawierają znaki bezpieczeństwa
 
  5)   stosuje się do informacji zawartych na znakach zakazu, nakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych i ochrony przeciwpożarowej oraz do sygnałów alarmowych
  5)   udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
  1)   opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
 
  2)   ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy obserwowanych u niego objawów
 
  3)   zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
 
  4)   układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
 
  5)   powiadamia odpowiednie służby
 
  6)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
 
  7)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
 
  8)   wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji
MOT.06.2. Podstawy motoryzacji
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   charakteryzuje zjawiska związane z elektrycznością oraz przepływem prądu
  1)   opisuje pole elektryczne za pomocą wielkości fizycznych
 
  2)   opisuje zjawisko prądu elektrycznego
 
  3)   opisuje przepływ prądu w ciałach stałych, cieczach i gazach
 
  4)   opisuje przepływ prądu w półprzewodnikach
 
  5)   opisuje przebieg prądu przemiennego
 
  6)   posługuje się wielkościami i ich jednostkami charakteryzującymi prąd elektryczny stały i przemienny
  2)   charakteryzuje zjawiska związane z elektromagnetyzmem
  1)   opisuje pole elektromagnetyczne za pomocą wielkości fizycznych
 
  2)   posługuje się wielkościami fizycznymi i ich jednostkami do opisu elektromagnetyzmu
  3)   klasyfikuje materiały pod względem właściwości elektrycznych i magnetycznych
  1)   charakteryzuje własności elektryczne i zastosowania przewodników, półprzewodników, dielektryków, nadprzewodników
 
  2)   charakteryzuje własności magnetyczne i zastosowania ferromagnetyków, diamagnetyków, paramagnetyków
 
  3)   wymienia materiały pod względem właściwości elektrycznych
 
  4)   wymienia materiały pod względem właściwości magnetycznych
  4)   stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych
  1)   posługuje się prawem Ohma
 
  2)   posługuje się prawami Kirchhoffa
 
  3)   wyznacza rezystancje zastępczą obwodu
 
  4)   wyznacza pojemność zastępczą obwodu
  5)   rozróżnia elementy obwodów elektrycznych i układów elektronicznych
  1)   rozpoznaje elementy obwodów elektrycznych na rysunku, na podstawie dokumentacji i organoleptycznie:
 
  a)   rezystory, kondensatory i potencjometry, termistory i bimetale
 
  b)   fotorezystory
 
  c)   cewki i przekaźniki
 
  2)   rozpoznaje elementy układów elektronicznych: diody, tranzystory, elementy przełączające i optoelektroniczne
  6)   rozróżnia układy elektryczne i elektroniczne
  1)   przedstawia działanie i zastosowanie obwodów elektrycznych
 
  2)   przedstawia działanie i zastosowanie układów elektronicznych wzmacniających, prostujących, stabilizujących i przetwarzających
  7)   rozróżnia maszyny i urządzenia elektryczne i elektroniczne
  1)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie silnika elektrycznego AC i DC
 
  2)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie prądnicy prądu stałego i przemiennego
 
  3)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie akumulatora
 
  4)   rozróżnia rodzaje akumulatorów
 
  5)   wykorzystuje narzędzia przy obsłudze akumulatora
 
  6)   podłącza urządzenia elektroniczne do akumulatora
 
  7)   odłącza urządzenia elektroniczne od akumulatora
  8)   przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego
  1)   odczytuje informacje zawarte na rysunkach technicznych
 
  2)   wykonuje rzutowanie, przekroje, wymiarowanie części maszyn i rysunki aksonometryczne
 
  3)   wykonuje szkice elementów konstrukcyjnych pojazdu samochodowego
 
  4)   posługuje się rysunkami wykonawczymi, złożeniowymi, montażowymi
 
  5)   posługuje się rysunkami technicznymi z wykorzystaniem technik komputerowych
  9)   posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń
  1)   rozróżnia rodzaje dokumentacji technicznej części maszyn
 
  2)   odczytuje informacje zawarte w dokumentacji technicznej dotyczące maszyn i urządzeń
 
  3)   wykorzystuje dokumentację konstrukcyjną, eksploatacyjną i naprawczą maszyn i urządzeń podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  4)   rozpoznaje w dokumentacji technicznej poszczególne części maszyn i urządzeń
  10)   rozróżnia części maszyn i urządzeń
  1)   określa przeznaczenie osi i wałów
 
  2)   wyjaśnia budowę i przeznaczenie łożysk ślizgowych i tocznych
 
  3)   wyjaśnia budowę i zasadę działania sprzęgieł i hamulców
 
  4)   rozróżnia rodzaje przekładni mechanicznych
 
  5)   wyjaśnia budowę i zasadę działania oraz przeznaczenie przekładni mechanicznych
 
  6)   wyjaśnia budowę i zasadę działania mechanizmów ruchu postępowego i obrotowego
 
  7)   rozpoznaje objawy zużycia części maszyn i urządzeń
  11)   rozróżnia maszyny i urządzenia
  1)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie silników
 
  2)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie sprężarek i pomp
 
  3)   wyjaśnia budowę, zasadę działania i przeznaczenie napędów hydraulicznych i mechanizmów pneumatycznych
  12)   charakteryzuje rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych zależnie od cech konstrukcyjnych maszyn i urządzeń
  1)   rozróżnia rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych
 
  2)   rozpoznaje właściwości mechaniczne i wytrzymałościowe połączeń rozłącznych i nierozłącznych
 
  3)   wykorzystuje technologie stosowane do wykonywania połączeń rozłącznych i nierozłącznych
 
  4)   dobiera rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych zależnie od cech konstrukcyjnych maszyn i urządzeń
  13)   stosuje zasady tolerancji i pasowań w zakresie dokładności współpracujących części maszyn
  1)   wyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja i pasowanie
 
  2)   dobiera tolerancje i pasowania do charakteru współpracujących części
 
  3)   rozpoznaje oznaczenia wymiarów tolerowanych
 
  4)   oblicza tolerancje wymiarowe i parametry pasowań
 
  5)   stosuje zasady tolerancji wymiarów kształtu i położenia
 
  6)   określa parametry geometrycznej struktury powierzchni i kształtu części maszyn
  14)   rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne
  1)   identyfikuje na podstawie oznaczeń materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne
 
  2)   określa właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych
 
  3)   określa właściwości i zastosowanie materiałów niemetalowych
 
  4)   określa właściwości i zastosowanie metali i ich stopów
 
  5)   określa właściwości olejów i smarów oraz ich zastosowania
 
  6)   określa właściwości i zastosowanie cieczy smarującochłodzących
 
  7)   dobiera materiały eksploatacyjne stosowane w maszynach i urządzeniach na podstawie katalogów do ich przeznaczenia
  15)   dobiera sposoby transportu wewnętrznego i składowania materiałów
  1)   stosuje zasady składowania materiałów
 
  2)   przygotowuje stanowisko składowania materiałów
 
  3)   wyjaśnia budowę i zasadę działania maszyn i urządzeń transportu wewnętrznego
 
  4)   dobiera sposób i środki transportu wewnętrznego do rodzaju transportowanego materiału
 
  5)   stosuje zasady składowania zgodnie z wymaganiami ochrony środowiska
 
  6)   posługuje się środkami transportu wewnętrznego podczas wykonywania zadań zawodowych
  16)   stosuje metody ochrony przed korozją
  1)   rozpoznaje i opisuje rodzaje korozji
 
  2)   wyjaśnia przyczyny powstawania korozji
 
  3)   rozpoznaje objawy korozji
 
  4)   identyfikuje miejsce uszkodzone przez korozję
 
  5)   rozpoznaje różne sposoby ochrony przed korozją
 
  6)   rozróżnia rodzaje powłok ochronnych i techniki ich nanoszenia
 
  7)   dobiera środki do konserwacji pojazdu
 
  8)   dobiera narzędzia i przyrządy do nanoszenia powłok ochronnych
 
  9)   wykonuje zabezpieczenie antykorozyjne elementów pojazdu
  17)   rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń
  1)   opisuje techniki i metody odlewania, obróbki plastycznej, obróbki skrawaniem, przetwórstwa tworzyw sztucznych, innowacyjnego wytwarzania części maszyn
 
  2)   wyjaśnia zastosowanie poszczególnych rodzajów technik i metod wytwarzania części maszyn i urządzeń
  18)   rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej
  1)   opisuje maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej
 
  2)   dobiera maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania operacji obróbki ręcznej i maszynowej
 
  3)   wykorzystuje maszyny, urządzenia i narzędzia do wykonywania operacji obróbki ręcznej i maszynowej
  19)   rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas diagnostyki, obsługi i naprawy
  1)   rozróżnia właściwości metrologiczne przyrządów pomiarowych
 
  2)   rozróżnia przyrządy do pomiarów wymiarów geometrycznych, siły i momentu, wielkości elektrycznych
 
  3)   rozróżnia przyrządy do pomiaru ciśnienia i temperatury
  20)   wykonuje pomiary warsztatowe
  1)   rozróżnia metody pomiarów warsztatowych
 
  2)   rozróżnia błędy pomiarowe
 
  3)   dobiera metodę pomiarową w zależności od rodzaju i wielkości mierzonego przedmiotu
 
  4)   dobiera przyrządy i narzędzia do wykonywania pomiarów warsztatowych
 
  5)   przeprowadza pomiary warsztatowe wybranych części pojazdów samochodowych
 
  6)   porównuje wyniki pomiarów warsztatowych z wzorcem lub danymi w dokumentacji technicznej
 
  7)   określa zasady użytkowania i przechowywania narzędzi i przyrządów pomiarowych
 
  8)   zabezpiecza przyrządy pomiarowe
  21)   stosuje przepisy dotyczące ruchu drogowego i kierujących pojazdami
  1)   stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym
 
  2)   interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych
 
  3)   stosuje się do oznakowania poziomego i pionowego dróg
 
  4)   przewiduje skutki zachowania innych uczestników ruchu drogowego
 
  5)   przestrzega zasad kierowania pojazdami
  22)   wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdu samochodowego w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B
  1)   przeprowadza czynności obsługi codziennej i okresowej pojazdu samochodowego
 
  2)   porównuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych pojazdów z wartościami zalecanymi przez producenta
 
  3)   organizuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii
 
  4)   stosuje zasady prowadzenia pojazdów w różnych warunkach drogowych
  23)   stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych
  1)   używa programów komputerowych do doboru części pojazdów samochodowych
 
  2)   używa programów komputerowych zawierających informacje techniczne o pojazdach samochodowych
 
  3)   wykorzystuje programy komputerowe w procesie nauki przepisów o ruchu drogowym
  24)   rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny zgodności podczas realizacji zadań zawodowych
  1)   wymienia cele normalizacji krajowej
 
  2)   podaje definicje i cechy normy
 
  3)   rozróżnia oznaczenie normy międzynarodowej, europejskiej i krajowej
 
  4)   korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm i procedur oceny zgodności
MOT.06.3. Użytkowanie pojazdów samochodowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   określa podzespoły i zespoły pojazdów samochodowych
  1)   klasyfikuje pojazdy samochodowe
 
  2)   klasyfikuje zespoły i podzespoły pojazdów samochodowych
 
  3)   określa budowę tradycyjnych i alternatywnych źródeł napędu pojazdów samochodowych spalinowych elektrycznych i hybrydowych
 
  4)   określa budowę i zadania układów napędowych, hamulcowych, kierowniczych, jezdnych, elektrycznych oraz bezpieczeństwa i komfortu jazdy
 
  5)   określa budowę i zadania nadwozi i ram
  2)   określa zasady działania podzespołów i zespołów stosowanych w pojazdach samochodowych
  1)   określa zasadę działania tradycyjnych i alternatywnych źródeł napędu pojazdów samochodowych: spalinowych, elektrycznych, hybrydowych
 
  2)   określa zasadę działania układów napędowych, hamulcowych, kierowniczych, jezdnych, elektrycznych oraz bezpieczeństwa i komfortu jazdy
  3)   określa zasady eksploatacji pojazdów samochodowych
  1)   określa wymagania, jakie musi spełniać pojazd samochodowy w trakcie eksploatacji
 
  2)   przedstawia czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość pojazdu samochodowego
 
  3)   rozróżnia rodzaje zużycia eksploatacyjnego pojazdów samochodowych
 
  4)   dobiera samochodowe materiały konserwacyjne i eksploatacyjne
 
  5)   określa sposoby zapobiegania nadmiernemu zużyciu eksploatacyjnemu pojazdów samochodowych
 
  6)   stosuje zasady eksploatacji pojazdów samochodowych
MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   sporządza dokumentację obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
  1)   wymienia rodzaje dokumentacji związanej z przyjęciem pojazdów samochodowych do obsługi i naprawy
 
  2)   identyfikuje pojazd samochodowy przekazany do obsługi i naprawy na podstawie tabliczki znamionowej i numeru identyfikacyjnego pojazdu VIN (Vehicle Identification Number) oraz dowodu rejestracyjnego
 
  3)   wypełnia formularz przyjęcia pojazdu samochodowego do obsługi i naprawy
 
  4)   wypełnia zlecenie serwisowe
 
  5)   sporządza dokumentację gwarancyjną i pogwarancyjną
 
  6)   posługuje się oprogramowaniem komputerowym podczas opracowywania dokumentacji serwisowej
  2)   ustala z klientem zakres oraz terminy obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
  1)   ustala z klientem zakres wykonania prac obsługowo-naprawczych
 
  2)   określa czynności wchodzące w zakres przeglądu obsługowo-naprawczego na podstawie wskazania zawartego w instrukcji obsługi pojazdów samochodowych
 
  3)   ustala czas wykonania usług w zależności od pracochłonności prac oraz obłożenia serwisu
 
  4)   sporządza kosztorys diagnostyki i naprawy podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych
 
  5)   dobiera w uzgodnieniu z klientem zakres usług obsługowo-naprawczych
  3)   posługuje się dokumentacją techniczną podczas obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
  1)   wypełnia dokumentację techniczną wykorzystywaną w procesie obsługi i naprawy pojazdu samochodowego
 
  2)   korzysta z danych katalogowych i serwisowo-naprawczych w procesie obsługi i naprawy pojazdu samochodowego
 
  3)   korzysta z elektronicznych katalogów podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych oraz danych serwisowo-naprawczych
  4)   analizuje przyczyny uszkodzeń podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych
  1)   określa czynniki wpływające na stan techniczny i trwałość pojazdów samochodowych
 
  2)   określa objawy nadmiernego zużycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych
 
  3)   określa objawy uszkodzeń podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego
 
  4)   ocenia stan techniczny pojazdu samochodowego, jego podzespołów i zespołów z wykorzystaniem metod organoleptycznych
 
  5)   dobiera urządzenia, przyrządy i narzędzia do wykonania oceny stanu technicznego pojazdu samochodowego
 
  6)   posługuje się urządzeniami, przyrządami i narzędziami podczas przeprowadzania oceny stanu technicznego pojazdu samochodowego
 
  7)   dobiera specjalistyczne programy komputerowe i platformy internetowe wspomagające ocenę stanu technicznego pojazdu samochodowego
 
  8)   korzysta ze specjalistycznych programów komputerowych i platform internetowych wspomagających ocenę stanu technicznego pojazdu samochodowego
 
  9)   interpretuje wyniki badań diagnostycznych
 
  10)   określa przyczyny uszkodzeń podzespołów i zespołów pojazdu samochodowego w oparciu o wyniki badań diagnostycznych
  5)   sporządza kosztorys obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
  1)   gromadzi informacje, które powinien zawierać kompletny kosztorys obsługi i naprawy pojazdu samochodowego
 
  2)   dobiera części zamienne do naprawy pojazdu samochodowego
 
  3)   ustala cenę części zamiennych na podstawie cennika, uwzględniając części oryginalne lub zamienniki
 
  4)   korzysta z norm czasowych czynności naprawczych pojazdów samochodowych
 
  5)   kalkuluje czasochłonność i pracochłonność zaplanowanych prac obsługi i naprawy
 
  6)   korzysta z cenników obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
 
  7)   rozróżnia ceny netto, brutto oraz podatek VAT
 
  8)   oblicza ceny netto, brutto oraz podatek VAT
 
  9)   oblicza koszt wykonania obsługi i naprawy pojazdu samochodowego, z uwzględnieniem użytych części zamiennych, materiałów eksploatacyjnych, normaliów oraz usługi
 
  10)   posługuje się oprogramowaniem komputerowym w celu sporządzenia kompletnego kosztorysu obsługi i naprawy pojazdu samochodowego
 
  11)   wprowadza dane dotyczące obsługiwanego i naprawianego pojazdu samochodowego do bazy danych serwisowych
  6)   przestrzega zasad gospodarki częściami zamiennymi i materiałami eksploatacyjnymi pojazdów samochodowych
  1)   stosuje zasady doboru materiałów eksploatacyjnych i części zamiennych
 
  2)   rozróżnia dokumenty związane z przychodem i rozchodem magazynowym
 
  3)   wypełnia dokumenty związane z przychodem i rozchodem magazynowym
 
  4)   omawia sposoby magazynowania części zamiennych i materiałów eksploatacyjnych, z uwzględnieniem materiałów niebezpiecznych
 
  5)   rozróżnia zużyte części zamienne i materiały eksploatacyjne, które można poddać recyklingowi
 
  6)   dokonuje selekcji i bezpiecznego magazynowania odpadów użytkowych
 
  7)   prowadzi ilościową i jakościową ewidencję odpadów użytkowych
  7)   wprowadza rozwiązania organizacyjne wpływające na efektywność i jakość obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
  1)   rozróżnia metody badań jakości pracy serwisu samochodowego
 
  2)   opracowuje przykładowe ankiety dotyczące jakości przeprowadzanych usług
 
  3)   analizuje potrzeby dodatkowego wyposażenia stanowisk pracy w celu poprawienia efektywności i jakości obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
 
  4)   ocenia jakość usług w serwisie na podstawie ankiet oraz rozmów z klientami
MOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kontaktów z klientami
  1)   określa zadania biura obsługi klienta
 
  2)   stosuje standardy serwisowe w trakcie przyjmowania pojazdów samochodowych do obsługi i naprawy
 
  3)   rozróżnia techniki komunikowania się z klientem oraz prowadzenia negocjacji
 
  4)   prowadzi rozmowę z klientem podczas przyjęcia pojazdu samochodowego do serwisu i jego wydania
 
  5)   stosuje techniki komunikowania się z klientem oraz prowadzenia negocjacji
 
  6)   opracowuje terminarz wizyt w serwisie samochodowym
 
  7)   stosuje standardy serwisowe w trakcie wydawania pojazdu samochodowego po obsłudze i naprawie
 
  8)   rozróżnia metody badań zadowolenia klienta z wykonanej obsługi i naprawy
 
  9)   przeprowadza badania zadowolenia klienta z wykonanej obsługi i naprawy wybraną metodą
 
  10)   posługuje się elektroniczną bazą danych klientów i obsługiwanych pojazdów samochodowych
  2)   ustala organizację pracy w stacjach obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
  1)   rozróżnia poszczególne strefy w stacji obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
 
  2)   charakteryzuje stanowiska i wyposażenie stacji obsługi pojazdów samochodowych
 
  3)   określa zdolność przerobową serwisu
 
  4)   dobiera stanowiska pracy do wykonania zleconej obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
 
  5)   przydziela prace z zakresu obsługi i naprawy pojazdów samochodowych zespołowi pracowników
  3)   kontroluje przebieg i podejmuje decyzje związane z procesem obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
  1)   sprawdza zabezpieczenie pojazdu samochodowego przed uszkodzeniem lub niezamierzonym przesunięciem na stanowisku pracy
 
  2)   ocenia prawidłowość wykonywania prac na poszczególnych stanowiskach pracy
 
  3)   kontroluje dobór części zamiennych i materiałów eksploatacyjnych
 
  4)   nadzoruje proces obrotu częściami do naprawy
 
  5)   podejmuje decyzje związane z wykonaniem dodatkowych badań lub czynności obsługowo-naprawczych pojazdów samochodowych
 
  6)   podejmuje decyzje o zakończeniu obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
 
  7)   ocenia przebieg procesu obsługi i naprawy pojazdu samochodowego
 
  8)   kontroluje ład i porządek na stanowisku pracy oraz przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy przez pracowników
  4)   kontroluje poprawność wykonania obsługi i naprawy
  1)   rozróżnia kryteria oceny jakości wykonanych zadań
 
  2)   dobiera kryteria oceny jakości wykonanych zadań
 
  3)   ocenia jakość wykonanych zadań zleconych na poszczególnych stanowiskach pracy
 
  4)   dokonuje analizy wyników przeprowadzonej kontroli poprawności wykonanej obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
  5)   nadzoruje obsługę codzienną i konserwację maszyn oraz urządzeń stosowanych do obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
  1)   sprawdza przygotowanie maszyn i urządzeń do codziennego użytku
 
  2)   kwalifikuje maszyny i urządzenia do wycofania z eksploatacji
 
  3)   wskazuje zakres konserwacji maszyn i urządzeń stosowanych do obsługi i naprawy pojazdów samochodowych zgodnie z ustalonym harmonogramem
 
  4)   sprawdza zabezpieczenie maszyn i urządzeń stosowanych do obsługi i naprawy pojazdów samochodowych po ich wykorzystaniu przed zniszczeniem
MOT.06.6. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega wymagań dotyczących organizacji i wyposażenia stacji kontroli pojazdów samochodowych oraz wymagań dotyczących zakresu kontroli podczas badania technicznego pojazdu samochodowego
  1)   wymienia przepisy określające wymagania dotyczące kontroli pojazdów samochodowych oraz stacji kontroli pojazdów
 
  2)   stosuje podstawowe pojęcia z zakresu diagnostyki technicznej
 
  3)   wymienia warunki techniczne oraz zakres niezbędnego wyposażenia, jakie musi spełnić pojazd samochodowy, aby został zarejestrowany
 
  4)   określa zakres i sposób przeprowadzania badań technicznych pojazdów samochodowych oraz wzorów dokumentów stosowanych przy tych badaniach
 
  5)   określa, jakie wymagania powinna spełniać stacja kontroli pojazdów przeprowadzająca badania techniczne pojazdu samochodowego
 
  6)   określa cel, przedmiot, zakres i rodzaj badań technicznych pojazdu samochodowego
 
  7)   określa obowiązki stacji kontroli pojazdów samochodowych
 
  8)   określa uprawnienia stacji kontroli pojazdów samochodowych
 
  9)   dobiera kolejność postępowania podczas badań na terenie stacji kontroli pojazdów samochodowych
 
  10)   określa odpowiednią lokalizację i organizację stanowisk kontrolno-pomiarowych w stacji kontroli pojazdów samochodowych oraz w serwisie pojazdów samochodowych
  2)   przeprowadza badania techniczne pojazdów samochodowych
  1)   stosuje czynności kontrolne podczas badań technicznych pojazdów samochodowych
 
  2)   dobiera kryteria oceny organoleptycznej kontroli stanu technicznego pojazdów samochodowych
 
  3)   stosuje zasady ustalania wyniku badania i tryb postępowania w przypadkach wątpliwych
 
  4)   przestrzega wymagań dotyczących zasad kontroli pojazdów samochodowych
 
  5)   przestrzega wytycznych dotyczących oceny usterek podczas przeprowadzania okresowego badania technicznego pojazdu samochodowego
 
  6)   stosuje metody oceny stanu technicznego podczas przeprowadzania badania pojazdu samochodowego
 
  7)   wymienia przedmiot i zakres badania technicznego pojazdu samochodowego
 
  8)   wymienia czynności kontrolne, metody oceny stanu technicznego pojazdu samochodowego
 
  9)   rozróżnia usterki drobne oraz usterki istotne i zagrażające bezpieczeństwu
 
  10)   kontroluje stan techniczny układu jezdnego, podwozia, zawieszenia, układów hamulcowych
 
  11)   kontroluje prawidłowość działania świateł i oświetlenia pojazdu samochodowego
 
  12)   kontroluje działania elementów związanych z ochroną środowiska, emisją spalin i hałasem
 
  13)   korzysta ze specjalnej aparatury techniczno-pomiarowej oraz ze specjalnego oprogramowania komputerowego podczas badań technicznych pojazdu samochodowego
 
  14)   wykonuje pomiary na samochodowej linii diagnostycznej
 
  15)   stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy przeciwpożarowe obowiązujące na terenie stacji kontroli pojazdów samochodowych oraz podczas wykonywania pomiarów i badań
  3)   ocenia stan techniczny układów i zespołów pojazdów samochodowych
  1)   ocenia stan techniczny układu jezdnego, podwozia i zawieszenia
 
  2)   ocenia stan techniczny układów hamulcowych
 
  3)   ocenia prawidłowość działania świateł i oświetlenia pojazdu samochodowego
 
  4)   ocenia działanie elementów związanych z ochroną środowiska, emisją spalin i hałasem
 
  5)   korzysta ze specjalnej aparatury techniczno-pomiarowej podczas oceny stanu technicznego badanego pojazdu samochodowego
 
  6)   analizuje wartości parametrów stanu w porównaniu z podanymi przez producenta w instrukcjach eksploatacji pojazdu samochodowego oraz z przepisami prawa
  4)   weryfikuje stan techniczny pojazdu samochodowego podczas okresowego badania technicznego pojazdu samochodowego
  1)   przyjmuje zlecenie na przeprowadzenie okresowego badania technicznego pojazdu samochodowego metodami diagnostycznymi
 
  2)   kwalifikuje pojazd samochodowy oraz jego zespoły do regulacji, naprawy, konserwacji lub całkowitej kasacji
 
  3)   wymienia zakres koniecznych napraw lub konserwacji pojazdu samochodowego
 
  4)   decyduje o dopuszczeniu lub odmowie dopuszczenia pojazdu samochodowego do ruchu
 
  5)   uzasadnia decyzję o niedopuszczeniu pojazdu samochodowego do ruchu
  5)   prowadzi ewidencję przeprowadzonych badań technicznych pojazdów samochodowych
  1)   określa zakres działania Systemu Informatycznego Centralnej Ewidencji Pojazdów i Kierowców
 
  2)   stosuje przepisy o ochronie danych osobowych
 
  3)   zapisuje informacje uzyskane od klienta w dokumencie przyjęcia pojazdu samochodowego do badania technicznego
 
  4)   obsługuje programy komputerowe wspomagające proces przeprowadzania badań technicznych pojazdów samochodowych
  6)   prowadzi rozliczenie finansowe usług diagnostycznych
  1)   wprowadza wyniki badań diagnostycznych pojazdu samochodowego do bazy danych
 
  2)   obsługuje program sprzedażowy
 
  3)   korzysta z cennika stacji diagnostycznej
 
  4)   korzysta z taryfikatorów i użytkowych programów komputerowych
 
  5)   sporządza kosztorys usługi diagnostycznej pojazdu samochodowego
 
  6)   wystawia ręcznie lub komputerowo dokument sprzedaży
MOT.06.7. Język obcy zawodowy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych) umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
  1)   rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
  a)   ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
  a)   czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
  b)   z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
  b)   narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
  c)   z dokumentacją związaną z danym zawodem
  c)   procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
  d)   z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  d)   formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  e)   świadczonych usług, w tym obsługi klienta
  2)   rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu bądź fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  a)   rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
  2)   znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  b)   rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  3)   rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
  3)   samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  a)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
  2)   przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
  b)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  3)   wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
 
  4)   stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
 
  5)   stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
  4)   uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
  1)   rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  a)   reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  2)   uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  b)   reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  3)   wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
 
  4)   prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
 
  5)   stosuje zwroty i formy grzecznościowe dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
  5)   zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  1)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
 
  2)   przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
 
  3)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym
  6)   wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
  1)   korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
  a)   wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad nauką języka obcego nowożytnego
  2)   współdziała z innymi osobami realizując zadania językowe
  b)   współdziała w grupie
  3)   korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  c)   korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  4)   identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
 
  5)   wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
 
  6)   upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
MOT.06.8. Kompetencje personalne i społeczne
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kultury osobistej i etyki zawodowej
  1)   stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w środowisku pracy
 
  2)   przyjmuje odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe
 
  3)   respektuje zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
 
  4)   wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne
 
  5)   wskazuje przykłady zachowań etycznych
  2)   planuje wykonanie zadania
  1)   omawia czynności realizowane w ramach czasu pracy
 
  2)   określa czas realizacji zadań
 
  3)   realizuje działania w wyznaczonym czasie
 
  4)   monitoruje realizację zaplanowanych działań
 
  5)   dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań
 
  6)   dokonuje samooceny wykonanej pracy
  3)   wykazuje gotowość do ponoszenia odpowiedzialności za podejmowane działania
  1)   przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne
 
  2)   wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
 
  3)   ocenia podejmowane działania
 
  4)   przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi substancjami, oraz niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy
  4)   wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany
  1)   podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje życia społecznego i gospodarczego
 
  2)   wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej wprowadzenia
 
  3)   proponuje sposoby rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych w nieprzewidywalnych warunkach
  5)   stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  1)   rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
 
  3)   wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
 
  4)   przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako sposoby radzenia sobie ze stresem
 
  5)   rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  6)   określa skutki stresu
  6)   doskonali umiejętności zawodowe
  1)   określa zakres umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu technika pojazdów samochodowych
 
  2)   analizuje własne kompetencje
 
  3)   wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju zawodowego
 
  4)   wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
  7)   stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  1)   identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne
 
  2)   stosuje aktywne metody słuchania
 
  3)   prowadzi dyskusję
 
  4)   udziela informacji zwrotnej
  8)   negocjuje warunki porozumień
  1)   charakteryzuje pożądaną postawę podczas prowadzenia negocjacji
 
  2)   wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków porozumienia
  9)   stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów
  1)   opisuje sposób przeciwdziałania problemom w zespole realizującym zadania
 
  2)   opisuje techniki rozwiązywania problemów
 
  3)   wskazuje, na wybranym przykładzie, metody i techniki rozwiązywania problemu
  10)   współpracuje w zespole
  1)   pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
 
  2)   przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
 
  3)   angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
 
  4)   modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu
MOT.06.9. Organizacja pracy małych zespołów
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań
  1)   określa strukturę grupy
 
  2)   przygotowuje zadania zespołu do realizacji
 
  3)   planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
 
  4)   oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania
 
  5)   komunikuje się ze współpracownikami
 
  6)   wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie
 
  7)   przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem planowanych prac
  2)   dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań
  1)   ocenia przydatność poszczególnych członków zespołu do wykonania zadania
 
  2)   rozdziela zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu
  3)   kieruje wykonaniem przydzielonych zadań
  1)   ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem prac
 
  2)   formułuje zasady wzajemnej pomocy
 
  3)   koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
 
  4)   wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania
 
  5)   monitoruje proces wykonywania zadań
 
  6)   opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według panujących standardów
  4)   ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań
  1)   kontroluje efekty pracy zespołu
 
  2)   ocenia pracę poszczególnych członków zespołu pod kątem zgodności z warunkami technicznymi odbioru prac
 
  3)   udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania przydzielonych zadań
  5)   wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy
  1)   dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych warunków i jakości pracy
 
  2)   proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu poprawę warunków i jakości pracy
   

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH
Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
Pracownia podstaw konstrukcji maszyn wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    modele części maszyn, modele połączeń części maszyn, modele narzędzi do obróbki ręcznej i maszynowej, pomoce dydaktyczne do nauki podstaw konstrukcji maszyn, modele narzędzi pomiarowych i wzorców miar, modele materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych.
Pracownia podstaw elektromechaniki wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    modele pojazdów samochodowych, w tym pojazdu samochodowego elektrycznego, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów samochodowych, modele lub przekroje silników spalinowych i elektrycznych, systemy i elementy instalacji pojazdów samochodowych, modele przedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych, zestawy do demonstracji budowy i działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,
  •   -  
    model baterii trakcyjnej,
  •   -  
    środki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz technik kierowania pojazdami samochodowymi,
  •   -  
    dokumentację techniczno-obsługową pojazdów, katalogi części, katalogi i materiały przedsiębiorstw branżowych,
  •   -  
    elementy instalacji pojazdów samochodowych.
Pracownia pojazdów samochodowych wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych,
  •   -  
    dokumentację serwisową pojazdów samochodowych, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, katalogi części i materiałów eksploatacyjnych, przykładowe karty ratownicze elektrycznych pojazdów samochodowych,
  •   -  
    przyrządy diagnostyczne,
  •   -  
    modele i przekroje podzespołów oraz zespołów pojazdów samochodowych, elementy instalacji pojazdów samochodowych,
  •   -  
    filmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych,
  •   -  
    materiały eksploatacyjne.
Pracownia mechatroniki samochodowej wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych, z oprogramowaniem do diagnostyki i symulacji pracy urządzeń elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    mierniki wielkości elektrycznych, oscyloskopy dwukanałowe z zestawem sond, zestawy elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych, stoły probiercze,
  •   -  
    maszyny i urządzenia elektryczne, testery akumulatorów,
  •   -  
    schematy instalacji elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    urządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych, zestawy elementów wykonawczych, czujniki i przetworniki, elementy instalacji elektrycznych i urządzeń sterujących, przyrządy pomiarowe, zestawy panelowe układów elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    narzędzia i przyrządy do montażu lub demontażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych, narzędzia do napraw wiązek elektrycznych.
Warsztaty szkolne wyposażone w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),
  •   -  
    stanowiska ślusarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w płyty traserskie (jedna płyta dla czterech uczniów), wiertarkę stołową, szlifierkę, ostrzałkę, dźwigniowe nożyce ręczne do cięcia blachy, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej, narzędzia ręczne z napędem elektrycznym i pneumatycznym, poradniki zawodowe, dokumentację techniczną maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,
  •   -  
    stanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne niezbędne do działania maszyn i urządzeń, kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),
  •   -  
    stanowisko szarpakowe, żuraw hydrauliczny (podnośnik do silników), stół podnośnikowy,
  •   -  
    stanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD, z oprogramowaniem diagnostycznym,
  •   -  
    linię diagnostyczną wyposażoną w monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,
  •   -  
    stanowisko do badania amortyzatorów,
  •   -  
    płytę najazdową do kontroli zbieżności,
  •   -  
    stanowisko z urządzeniami diagnostycznymi do pomiaru geometrii podwozia (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko z komputerem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko wyposażone w montażownicę i wyważarki kół, myjki do kół,
  •   -  
    stanowisko do mycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych wyposażone w zlewarki i wysysarko-zlewarki płynów (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko wyposażone w narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych, skanery (komputery) diagnostyczne z oprogramowaniem i danymi diagnostycznymi pojazdów do weryfikacji wyników pomiarów oraz do diagnozowania układów zasilania, bezpieczeństwa i komfortu jazdy, oscyloskop z zestawem sond, mierniki wielkości elektrycznych,
  •   -  
    stację do obsługi klimatyzacji,
  •   -  
    dokumentację techniczną pojazdów samochodowych, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, instrukcje obsługi urządzeń, narzędzi i przyrządów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych, przykładowe karty ratownicze elektrycznych pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    środki ochrony indywidualnej i zbiorowej zgodnie z wymaganiami przeciwpożarowymi (np. rękawice i koc gaśniczy) oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.
Szkoła zapewnia dostęp do:
  •   -  
    elektrycznego pojazdu samochodowego,
  •   -  
    placu manewrowego, pojazdu silnikowego przeznaczonego do nauki jazdy i zbioru przepisów ruchu drogowego oraz pomocy dydaktycznych, właściwych ze względu na rodzaj prowadzonego szkolenia.
Zajęcia indywidualne z uczniem:
  •   -  
    nauka jazdy w zakresie kategorii B zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.
Uczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej kategorii zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych
Pracownia podstaw konstrukcji maszyn wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    użytkowe programy branżowe,
  •   -  
    modele części maszyn, modele połączeń części maszyn, modele narzędzi do obróbki ręcznej i maszynowej, pomoce dydaktyczne w zakresie podstaw konstrukcji maszyn, modele środków transportu wewnętrznego, modele narzędzi pomiarowych i wzorców miar, modele materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych,
  •   -  
    normy i katalogi oraz poradniki stosowane w budowie i konstrukcji maszyn, dokumentację techniczną maszyn.
Pracownia podstaw techniki motoryzacyjnej wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    użytkowe programy branżowe,
  •   -  
    modele pojazdów samochodowych, modele lub przekroje zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych oraz części pojazdów samochodowych, modele lub przekroje silników spalinowych, systemy i elementy instalacji pojazdów samochodowych, modele przedstawiające stopień zużycia oraz sposoby regeneracji części pojazdów samochodowych,
  •   -  
    zestawy do demonstracji budowy i działania zespołów i podzespołów pojazdów samochodowych, materiały eksploatacyjne,
  •   -  
    środki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego oraz technik kierowania pojazdami,
  •   -  
    dokumentację techniczno-obsługową pojazdów samochodowych, katalogi części, katalogi i materiały przedsiębiorstw branżowych,
  •   -  
    elementy instalacji pojazdów samochodowych.
Pracownia pojazdów samochodowych wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia) podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych,
  •   -  
    dokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, katalogi części i materiałów eksploatacyjnych,
  •   -  
    przyrządy diagnostyczne,
  •   -  
    modele i przekroje podzespołów oraz zespołów pojazdów samochodowych, elementy instalacji pojazdów samochodowych,
  •   -  
    filmy, prezentacje, plakaty, plansze poglądowe, zestawy do demonstracji budowy, wyposażenia i działania podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych,
  •   -  
    materiały eksploatacyjne.
Pracownia mechatroniki samochodowej wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeń wielofunkcyjnych, projektora multimedialnego, tablicy interaktywnej lub monitora interaktywnego, z oprogramowaniem do diagnostyki i symulacji pracy urządzeń elektrycznych i elektronicznych, z pakietem programów biurowych,
  •   -  
    mierniki wielkości elektrycznych, oscyloskopy dwukanałowe z zestawem sond, zestawy elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych, komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych, stoły probiercze,
  •   -  
    maszyny i urządzenia elektryczne, testery akumulatorów,
  •   -  
    schematy instalacji elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    urządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych, zestawy elementów wykonawczych, czujniki i przetworniki, elementy instalacji elektrycznych i urządzeń sterujących, przyrządy pomiarowe, zestawy panelowe układów elektrycznych i elektronicznych,
  •   -  
    narzędzia i przyrządy do montażu lub demontażu elementów i układów elektrycznych i elektronicznych, narzędzia do naprawy wiązek elektrycznych.
Warsztaty szkolne wyposażone w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, z pakietem programów biurowych, wyposażone w urządzenia wielofunkcyjne i w projektor multimedialny,
  •   -  
    stanowisko wyposażone w narzędzia monterskie, klucze dynamometryczne, stoły ślusarskie (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),
  •   -  
    stanowiska ślusarskie (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w płyty traserskie (jedna płyta dla czterech uczniów), wiertarkę stołową, szlifierkę ostrzałkę, dźwigniowe nożyce ręczne do cięcia blachy, narzędzia i przyrządy pomiarowe, narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej skrawaniem,
  •   -  
    narzędzia ręczne z napędem elektrycznym i pneumatycznym, poradniki zawodowe, dokumentację techniczną maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń,
  •   -  
    stanowiska do obróbki ręcznej i maszynowej wyposażone w tokarkę i frezarkę, uchwyty obróbkowe, modele mechanizmów i zespołów obrabiarek, przyrządy pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),
  •   -  
    stanowiska do diagnostyki, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych wyposażone w instalacje techniczne niezbędne do działania maszyn i urządzeń, kompresor powietrza lub linię sprężonego powietrza, podnośnik lub kanał, pojazd samochodowy, podzespoły pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla czterech uczniów),
  •   -  
    stanowisko szarpakowe, żuraw (podnośnik do silników),
  •   -  
    stanowisko z samochodem osobowym - przystosowanym do diagnostyki systemu OBDII lub EOBD, z oprogramowaniem diagnostycznym,
  •   -  
    linię diagnostyczną wyposażoną w monitor komputerowy, pulpit komunikacyjny, stanowisko rolkowe do badania hamulców,
  •   -  
    stanowisko do badania amortyzatorów,
  •   -  
    płytę najazdową do kontroli zbieżności,
  •   -  
    stanowisko z urządzeniami diagnostycznymi do pomiaru geometrii podwozia (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko wyposażone w urządzenia do pomiaru emisji spalin (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko z komputerem diagnostycznym oraz oprogramowaniem (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko wyposażone w montażownicę i wyważarki kół, myjki do kół,
  •   -  
    stanowisko do mycia podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko do wymiany materiałów eksploatacyjnych wyposażone w zlewarki i wysysarko-zlewarki płynów (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    stanowisko wyposażone w narzędzia i przyrządy pomiarowe, w tym do pomiarów wielkości elektrycznych, skanery (komputery) diagnostyczne z oprogramowaniem i danymi diagnostycznymi pojazdów do weryfikacji wyników pomiarów oraz do diagnozowania układów zasilania, bezpieczeństwa i komfortu jazdy, oscyloskop z zestawem sond, mierniki wielkości elektrycznych,
  •   -  
    stację obsługi klimatyzacji,
  •   -  
    stanowisko informacji zawodowej wyposażone w dokumentację techniczno-obsługową, dokumentację techniczną maszyn i urządzeń, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, dokumentację serwisową, instrukcje użytkowania, obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, instrukcje obsługi urządzeń, narzędzi i przyrządów, oprogramowanie do diagnostyki pojazdów samochodowych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
  •   -  
    środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz instrukcje bezpieczeństwa i higieny pracy.
Miejsca realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa zajmujące się obsługą pojazdów samochodowych oraz podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.
Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin), a w przypadku branżowej szkoły II stopnia - 4 tygodnie (140 godzin).
MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)
MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
Nazwa jednostki efektów kształcenia
Liczba godzin
MOT.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
30
MOT.02.2. Podstawy elektromechaniki
120
MOT.02.3. Prowadzenie obsługi instalacji mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych
240
MOT.02.4. Diagnozowanie i naprawa mechatronicznych systemów oraz elektrycznych i elektronicznych układów pojazdów samochodowych
240
MOT.02.5. Język obcy zawodowy
30
Razem
660
MOT.02.6. Kompetencje personalne i społeczne2)
MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych
Nazwa jednostki efektów kształcenia
Liczba godzin
MOT.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
30
MOT.06.2. Podstawy motoryzacji
180
MOT.06.3. Użytkowanie pojazdów samochodowych
60
MOT.06.4. Organizowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
90
MOT.06.5. Nadzorowanie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych
60
MOT.06.6. Przeprowadzanie badań technicznych pojazdów samochodowych
90
MOT.06.7. Język obcy zawodowy
30
Razem
540
MOT.06.8. Kompetencje personalne i społeczne2)
MOT.06.9. Organizacja pracy małych zespołów3)
   

1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.
3) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.
 ”
 ;

3)

w załączniku nr 24 do rozporządzenia podstawa programowa kształcenia w zawodzie TECHNIK WETERYNARII otrzymuje brzmienie:
„ 
TECHNIK WETERYNARII
  
324002
KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE
ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt
ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych
CELE KSZTAŁCENIA
Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik weterynarii powinien być przygotowany do wykonywania zadań zawodowych:

1)

w zakresie kwalifikacji ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt:

a)

prowadzenia chowu zwierząt gospodarskich i domowych,

b)

wykonywania zabiegów inseminacyjnych u zwierząt gospodarskich i domowych;

2)

w zakresie kwalifikacji ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych:

a)

wykonywania weterynaryjnych czynności pomocniczych w diagnozowaniu, profilaktyce i leczeniu chorób zwierząt,

b)

wykonywania czynności w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego.
EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW
Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt
  
ROL.11.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   rozróżnia przepisy określające wymagania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz dotyczące ergonomii
  1)   wymienia przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i ergonomii obowiązujące w zawodzie
 
  2)   wyjaśnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy oraz z ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią stosowane w aktach prawnych
 
  3)   opisuje warunki bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych
 
  4)   przedstawia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska
  2)   przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
  1)   wymienia zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące w miejscach pracy i podczas wykonywania zadań zawodowych
 
  2)   rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy
 
  3)   odczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu, nakazu, ostrzegawczych, ewakuacyjnych i ochrony przeciwpożarowej oraz sygnałów alarmowych
 
  4)   rozpoznaje środki gaśnicze po ich wyglądzie i oznakowaniu
 
  5)   używa środków gaśniczych zgodnie z ich przeznaczeniem i instrukcją użycia
  3)   organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
  1)   omawia zasady organizowania poszczególnych stanowisk pracy potrzebnych do wykonywania czynności zawodowych zgodnie z wymaganiami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
 
  2)   dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do zorganizowania poszczególnych stanowisk pracy
 
  3)   monitoruje sprawność sprzętu oraz instalacji elektrycznej na stanowisku pracy
  4)   identyfikuje zagrożenia dla zdrowia lub życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych
  1)   omawia czynniki szkodliwe, niebezpieczne i uciążliwe występujące w środowisku pracy, w tym podczas kontaktu ze zwierzętami, obsługi maszyn, sprzętu i narzędzi, kontaktu z materiałem biologicznym oraz substancjami chemicznymi
 
  2)   omawia skutki działania na organizm człowieka czynników szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych występujących w środowisku pracy
 
  3)   wskazuje sposoby ograniczenia negatywnego wpływu czynników szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka występujących w środowisku pracy
 
  4)   opisuje objawy chorób zawodowych najczęściej występujących w zawodzie
 
  5)   przedstawia zasady postępowania w przypadku wystąpienia choroby zawodowej
 
  6)   dobiera środki dezynfekcyjne do wybranych czynników zakaźnych związanych ze zwalczaniem chorób zakaźnych zwierząt
 
  7)   oblicza stężenia procentowe roztworów środków dezynfekujących stosowanych w ognisku choroby zakaźnej
  5)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych
  1)   wskazuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej na stanowisku pracy
 
  2)   dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju zagrożeń występujących podczas wykonywanych zadań zawodowych
 
  3)   opisuje zasady używania środków ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywanych zadań zawodowych
 
  4)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej przy zwalczaniu chorób zakaźnych, np. rękawiczki, fartuchy, maski, buty ochronne, okulary ochronne, kombinezony
  6)   udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
  1)   opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
 
  2)   ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy obserwowanych u niego objawów
 
  3)   zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
 
  4)   układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
 
  5)   powiadamia odpowiednie służby
 
  6)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
 
  7)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
 
  8)   wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji
ROL.11.2. Podstawy anatomii i fizjologii zwierząt gospodarskich i domowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   rozpoznaje budowę układów i narządów poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   rozróżnia:
 
  a)   bydło domowe, świnie, owce, kozy, konie
 
  b)   drób (kury, kaczki, gęsi, indyki)
 
  c)   zajęczaki (króliki)
 
  d)   zwierzęta dzikie utrzymywane w warunkach fermowych (jelenie szlachetne, jelenie sika, daniele, strusie)
 
- zwane dalej w niniejszej podstawie programowej „zwierzętami gospodarskimi”
 
  2)   rozróżnia zwierzęta domowe
 
  3)   wyjaśnia pojęcia dotyczące terminologii stosowanej w zakresie weterynarii i anatomii zwierząt
 
  4)   stosuje obowiązujące polskie mianownictwo anatomiczne w zakresie mian ogólnych, położenia i kierunku, części i okolic ciała oraz poszczególnych układów anatomicznych
 
  5)   opisuje charakterystyczne cechy budowy poszczególnych narządów i struktur anatomicznych zwierząt gospodarskich i domowych
 
  6)   rozpoznaje poszczególne narządy i struktury anatomiczne zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  7)   opisuje wzajemne przestrzenne położenie narządów i układów w poszczególnych okolicach ciała zwierząt gospodarskich i domowych
 
  8)   wskazuje okolice i punkty topograficzne ciała u zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  9)   wskazuje położenie narządów u zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  10)   wskazuje przebieg ważniejszych naczyń krwionośnych i nerwów głowy, szyi i kończyn u zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  11)   wskazuje rozmieszczenie węzłów chłonnych u poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  12)   dobiera właściwe narzędzia do rodzaju preparowanych tkanek zwierzęcych
 
  13)   preparuje narządy i tkanki poszczególnych układów anatomicznych zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, z zastosowaniem właściwej techniki
 
  14)   rozpoznaje tkanki zwierzęce na preparatach mikroskopowych na podstawie opisu, na schematach, mikrofotografii, na podstawie charakterystycznych cech budowy zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
  2)   porównuje budowę układów i narządów anatomicznych poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   opisuje charakterystyczne cechy budowy układów anatomicznych zwierząt stanowiące różnice gatunkowe
 
  2)   opisuje różnice między układami anatomicznymi zwierząt gospodarskich i domowych na podstawie charakterystycznych cech ich budowy
 
  3)   rozróżnia narządy anatomiczne zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, na podstawie charakterystycznych cech ich budowy, z uwzględnieniem płci, wieku i stanu fizjologicznego
 
  4)   wskazuje różnice w budowie układów i narządów anatomicznych ssaków i ptaków
  3)   charakteryzuje przebieg procesów fizjologicznych zachodzących w organizmach zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   nazywa procesy fizjologiczne zachodzące w organizmach zwierząt na podstawie opisu ich przebiegu
 
  2)   opisuje przebieg poszczególnych procesów fizjologicznych i działanie organizmu jako całości
 
  3)   przedstawia powiązania funkcjonalne między narządami w obrębie układu oraz między układami narządów w obrębie organizmu
 
  4)   stosuje procedury obserwacji zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, w celu określenia podstawowych parametrów życiowych i oceny funkcjonowania poszczególnych układów
 
  5)   rozróżnia prawidłowe i nieprawidłowe parametry życiowe zwierząt gospodarskich i domowych, z uwzględnieniem gatunku, płci, wieku i stanu fizjologicznego
 
  6)   wskazuje różnice w funkcjonowaniu poszczególnych narządów i układów zwierząt gospodarskich i domowych, z uwzględnieniem gatunku, wieku i stanu fizjologicznego
ROL.11.3. Prowadzenie chowu zwierząt gospodarskich i domowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   rozróżnia gatunki, rasy, typy użytkowe i kierunki użytkowania zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   wskazuje charakterystyczne cechy budowy zewnętrznej, osobowości, stanu organizmu i produkcji charakterystyczne dla poszczególnych typów oraz kierunków użytkowania zwierząt gospodarskich
 
  2)   rozpoznaje typy i kierunki użytkowania zwierząt gospodarskich
 
  3)   posługuje się w mowie i piśmie oryginalnymi, pełnymi nazwami popularnych ras zwierząt gospodarskich i zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  4)   rozpoznaje popularne rasy zwierząt gospodarskich i zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  5)   rozpoznaje umaszczenie zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, owce, kozy, konie, świnie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
  2)   określa typ budowy oraz kondycję zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   opisuje charakterystyczne cechy prawidłowej budowy zewnętrznej oraz wad pokroju bydła, koni i świń
 
  2)   rozpoznaje prawidłową budowę zewnętrzną oraz wady pokroju zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie i świnie
 
  3)   rozpoznaje kondycję wybranych zwierząt: bydła mlecznego oraz bydła opasowego, koni sportowych i ciężkich oraz psów
 
  4)   dobiera narzędzia niezbędne do wykonania poszczególnych pomiarów zoometrycznych u bydła i koni
 
  5)   określa masę ciała zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, za pomocą wagi, oraz masę ciała bydła i świń za pomocą taśmy zoometrycznej
  3)   analizuje zachowania i temperament zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   przedstawia zależności między poszczególnymi typami zachowań zwierząt gospodarskich i domowych a mechanizmami odpowiedzialnymi za ich wystąpienie
 
  2)   wskazuje charakterystyczne cechy poszczególnych typów zachowań zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, owce, kozy, konie, świnie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  3)   przedstawia zasady prowadzenia obserwacji zachowania różnych gatunków zwierząt gospodarskich i domowych w celu uzyskania właściwego opisu i rozpoznania
 
  4)   rozpoznaje stan fizjologiczny i emocjonalny zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, owce, kozy, konie, świnie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, na podstawie ich zachowania
 
  5)   wyjaśnia związki między bodźcami i reakcjami, na podstawie których można przewidzieć zachowanie zwierząt w określonych sytuacjach
 
  6)   analizuje zachowania zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, pod względem bodźców niepożądanych i niebezpiecznych
 
  7)   określa stan zdrowia zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, na podstawie analizy ich zachowań
 
  8)   wyjaśnia wpływ dobrostanu zwierząt na zachowania typowe dla gatunku
  4)   analizuje wpływ czynników zewnętrznych na dobrostan zwierząt
  1)   podaje przykłady czynników zewnętrznych (fizycznych, chemicznych, biologicznych) wpływających na zdrowie i produkcyjność zwierząt
 
  2)   wyjaśnia na przykładach wpływ utrzymania zwierząt na ich dobrostan
  5)   stosuje zasady racjonalnego żywienia zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
  1)   opisuje skład chemiczny pasz oraz znaczenie poszczególnych składników pokarmowych dla prawidłowego rozwoju i funkcjonowania organizmu zwierzęcego
 
  2)   opisuje przebieg przemian materii i energii oraz białek, tłuszczów i węglowodanów zachodzących w organizmie zwierzęcym, z uwzględnieniem różnic gatunkowych
 
  3)   opisuje czynniki wpływające na skład chemiczny, wartość pokarmową i strawność pasz oraz wyjaśnia ich wpływ na zdrowie, wykorzystanie pasz oraz efekty żywienia zwierząt
 
  4)   wskazuje charakterystyczne cechy poszczególnych grup pasz oraz dodatków paszowych stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  5)   wykazuje zależność między prawidłowymi warunkami konserwowania i przechowywania pasz a ich jakością
 
  6)   rozpoznaje pasze stosowane w żywieniu zwierząt gospodarskich i domowych, zioła, rośliny szkodliwe i trujące oraz zanieczyszczenia pasz domowych na podstawie opisu, na zdjęciach i na podstawie próbek pasz
 
  7)   ocenia organoleptycznie jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, zgodnie z przyjętymi kryteriami oceny
 
  8)   wykazuje zależności między zasadami racjonalnego żywienia zwierząt a zdrowiem, produkcyjnością i wynikami ekonomicznymi produkcji zwierzęcej
 
  9)   opisuje systemy żywienia i określania wartości pokarmowej pasz dla przeżuwaczy, koni, świń i drobiu
 
  10)   bilansuje przykładowe proste dawki pokarmowe dla zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło i świnie, z zachowaniem dopuszczalnych odchyleń
 
  11)   sporządza preliminarz pasz dla zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, w oparciu o podane dane dotyczące grup zwierząt i dziennych dawek pokarmowych
 
  12)   dobiera składniki karmy dla psów i kotów zgodnie z ich zapotrzebowaniem pokarmowym i specyfiką trawienia
  6)   prowadzi, zgodnie z zasadami i przepisami, chów:
  1)   opisuje ekologiczne metody chowu zwierząt gospodarskich
  a)   krów, owiec i kóz - w celu pozyskania mleka,
  2)   opisuje wpływ chowu zwierząt gospodarskich na środowisko naturalne
  b)   zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury - w celu pozyskania mięsa
  3)   stosuje przepisy prawa krajowego i unijnego w zakresie identyfikacji i rejestracji zwierząt
  c)   kur - w celu pozyskania jaj
  4)   stosuje przepisy prawa krajowego i unijnego dotyczące ochrony zdrowia zwierząt
 
  5)   planuje użytkowanie:
 
  a)   mleczne zwierząt gospodarskich, takich jak: krowy, owce i kozy
 
  b)   mięsne zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, świnie, owce, kozy i kury
 
  c)   nieśne kur z uwzględnieniem konieczności spełnienia wymagań weterynaryjnych
 
  6)   układa plan żywieniowy dla grup wiekowych i technologicznych zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, z wykorzystaniem aktualnie stosowanych metod i technik
 
  7)   układa plan żywieniowy dla grup wiekowych zwierząt gospodarskich zgodnie z zapotrzebowaniem pokarmowym
 
  8)   planuje warunki transportu zwierząt
 
  9)   wskazuje różnice między ekologicznym a konwencjonalnym chowem zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury
 
  10)   opisuje warunki przechowywania i stosowania nawozów naturalnych stałych i płynnych
 
  11)   opisuje zasady rejestracji zwierząt i terminy na dokonanie zgłoszeń zdarzeń dotyczących zwierząt do komputerowej bazy danych zwierząt lądowych zgodnie z przepisami prawa
 
  12)   opisuje obowiązki właścicieli lub posiadaczy zwierząt dotyczące warunków zaopatrzenia zwierząt w dokument identyfikacyjny oraz prowadzenia odpowiedniej dokumentacji w siedzibie stada
 
  13)   kolczykuje bydło, owce, kozy
 
  14)   opisuje sposób znakowania zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, świnie, owce, kozy, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
  7)   wykonuje zabiegi specjalne
  1)   opisuje metody, techniki i procedury przeprowadzania dezynsekcji, dezynfekcji i deratyzacji w miejscach przebywania zwierząt gospodarskich i domowych
 
  2)   wskazuje czynniki naruszające warunki higieniczne pomieszczeń inwentarskich i hodowlanych
 
  3)   rozpoznaje gryzonie oraz insekty naruszające warunki higieniczne pomieszczeń
 
  4)   przygotowuje roztwory biobójcze zgodnie z instrukcją producenta
 
  5)   wykonuje zabiegi dezynsekcji, dezynfekcji i deratyzacji w miejscach utrzymywania zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, świnie, kury, oraz zwierząt domowych
 
  6)   stosuje środki ochrony indywidualnej w ognisku choroby zakaźnej, np. rękawiczki, fartuchy, maski, buty ochronne, okulary ochronne, kombinezony
  8)   wykonuje poskramianie zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   omawia rodzaje poskramiania zwierząt, np. manualne lub przy użyciu odpowiednich narzędzi
 
  2)   stosuje techniki poskramiania zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, owce, kozy, konie, świnie, oraz zwierząt domowych, takich jak: koty, psy, ptaki
 
  3)   rozpoznaje sprzęt i narzędzia wykorzystywane do poskramiania zwierząt gospodarskich i domowych
  9)   wykonuje zabiegi pielęgnacyjne
  1)   opisuje rodzaje zabiegów pielęgnacyjnych u zwierząt
 
  2)   stosuje techniki wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych u zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  3)   ocenia stan zwierzęcia na podstawie wyglądu, postawy i zachowania
 
  4)   dobiera zabieg pielęgnacyjny do stanu zdrowia zwierzęcia
 
  5)   opracowuje harmonogram cyklicznych zabiegów pielęgnacyjnych u zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  6)   wymienia sprzęt, narzędzia i materiały wykorzystywane do zabiegów pielęgnacyjnych skóry, sierści, racic, kopyt, pazurów i jamy ustnej
 
  7)   dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do zabiegów pielęgnacyjnych:
 
  a)   skóry, sierści, gruczołu mlecznego i racic u bydła,
 
  b)   skóry, sierści, kopyt i jamy ustnej u koni
 
  c)   skóry, sierści, uszu, oczu, jamy ustnej i pazurów u zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
  10)   wykonuje zabiegi zootechniczne u zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   opisuje rodzaje, cel i częstotliwość wykonywania zabiegów zootechnicznych u zwierząt gospodarskich i domowych
 
  2)   dobiera zabiegi zootechniczne do gatunku, wieku, użytkowania, utrzymania i potrzeb zwierząt, takich jak świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, psy, koty
 
  3)   opisuje aktualnie stosowane metody i techniki wykonywania poszczególnych zabiegów zootechnicznych u zwierząt gospodarskich i domowych
 
  4)   sporządza terminarz wykonania planowanych zabiegów zootechnicznych u zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury
 
  5)   wymienia sprzęt, narzędzia i materiały wykorzystywane do zabiegów zootechnicznych zwierząt gospodarskich i domowych
 
  6)   dobiera sprzęt, narzędzia i materiały niezbędne do wykonania poszczególnych zabiegów zootechnicznych u zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury
 
  7)   dobiera techniki wykonywania zabiegów zootechnicznych do gatunku zwierzęcia i rodzaju zabiegu
ROL.11.4. Prowadzenie rozrodu i inseminacji zwierząt gospodarskich i domowych
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   charakteryzuje budowę i fizjologię układu rozrodczego samca i samicy zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   opisuje budowę anatomiczną, topografię oraz funkcje układu rozrodczego samca i samicy zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, z uwzględnieniem różnic gatunkowych
 
  2)   porównuje budowę układów i narządów rozrodczych samca i samicy poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  3)   analizuje fizjologię rozmnażania poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  4)   analizuje fizjologię ciąży poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  5)   analizuje fizjologię porodu poszczególnych gatunków zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  6)   preparuje narządy układu rozrodczego samca i samicy z zastosowaniem technik preparacyjnych
 
  7)   rozpoznaje narządy i struktury anatomiczne oraz topografię układu rozrodczego samca i samicy, np. na rysunkach, schematach, zdjęciach i materiale prosektoryjnym
 
  8)   omawia wpływ układu dokrewnego i nerwowego na funkcjonowanie układu rozrodczego samca i samicy
 
  9)   przedstawia na schematach wpływ hormonów na dojrzałość hodowlaną i rozpłodową samca i samicy
 
  10)   opisuje przebieg cyklów płciowych u krowy, owcy, kozy, klaczy, suki, kotki
 
  11)   opisuje oogenezę i spermatogenezę oraz budowę komórki jajowej i plemnika
 
  12)   opisuje przebieg zapłodnienia,
 
  13)   wymienia etapy rozwoju zarodka i płodu krowy, klaczy, suki
 
  14)   przedstawia budowę i funkcję błon płodowych
 
  15)   omawia wpływ czynników środowiskowych na przebieg ciąży
  2)   planuje rozród zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   stosuje terminologię z zakresu rozrodu zwierząt gospodarskich i domowych
 
  2)   podaje parametry rozrodu zwierząt gospodarskich i domowych
 
  3)   dobiera zwierzęta gospodarskie, takie jak: bydło, konie, świnie, do kojarzeń i krzyżowań zgodnie z kryteriami doboru
 
  4)   omawia zasady przygotowania zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, do okresu rozpłodowego
 
  5)   planuje terminy pokryć i porodów u samic zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  6)   planuje termin zasuszenia i porodu na podstawie terminu krycia lub sztucznego unasienniania oraz przeprowadzonej obserwacji zwierząt gospodarskich i domowych
 
  7)   planuje terminy krycia lub sztucznego unasienniania samic zwierząt gospodarskich, takich jak: krowy, klacze i lochy, oraz samic zwierząt domowych, takich jak: suki, kotki, na podstawie norm, przebiegu porodu i stanu zdrowia
  3)   stosuje zasady pracy hodowlanej zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu hodowli zwierząt gospodarskich
 
  2)   wymienia zadania instytucji odpowiedzialnych za prowadzenie hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich
 
  3)   opisuje cele i etapy pracy hodowlanej zwierząt gospodarskich
 
  4)   wyjaśnia wpływ czynników środowiskowych na postęp hodowlany zwierząt gospodarskich
 
  5)   opisuje wartość hodowlaną i użytkową zwierząt gospodarskich, metody osiągania celu hodowlanego i zakres oceny wartości użytkowej zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, bydło, konie
 
  6)   wyjaśnia sposób prowadzenia oceny genetycznej bydła
 
  7)   omawia sposób wyboru samców na reproduktorów i samic na matki
 
  8)   planuje i prowadzi rozród zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, świnie, owce, kozy, kury, konie, na podstawie informacji zawartych w dokumentach hodowlanych, np. świadectwach zootechnicznych
 
  9)   wskazuje czynności wykonywane podczas hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty, na podstawie przepisów prawa
  4)   charakteryzuje niepłodność samic i samców zwierząt gospodarskich
  1)   definiuje i oblicza wskaźniki określające płodność i plenność zwierząt gospodarskich
 
  2)   wskazuje przyczyny obniżonej płodności, niepłodności u samic i samców
 
  3)   ocenia płodność samca i samicy na podstawie wskaźników i wyników badań
 
  4)   ocenia przydatność zwierząt do rozrodu
 
  5)   wymienia objawy patologiczne mające wpływ na obniżoną płodność, jałowość lub niepłodność samic
 
  6)   wymienia objawy patologiczne decydujące o nieprzydatności samca do rozpłodu
 
  7)   omawia sposoby skutecznego zapobiegania niepłodności samic i samców
  5)   charakteryzuje metody krycia naturalnego zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   wskazuje sposoby i metody zwiększania płodności i plenności zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych
 
  2)   opisuje metody i techniki wywoływania rui u samic zwierząt gospodarskich
 
  3)   omawia kryteria wyboru samców zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty do krycia naturalnego
 
  4)   rozpoznaje charakterystyczne objawy rui u samic zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty,
 
  5)   rozpoznaje charakterystyczne objawy popędu płciowego u samców zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty,
 
  6)   wskazuje optymalny termin krycia na podstawie zaobserwowanych objawów rui
 
  7)   opisuje metody krycia naturalnego zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty,
 
  8)   opisuje przebieg aktu krycia u zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty,
 
  9)   przedstawia wymagania weterynaryjne dla punktu kopulacyjnego dla koni, określone w przepisach dotyczących organizacji hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich
 
  10)   wypełnia, zgodnie z przepisami dotyczącymi hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich, świadectwa pokryć samic zwierząt
 
  11)   wymienia zasady przechowywania i obiegu dokumentów, świadectw pokryć samic zwierząt gospodarskich i zwierząt domowych
 
  12)   opisuje choroby zwierząt przenoszone drogą płciową, np. brucelozę bydła, wirusowe zapalenie tętnic u koni, zakaźne zapalenie macicy u klaczy (CEM), chorobę rzęsistkową bydła, wirusową biegunkę bydła (BVD), zakaźne zapalenie nosa i tchawicy bydła, otręt bydła (IBR/IPV), chlamydiozę, toksoplazmozę
  6)   omawia rolę biotechnologii w rozrodzie zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   omawia przykłady zastosowania metod biotechnologii w rozrodzie zwierząt gospodarskich i domowych
 
  2)   opisuje metody regulacji płci zwierząt gospodarskich i domowych
 
  3)   wyjaśnia mechanizm pozaustrojowej produkcji zarodków
 
  4)   omawia etapy przebiegu transferu zarodków u bydła
 
  5)   omawia proces kriokonserwacji gamet i zarodków
  7)   wykonuje na fantomie zabiegi inseminacji u zwierząt gospodarskich
  1)   omawia wpływ utrzymania i użytkowania samców na jakość nasienia
 
  2)   opisuje zasady, metody i techniki pobierania nasienia od knura, tryka, buhaja, ogiera, psa, kocura, koguta
 
  3)   opisuje procedury postępowania z pobranym nasieniem
 
  4)   omawia zasady wykorzystania nasienia zwierząt gospodarskich oraz jego przechowywania i wprowadzania do obrotu, na podstawie przepisów dotyczących hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich
 
  5)   dobiera nasienie buhaja i knura do planowanego zabiegu sztucznego unasienniania
 
  6)   dobiera dawcę nasienia na podstawie świadectw zootechnicznych, katalogów buhajów i knurów
 
  7)   stosuje karty kontroli weterynaryjnej dotyczącej przechowywania i transportu nasienia buhaja i knura na podstawie przepisów weterynaryjnych
 
  8)   przeprowadza z posiadaczem samic bydła i świń wywiad inseminacyjny, zgodnie z przepisami dotyczącymi hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich
 
  9)   określa termin unasienniania krowy i lochy, na podstawie danych z wywiadu inseminacyjnego, objawów rujowych
 
  10)   rozróżnia sprzęt, narzędzia i materiały stosowane w unasiennianiu krowy i lochy
 
  11)   dobiera sprzęt i materiały niezbędne do wykonania zabiegu unasienniania krowy i lochy
 
  12)   wykonuje na fantomie zabieg unasienniania krowy i lochy zgodnie techniką inseminacyjną
 
  13)   prowadzi i archiwizuje dokumentację związaną z wykonywaniem zabiegów unasienniania krowy i lochy
  8)   charakteryzuje patologie ciąży, porodu i okresu poporodowego u zwierząt
  1)   wskazuje najczęstsze przyczyny nieprawidłowego rozwoju zarodka i płodu, poronień oraz przedwczesnych porodów u zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, świnie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  2)   opisuje sposoby zapobiegania poronieniom i przedwczesnym porodom
 
  3)   omawia zasady postępowania w przypadku poronienia u zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, świnie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  4)   wskazuje przeszkody porodowe ze strony matki i płodu
 
  5)   rozpoznaje i opisuje prawidłowe i nieprawidłowe ułożenia, położenia i postawy płodów u samic zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, świnie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
  9)   sprawuje opiekę nad samicami zwierząt w okresie ciąży, w czasie porodu i w okresie poporodowym
  1)   opisuje objawy fizjologiczne ciąży i porodu u samic zwierząt gospodarskich i zwierząt domowych
 
  2)   rozpoznaje ciążę u zwierząt gospodarskich i domowych metodami manualnymi i za pomocą urządzeń diagnostycznych
 
  3)   omawia zasady opieki nad ciężarną samicą zwierząt gospodarskich, taką jak: krowa, klacz, locha, oraz zwierząt domowych, taką jak: suka, kotka
 
  4)   określa typy porodu na podstawie jego przebiegu
 
  5)   dobiera sprzęt, narzędzia i środki niezbędne do udzielanej pomocy bezkrwawej
 
  6)   wykonuje czynności pomocnicze weterynaryjne podczas zabiegów położniczych i zabiegów krwawych u różnych gatunków zwierząt
 
  7)   opisuje zasady udzielania pierwszej pomocy nowonarodzonym zwierzętom gospodarskim i domowym
 
  8)   opisuje schorzenia samic w okresie okołoporodowym oraz schorzenia noworodków u różnych gatunków zwierząt
ROL.11.5 Język obcy zawodowy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
  1)   rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
  a)   ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
  a)   czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
  b)   z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
  b)   narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
  c)   z dokumentacją związaną z danym zawodem
  c)   procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
  d)   z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  d)   formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  e)   świadczonych usług, w tym obsługi klienta
  2)   rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  a)   rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
  2)   znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  b)   rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  3)   rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
 
  4)   układa informacje w określonym porządku
  3)   samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  a)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
  2)   przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
  b)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  3)   wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
 
  4)   stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
 
  5)   stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
  4)   uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
  1)   rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  a)   reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  2)   uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  b)   reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  3)   wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
 
  4)   prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
 
  5)   stosuje zwroty i formy grzecznościowe
 
  6)   dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
  5)   zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  1)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
 
  2)   przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
 
  3)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym
 
  4)   przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
  6)   wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
  1)   korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego
  a)   wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem obcym nowożytnym
  2)   współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
  b)   współdziała w grupie
  3)   korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  c)   korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
  4)   identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
  d)   stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  5)   wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
 
  6)   upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
ROL.11.6. Kompetencje personalne i społeczne
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kultury i etyki w związku z realizacją zadań zawodowych
  1)   wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła) moralna i podaje przykłady zasad (norm, reguł) moralnych
 
  2)   rozróżnia etyczne i nieetyczne zachowania w zawodzie
 
  3)   stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w swoim środowisku
 
  4)   interpretuje odpowiedzialność w stosunku do zwierzęcia i jego właściciela oraz w stosunku do społeczeństwa i środowiska
  2)   analizuje własną kreatywność i otwartość na zmiany
  1)   określa możliwości wykorzystania własnej kreatywności w wykonywaniu zadań zawodowych
 
  2)   opisuje proces wprowadzania zmiany
 
  3)   działa w sytuacji zmiany (np. warunków pracy, stanu zwierzęcia, metod i technik wykonywania czynności, sprzętu, materiałów, środków stosowanych w realizacji zadań zawodowych, czynników pozazawodowych)
 
  4)   przedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów oraz analizuje ich zalety i wady
  3)   stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  1)   wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy w zawodzie
 
  2)   omawia czynniki stresogenne
 
  3)   opisuje konsekwencje długotrwałego pozostawania pod wpływem stresu
 
  4)   określa najczęściej stosowane techniki radzenia sobie ze stresem i obniżania jego poziomu
 
  5)   opisuje różne formy zachowań asertywnych w radzeniu sobie ze stresem
  4)   aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe
  1)   opisuje umiejętności i kompetencje zawodowe
 
  2)   uzasadnia znaczenie kształcenia ustawicznego, aktualizowania wiedzy i umiejętności zawodowych
 
  3)   planuje ścieżkę własnego rozwoju na podstawie analizy własnych kompetencji i umiejętności zawodowych
 
  4)   dobiera formy doskonalenia zawodowego do swoich potrzeb i możliwości
 
  5)   uzasadnia konieczność maksymalnego wykorzystania umiejętności zawodowych w celu podwyższania jakości opieki weterynaryjnej, dobrostanu zwierząt i zdrowia publicznego
  5)   przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
  1)   przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas przetwarzania i przesyłania danych osobowych
 
  2)   przechowuje dane osobowe klientów zgodnie z przepisami prawa
 
  3)   przedstawia konsekwencje wynikające z naruszenia tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
 
  4)   omawia znaczenie przestrzegania zasady zaufania i poszanowania prywatności w wykonywaniu zadań zawodowych
  6)   stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  1)   opisuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej
 
  2)   właściwie interpretuje mowę ciała w komunikacji
 
  3)   stosuje aktywne metody słuchania
 
  4)   udziela odpowiedzi językiem zrozumiałym, odpowiednim do sytuacji
 
  5)   współpracuje z przedstawicielami innych zawodów w zakresie ochrony zdrowia publicznego
ROL.11.7. Organizacja pracy małych zespołów
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań
  1)   omawia metody i techniki pracy w grupie najskuteczniejsze w pracy w zawodzie
 
  2)   uzasadnia celowość planowania pracy zespołu wykonującego przydzielone zadania w zawodzie
 
  3)   planuje wykonanie zadania zgodnie z dokonaną oceną możliwości finansowych i w określonym czasie
 
  4)   wyznacza jasno określone cele pracy zespołu w zależności od rodzaju wykonywanej pracy zespołowej
 
  5)   analizuje kompetencje poszczególnych członków zespołu do wykonania zadania
 
  6)   dobiera członków do zespołu zgodnie z ich kompetencjami
  2)   kieruje wykonaniem przydzielonych zadań
  1)   przedstawia strategie kierowania zespołem
 
  2)   wskazuje cechy skutecznego menedżera i lidera grupy
 
  3)   opisuje zakres obowiązków kierownika zespołu realizującego przydzielone zadanie
 
  4)   wyznacza kolejne etapy pracy zespołu wykonującego przydzielone zadanie
 
  5)   kieruje pracą zespołu z uwzględnieniem indywidualności jednostki i grupy
 
  6)   ocenia przebieg wykonywanego zadania, wyciąga wnioski i dokonuje zmian w jego przebiegu
 
  7)   motywuje członków zespołu do efektywnego wykonywania przydzielonych zadań
 
  8)   przewiduje konsekwencje podejmowanych decyzji w kierowaniu pracą zespołu
  3)   wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy
  1)   podaje przykłady wpływu postępu technicznego na doskonalenie jakości pracy w zawodzie
 
  2)   wyszukuje informacje na temat stosowanych rozwiązań technicznych i organizacyjnych poprawiających warunki i jakość pracy
 
  3)   wskazuje argumenty za wykorzystaniem i przeciw wykorzystaniu nowoczesnych rozwiązań technicznych i organizacyjnych w wykonywanej pracy
 
  4)   podaje przykłady wpływu właściwej i niewłaściwej organizacji pracy zespołu na osiągane efekty
 
  5)   planuje wyposażenie stanowiska pracy w nowoczesne rozwiązania techniczne (sprzęt, narzędzia)
  4)   korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa
  1)   wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa
 
  2)   wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa
 
  3)   opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście możliwości ich wykorzystania
   

Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych jest niezbędne osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:

ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych
ROL.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
  1)   opisuje zasady organizowania poszczególnych stanowisk pracy potrzebnych do wykonywania czynności zawodowych zgodnie z wymaganiami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
 
  2)   dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do zorganizowania poszczególnych stanowisk pracy zgodnie z przepisami prawa
 
  3)   monitoruje sprawność sprzętu oraz instalacji elektrycznej na stanowisku pracy
  2)   identyfikuje zagrożenia dla zdrowia lub życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych
  1)   opisuje czynniki szkodliwe, niebezpieczne i uciążliwe występujące najczęściej w środowisku pracy
 
  2)   przedstawia negatywne skutki działania na organizm człowieka czynników niebezpiecznych i uciążliwych występujących w środowisku pracy
 
  3)   opisuje reakcje organizmu po spożyciu alkoholu lub innego środka odurzającego oraz wpływ na wykonywanie pracy
 
  4)   wskazuje sposoby ograniczenia negatywnego wpływu czynników szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych na organizm człowieka występujących w środowisku pracy
 
  5)   opisuje objawy chorób zawodowych najczęściej występujących u pracowników
 
  6)   przedstawia zasady postępowania w przypadku wystąpienia choroby zawodowej
  3)   stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych
  1)   opisuje poszczególne środki ochrony indywidualnej i zbiorowej, z uwzględnieniem obowiązującej klasyfikacji
 
  2)   rozpoznaje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej, na podstawie opisu, na rysunku, bezpośrednio
 
  3)   dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju wykonywanych zadań
 
  4)   opisuje ogólne i szczegółowe zasady używania środków ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywanych zadań zawodowych
 
  5)   określa ogólne i szczegółowe zasady postępowania ze środkami ochrony indywidualnej i zbiorowej po ich użyciu, zgodnie z przepisami prawa
  4)   udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego
  1)   opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego zagrożenia zdrowotnego
 
  2)   ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy obserwowanych u niego objawów
 
  3)   zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku
 
  4)   układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
 
  5)   powiadamia odpowiednie służby
 
  6)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie
 
  7)   prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar
 
  8)   wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji
ROL.12.2. Wykonywanie czynności pomocniczych w diagnozowaniu chorób zwierząt
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przeprowadza wywiad z posiadaczem zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
  1)   opisuje zasady przeprowadzania wywiadu z posiadaczem zwierząt
 
  2)   wykonuje opis zwierzęcia zgodnie z planem badania klinicznego
 
  3)   planuje przebieg wywiadu z posiadaczem zwierzęcia w celu uzyskania informacji niezbędnych do podjęcia czynności lekarsko-weterynaryjnych
 
  4)   ustala istotne pytania, jakie należy zadać posiadaczowi zwierzęcia dotyczące stanu zdrowia i warunków utrzymania zwierzęcia
 
  5)   analizuje uzyskane informacje pod względem przydatności do postawienia diagnozy przez lekarza weterynarii
 
  6)   wyciąga wnioski z uzyskanych informacji dotyczących stanu zdrowotnego zwierzęcia i potrzeby udzielenia pomocy lekarsko-weterynaryjnej
  2)   wykonuje badania fizykalne zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
  1)   opisuje wykonanie badania fizykalnego zwierząt gospodarskich i domowych
 
  2)   rozróżnia sprzęt służący do wykonywania badań fizykalnych zwierząt gospodarskich i domowych na podstawie opisu, na zdjęciach i bezpośrednio
 
  3)   posługuje się sprzętem służącym do planowanego badania zgodnie z jego przeznaczeniem
 
  4)   dezynfekuje sprzęt diagnostyczny zgodnie z procedurami
 
  5)   omawia sposoby i metody badań fizykalnych zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  6)   dobiera metody badań fizykalnych do gatunku zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  7)   wykonuje badanie fizykalne u zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  8)   omawia procedurę badania fizykalnego u zwierząt gospodarskich i domowych
 
  9)   wskazuje punkty topograficzne oraz położenia narządów ważne diagnostycznie u zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  10)   podaje parametry uzyskane w wyniku badania fizykalnego u zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  11)   rozróżnia prawidłowe i patologiczne wyniki badań fizykalnych zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
 
  12)   omawia wyniki badań fizykalnych zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty
  3)   udziela pierwszej pomocy zwierzętom gospodarskim i domowym w przypadkach:
  1)   omawia stany zagrożenia życia zwierząt
  a)   niedyspozycji żołądkowo-jelitowych o przebiegu ostrym z zagrożeniem życia
  2)   rozpoznaje objawy wskazujące na wystąpienie zagrożenia życia zwierząt
  b)   zadławienia
  3)   układa zwierzę domowe w odpowiedniej pozycji
  c)   zranienia lub złamania
  4)   zakłada sondę żołądkowo-jelitową u bydła i koni
 
  5)   tamuje krwotoki
 
  6)   rozróżnia rodzaje opatrunków stosowanych w weterynarii podczas udzielania pierwszej pomocy
 
  7)   zakłada opatrunki, np. opatrunki głowy i uszu, opatrunki klatki piersiowej, brzucha, miednicy, opatrunki obwodowych części ciała
  4)   charakteryzuje urządzenia diagnostyczne w badaniu zwierząt
  1)   rozróżnia urządzenia diagnostyczne wykorzystywane do badania zwierząt, np. ultrasonograf (USG), elektrokardiograf (EKG), rentgen (RTG), analizator hematologiczny, analizator biochemiczny, analizator moczu, mikroskop optyczny
 
  2)   dobiera urządzenia diagnostyczne do wykonywanych badań dodatkowych
 
  3)   przygotowuje zwierzęta do badań z wykorzystaniem urządzeń diagnostycznych, np. ultrasonografu (USG), elektrokardiografu (EKG), rentgena (RTG)
  5)   wykonuje czynności pomocnicze związane z pobieraniem, utrwalaniem i przechowywaniem materiału do badań laboratoryjnych
  1)   omawia kierunki badań laboratoryjnych
 
  2)   dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do rodzaju pobranego od zwierząt gospodarskich i domowych materiału biologicznego
 
  3)   pobiera materiał biologiczny od zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: koty i psy, zgodnie z Dobrą Praktyką Laboratoryjną
 
  4)   utrwala i pakuje materiał biologiczny do badań laboratoryjnych zgodnie z Dobrą Praktyką Laboratoryjną
 
  5)   organizuje transport pobranych prób laboratoryjnych do wyznaczonych punktów diagnostycznych
 
  6)   sporządza dokumentację laboratoryjną, np. protokoły, skierowania na badania
  6)   wykonuje czynności pomocnicze związane z badaniami laboratoryjnymi materiału biologicznego
  1)   dobiera sprzęt i urządzenia laboratoryjne do rodzaju wykonywanych badań
 
  2)   wykonuje poszczególne rodzaje badań laboratoryjnych:
 
  a)   badanie krwi: morfologiczne, rozmaz krwi i biochemiczne
 
  b)   badanie moczu
 
  c)   badanie parazytologiczne
 
  d)   badanie bakteriologiczne
 
  e)   badanie mikologiczne
 
  f)   badanie serologiczne
 
- zgodnie z procedurami
 
  3)   sporządza dokumentację wyników wykonanych badań laboratoryjnych
 
  4)   analizuje wyniki badań laboratoryjnych
  7)   charakteryzuje czynności pomocnicze w trakcie badania sekcyjnego zwłok zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   omawia oznaki śmierci zwierząt gospodarskich i domowych
 
  2)   rozpoznaje narzędzia sekcyjne
 
  3)   dobiera narzędzia sekcyjne do rodzaju sekcji
 
  4)   wykonuje, pod nadzorem lekarza weterynarii, czynności pomocnicze podczas sekcji zwłok zwierząt gospodarskich i domowych
 
  5)   stosuje procedury pobierania prób do badań laboratoryjnych zgodnie ze zleceniem lekarza obducenta
 
  6)   sporządza protokoły przebiegu sekcji zwłok zwierząt gospodarskich i domowych
ROL.12.3. Wykonywanie czynności pomocniczych związanych z profilaktyką i leczeniem chorób zwierząt
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   charakteryzuje choroby zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   wymienia czynniki etiologiczne chorób zwierząt gospodarskich i domowych, uwzględniając podział na czynniki fizyczne, chemiczne, biologiczne
 
  2)   wyjaśnia wpływ czynników chorobotwórczych na wystąpienie w organizmie zwierzęcia zmian patomorfologicznych i fizjopatologicznych
 
  3)   dokonuje podziału chorób zwierząt na jednostki zakaźne, niezakaźne, pasożytnicze i metaboliczne
 
  4)   opisuje objawy chorób zakaźnych, niezakaźnych, pasożytniczych i metabolicznych zwierząt gospodarskich i zwierząt domowych
 
  5)   wyjaśnia mechanizmy szerzenia się chorób zwierzęcych i odzwierzęcych
 
  6)   stosuje profilaktykę zgodnie z kalendarzem szczepień i odrobaczeń u zwierząt gospodarskich i domowych
  2)   charakteryzuje weterynaryjne produkty lecznicze, wyroby i materiały medyczne
  1)   posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu farmakologii weterynaryjnej
 
  2)   opisuje postacie leków stosowane w profilaktyce oraz leczeniu chorób zwierząt
 
  3)   interpretuje treści zawarte na ulotkach informacyjnych produktów leczniczych
 
  4)   rozróżnia wyroby i materiały medyczne stosowane w leczeniu zwierząt
 
  5)   opisuje właściwości i wskazanie pasz leczniczych
 
  6)   omawia zasady przechowywania weterynaryjnych produktów leczniczych, wyrobów i materiałów medycznych zgodnie ze wskazaniami producenta
 
  7)   segreguje odpady medyczne zgodnie z procedurami
  3)   podaje leki pod nadzorem lekarza weterynarii
  1)   opisuje drogi podawania leków zwierzętom gospodarskim i domowym
 
  2)   oblicza dawkę leku zgodnie z informacją na ulotce
 
  3)   dobiera sprzęt weterynaryjny potrzebny do podania leku
 
  4)   podaje bydłu, psom i kotom leki zgodnie z procedurą
  4)   wykonuje czynności pomocnicze podczas zabiegów profilaktycznych, leczniczych i chirurgicznych
  1)   planuje kolejność wykonywanych czynności związanych z przygotowaniem zwierząt do zabiegów profilaktycznych, leczniczych i chirurgicznych
 
  2)   poskramia zwierzęta w celu przygotowania ich do zabiegów leczniczych, profilaktycznych i chirurgicznych
 
  3)   opisuje zakres czynności pomocniczych wykonywanych przez technika weterynarii podczas zabiegów profilaktycznych, leczniczych i chirurgicznych
 
  4)   dobiera narzędzia oraz materiały medyczne do planowanych zabiegów profilaktycznych, leczni-czych i chirurgicznych
 
  5)   przygotowuje narzędzia oraz materiały medyczne do wykonywanych zabiegów profilaktycznych, leczniczych i chirurgicznych zgodnie z procedurami
  5)   monitoruje stan zdrowia zwierząt gospodarskich i domowych w trakcie leczenia
  1)   opisuje zasady opieki nad zwierzętami gospodarskimi i domowymi leczonymi w warunkach ambulatoryjnych i stacjonarnych
 
  2)   monitoruje stan zdrowia zwierząt domowych, takich jak: pies, kot, z wykorzystaniem monitorów weterynaryjnych
 
  3)   sprawuje opiekę nad zwierzętami leczonymi w warunkach ambulatoryjnych i stacjonarnych
  6)   charakteryzuje zabiegi fizjoterapeutyczne wykonywane u zwierząt gospodarskich i domowych
  1)   opisuje rodzaje zabiegów fizjoterapeutycznych stosowanych u koni i psów
 
  2)   rozróżnia urządzenia i materiały niezbędne do wykonywania zabiegów fizjoterapeutycznych u koni i psów
 
  3)   dobiera urządzenia i materiały do wykonania zabiegów fizjoterapeutycznych u koni i psów
 
  4)   omawia wskazania i przeciwskazania do wykonywanych zabiegów fizjoterapeutycznych u zwierząt gospodarskich i domowych
  7)   wykonuje sanityzację i sterylizację narzędzi weterynaryjnych
  1)   rozróżnia narzędzia weterynaryjne poddawane sterylizacji
 
  2)   opisuje metody sanityzacji i sterylizacji narzędzi weterynaryjnych
 
  3)   przygotowuje roztwory myjące wykorzystywane w procesie sanityzacji
 
  4)   dokonuje czynności zabezpieczających narzędzia chirurgiczne przed uszkodzeniami
 
  5)   dobiera rodzaj sterylizacji do materiałów i narzędzi wykorzystywanych w weterynarii
 
  6)   obsługuje autoklawy zgodnie z instrukcją
 
  7)   omawia i ustawia parametry dla materiałów i narzędzi poddawanych sterylizacji
 
  8)   weryfikuje przebieg procesu sterylizacji
 
  9)   omawia parametry przechowywania materiałów i narzędzi jałowych
 
  10)   dokumentuje proces sterylizacji
  8)   posługuje się dokumentacją lekarsko-weterynaryjną z wykorzystaniem technik komputerowych przeznaczonych dla zakładów leczniczych dla zwierząt
  1)   omawia dokumentację lekarsko-weterynaryjną
 
  2)   wyjaśnia zasady prowadzenia, przechowywania, udostępniania dokumentacji lekarsko-weterynaryjnej
 
  3)   obsługuje program komputerowy przeznaczony dla zakładów leczniczych dla zwierząt
ROL.12.4. Wykonywanie czynności z zakresu kontroli i nadzoru weterynaryjnego
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   rozróżnia przepisy dotyczące kontroli i nadzoru weterynaryjnego
  1)   wymienia przepisy prawa krajowego i prawa Unii Europejskiej dotyczące kontroli i nadzoru weterynaryjnego
 
  2)   opisuje zasady funkcjonowania, organizacji i zadań właściwego organu realizującego zadania z zakresu kontroli i nadzoru weterynaryjnego
  2)   wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad dobrostanem zwierząt gospodarskich
  1)   opisuje wymagania dotyczące warunków weterynaryjnych gospodarstwa, dokumentacji leczenia oraz dobrostanu zwierząt gospodarskich, na podstawie analizy przepisów prawa
 
  2)   prowadzi obserwacje oraz wykonuje pomiary poszczególnych czynników dobrostanu zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, z wykorzystaniem niezbędnego sprzętu i narzędzi
 
  3)   ocenia zgodność dokumentacji leczenia oraz dobrostanu zwierząt z wymaganiami weterynaryjnymi
 
  4)   wypełnia, zgodnie z instrukcją, druki dokumentów z przeprowadzanej urzędowej kontroli dobrostanu zwierząt
  3)   wykonuje czynności pomocnicze w sprawowaniu nadzoru weterynaryjnego w zakresie identyfikacji i rejestracji zwierząt
  1)   wymienia podmioty podlegające kontroli w zakresie identyfikacji i rejestracji zwierząt
 
  2)   wymienia prawa i obowiązki osoby upoważnionej do przeprowadzenia kontroli oraz podmiotu kontrolowanego podczas przeprowadzania czynności kontrolnych w zakresie identyfikacji i rejestracji zwierząt
 
  3)   wymienia czynności kontrolne w zakresie identyfikacji i rejestracji zwierząt w zależności od działalności podmiotu podlegającego kontroli
 
  4)   wymienia czynności kontrolne w zakresie identyfikacji i rejestracji zwierząt w zależności od gatunku lub rodziny zwierząt objętych zakresem kontroli
 
  5)   sporządza protokół i opisuje postępowanie po zakończeniu kontroli w zakresie identyfikacji i rejestracji zwierząt, w tym kontroli, podczas której stwierdzono nieprawidłowości
  4)   wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad wytwarzaniem i stosowaniem pasz
  1)   omawia wymagania weterynaryjne dla pasz, materiałów paszowych i pasz leczniczych
 
  2)   wypełnia druki dokumentów z przeprowadzanej urzędowej kontroli wytwarzania pasz
 
  3)   pobiera próby paszowe
 
  4)   opisuje zasady przeprowadzania urzędowej kontroli zakładów przetwórczych pasz zgodnie z listą kontrolną
 
  5)   omawia dokumentację z przeprowadzanej urzędowej kontroli zakładów przetwórczych pasz
  5)   wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli zdrowia zwierząt i ochrony ich zdrowia
  1)   wymienia podmioty zaangażowane w handel zwierzętami gospodarskimi
 
  2)   wymienia dokumenty wystawiane zwierzętom gospodarskim i domowym niezbędne do prowadzenia handlu tymi zwierzętami
 
  3)   wymienia rodzaje dokumentów stosowanych podczas podróży handlowych i niehandlowych ze zwierzętami domowymi
 
  4)   opisuje zasady przeprowadzania urzędowej kontroli warunków transportu i dobrostanu zwierząt podczas transportu zgodnie z obowiązującą listą kontrolną
 
  5)   wypełnia druki dokumentów stosowanych podczas urzędowej kontroli warunków transportu i dobrostanu zwierząt
 
  6)   podaje przykłady działalności nadzorowanej oraz wymagania dotyczące podejmowania i prowadzenia działalności nadzorowanej, która jest związana z ochroną zdrowia zwierząt
 
  7)   omawia procedury przeprowadzania kontroli działalności nadzorowanej oraz instytucje przeprowadzające tę kontrolę
 
  8)   omawia wymagania weterynaryjne dotyczące ochrony zdrowia zwierząt
 
  9)   omawia uprawnienia poszczególnych organów w zakresie ochrony zdrowia zwierząt
 
  10)   prowadzi dokumentację związaną z kontrolą zdrowia zwierząt
  6)   wykonuje czynności pomocnicze w ramach monitoringu i zwalczania chorób zakaźnych zwierząt objętych programami zwalczania lub monitorowania
  1)   wymienia choroby zakaźne zwierząt zgodnie z prawem krajowym:
 
  a)   choroby podlegające obowiązkowi zwalczania
 
  b)   choroby podlegające obowiązkowi rejestracji
 
  c)   choroby odzwierzęce
 
  d)   czynniki chorobotwórcze podlegające obowiązkowi monitorowania
 
  2)   wymienia obowiązki posiadacza zwierząt w przypadku podejrzenia wystąpienia choroby zakaźnej oraz po dokonaniu jego zgłoszenia
 
  3)   pobiera próbki do badań diagnostycznych przewidzianych w przepisach dotyczących ochrony zdrowia zwierząt oraz zwalczania chorób zakaźnych zwierząt zgodnie z procedurami i instrukcjami
 
  4)   omawia cel szczepień ochronnych zwierząt
 
  5)   omawia dokumentację dotyczącą monitorowania i zwalczania chorób zakaźnych, w postaci papierowej i elektronicznej
  7)   wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad bezpieczeństwem żywności pochodzenia zwierzęcego pozyskanej od:
  1)   przedstawia zasady kontroli weterynaryjnej zwierząt, od których lub z których pozyskuje się żywność, oraz zasady kontroli weterynaryjnej żywności pochodzenia zwierzęcego, np. w gospodarstwie, w rzeźni, w zakładach rozbioru mięsa, w zakładach obróbki dziczyzny
  a)   zwierząt gospodarskich
  2)   przedstawia zasady systemu analizy zagrożeń i krytycznych punktów kontroli HACCP (Hazard Analysis and Critical Control Points System)
  b)   dzikich zwierząt kopytnych i zajęczaków oraz innych ssaków lądowych, łowionych do celów spożycia przez ludzi i uznawanych za zwierzęta łowne na mocy prawa krajowego, w tym ssaków żyjących na terytoriach zamkniętych w warunkach zapewniających im swobodę, zbliżonych do warunków, w jakich żyją zwierzęta łowne, dzikich ptaków pozyskiwanych do celów spożycia, zwanych dalej w niniejszej podstawie programowej „zwierzętami łownymi”
  3)   przedstawia zasady czyszczenia i dezynfekcji obowiązujące przy produkcji żywności pochodzenia zwierzęcego
 
  4)   przedstawia wymagania weterynaryjne dla produktów pochodzenia zwierzęcego oraz dla produkcji tych produktów, w szczególności mięsa i produktów z mięsa, mleka i produktów mlecznych, jaj i produktów jajecznych, produktów rybołówstwa i miodu
 
  5)   przedstawia wymagania weterynaryjne dotyczące prowadzenia działalności polegającej na wprowadzeniu produktów pochodzenia zwierzęcego na rynek w ramach zakładu zatwierdzonego lub rejestrowanego
 
  6)   opisuje zasady monitorowania pozostałości substancji zakazanych lub niedozwolonych
 
  7)   przedstawia podstawowe informacje z zakresu higieny i dobrej praktyki higienicznej, w szczególności higieny przemysłowej, higieny uboju, rozbioru i przechowywania mięsa, higieny pracy
  8)   charakteryzuje czynności pomocnicze w ramach dopuszczenia zwierząt gospodarskich do uboju
  1)   monitoruje identyfikację i rejestrację zwierząt gospodarskich przeznaczonych do uboju zgodnie z łańcuchem żywnościowym
 
  2)   identyfikuje objawy choroby, która może mieć niepożądany wpływ na zdrowie ludzi lub zwierząt gospodarskich
 
  3)   omawia dobrostan zwierząt gospodarskich w gospodarstwie i w rzeźni
 
  4)   opisuje przebieg kontroli warunków dobrostanu zwierząt gospodarskich w gospodarstwie i w rzeźni w odniesieniu do listy kontrolnej
 
  5)   rozpoznaje naruszenia dotyczące warunków dobrostanu zwierząt gospodarskich kierowanych do uboju
 
  6)   opisuje zasady przeprowadzania oraz przebieg badania przedubojowego zwierząt gospodarskich w gospodarstwie i w rzeźni
 
  7)   omawia warunki dopuszczenia różnych gatunków zwierząt gospodarskich do uboju
 
  8)   wypełnia, zgodnie z instrukcją, druki dokumentacji badania przedubojowego zwierząt gospodarskich
 
  9)   omawia zasady prowadzenia uboju z konieczności
 
  10)   przedstawia wymagania weterynaryjne dotyczące uboju na własne potrzeby
  9)   charakteryzuje i wykonuje czynności pomocnicze w ramach weterynaryjnego badania poubojowego mięsa pozyskanego od zwierząt gospodarskich i zwierząt łownych
  1)   przedstawia wykluczenia decydujące o określeniu przydatności mięsa do spożycia
 
  2)   opisuje zakres badań poubojowych tusz i mięsa różnych gatunków zwierząt gospodarskich i łownych
 
  3)   opisuje metody badania mięsa na włośnie
 
  4)   dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do badania mięsa na włośnie stosownie do przyjętych metod
 
  5)   omawia sposoby znakowania mięsa na podstawie analizy przepisów prawa
 
  6)   wypełnia, zgodnie z instrukcją, dokumentację badania poubojowego mięsa
 
  7)   opisuje zasady badania poubojowego tusz i narządów zwierząt gospodarskich i zwierząt łownych
 
  8)   wykonuje rutynowe badanie poubojowe tusz i narządów zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, kury, bez wydawania oceny mięsa, zgodnie z przepisami prawa
 
  9)   opisuje tusze i narządy zwierząt gospodarskich i łownych ze zmianami anatomopatologicznymi
 
  10)   odróżnia tusze i narządy zwierząt gospodarskich, takich jak: świnie, owce, kozy, bydło, konie, kury, ze zmianami anatomopatologicznymi od prawidłowych na podstawie oceny wzrokowej
 
  11)   wykonuje badanie mięsa świń i dzików na włośnie przyjętymi metodami zgodnie z instrukcją i przepisami prawa
 
  12)   wykonuje znakowanie mięsa świń i bydła zgodnie z zaleceniami lekarza weterynarii
  10)   charakteryzuje czynności pomocnicze weterynaryjne w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad prawidłowym zagospodarowaniem materiału szczególnego ryzyka w rzeźniach i zakładach rozbioru
  1)   omawia zasady mycia i odkażania narzędzi, higieny osobistej i przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w kontakcie z materiałem szczególnego ryzyka (specified risk material, SRM)
 
  2)   przedstawia aktualny wykaz materiału szczególnego ryzyka od bydła, owiec i kóz
 
  3)   omawia zasady odejmowania materiału szczególnego ryzyka w trakcie przebiegu procesu technologicznego uboju bydła, owiec i kóz
 
  4)   opisuje zasady gromadzenia i przechowywania materiału szczególnego ryzyka w rzeźniach i zakładach rozbioru
 
  5)   omawia zasady barwienia materiału szczególnego ryzyka w rzeźniach i zakładach rozbioru
 
  6)   opisuje zasady usuwania materiału szczególnego ryzyka w rzeźniach i zakładach rozbioru
 
  7)   wymienia dokumentację sprawowanego nadzoru weterynaryjnego nad zakładami uboju lub rozbioru dotyczącą materiału szczególnego ryzyka
 
  8)   omawia postępowanie w przypadku naruszeń wypełniania przez zakład zakładowych procedur postępowania z materiałem szczególnego ryzyka
  11)   wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad ubocznymi oraz pochodnymi produktami pochodzenia zwierzęcego
  1)   klasyfikuje uboczne produkty pochodzenia zwierzęcego (UPPZ)
 
  2)   segreguje uboczne produkty pochodzenia zwierzęcego według odpowiedniej kategorii 1, 2 lub 3
 
  3)   omawia zakładowe procedury przetwarzania, gromadzenia, transportu, magazynowania, użycia oraz niszczenia ubocznych produktów pochodzenia zwierzęcego w zależności od kategorii
 
  4)   dokumentuje postępowanie z ubocznymi produktami pochodzenia zwierzęcego
  12)   charakteryzuje obawy konsumentów związane z żywnością pochodzenia zwierzęcego i oszustwami dotyczącymi żywności pochodzenia zwierzęcego
  1)   opisuje oszustwa związane z fałszowaniem żywności, np. niewłaściwy skład gatunkowy mięsa, zastępowanie mięsa produktem niemięsnym
 
  2)   opisuje oszustwa związane z nieuprawnionym umieszczeniem znaku żywności przypisanego do danego systemu jakości, biorąc pod uwagę krajowe i unijne systemy znakowania żywności
 
  3)   opisuje obawy konsumentów co do nadmiernego stosowania leków weterynaryjnych i ich pozostałości w żywności pochodzenia zwierzęcego
  13)   opisuje zasady organizacji przemysłu:
  1)   opisuje krajowe systemy produkcji rolniczej, np. gospodarstwo produkcji roślinnej, gospodarstwo produkcji zwierzęcej, gospodarstwo wielkotowarowe, gospodarstwo małotowarowe, gospodarstwo produkcji specjalizowanej
  a)   rolnego i metod produkcji w gospodarstwie
  2)   opisuje rodzaje zakładów produkujących mięso i produkty mięsne
  b)   mięsnego i metod produkcji żywności pochodzenia zwierzęcego
  3)   opisuje technologie uboju i rozbioru mięsa
 
  4)   opisuje metody produkcji mięsa i produktów mięsnych
 
  5)   opisuje zasady pakowania jednostkowego i zbiorczego mięsa
 
  6)   omawia etykietowanie produktów pochodzenia zwierzęcego
ROL.12.5. Przygotowanie do kierowania pojazdem samochodowym w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   wykonuje czynności kontrolno-obsługowe pojazdów samochodowych
  1)   wyjaśnia wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo w ruchu drogowym
 
  2)   określa zakres czynności kontrolno-obsługowych pojazdu samochodowego
 
  3)   interpretuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych pojazdów samochodowych
 
  4)   ocenia stan techniczny pojazdu samochodowego
  2)   stosuje przepisy dotyczące ruchu drogowego w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B
  1)   wyjaśnia ogólne zasady ruchu drogowego
 
  2)   wyjaśnia zasady postępowania podczas kolizji i wypadku
 
  3)   stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadku drogowym
 
  4)   określa i stosuje przepisy dotyczące ruchu pojazdów samochodowych
 
  5)   stosuje przepisy ruchu drogowego podczas przejazdu przez skrzyżowania
 
  6)   stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące pierwszeństwa przejazdu
 
  7)   stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące włączania się do ruchu
 
  8)   stosuje dopuszczalne prędkości jazdy pojazdów na poszczególnych kategoriach dróg
 
  9)   interpretuje znaczenie znaków drogowych
  3)   przestrzega zasad kierowania pojazdami samochodowymi
  1)   stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym
 
  2)   interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych
 
  3)   stosuje zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym
  4)   wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdów samochodowych w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B
  1)   wykonuje czynności codziennej obsługi pojazdu samochodowego
 
  2)   wyjaśnia przepisy dotyczące rejestracji pojazdu samochodowego i badań technicznych
 
  3)   przygotowuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami ergonomii
 
  4)   prowadzi pojazd samochodowy w różnych warunkach drogowych
ROL.12.6. Język obcy zawodowy
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   posługuje się podstawowym zasobem środków językowych w języku obcym nowożytnym (ze szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności zawodowych w zakresie tematów związanych:
  1)   rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające realizację czynności zawodowych w zakresie:
  a)   ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem
  a)   czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy
  b)   z głównymi technologiami stosowanymi w danym zawodzie
  b)   narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do realizacji czynności zawodowych
  c)   z dokumentacją związaną z danym zawodem
  c)   procesów i procedur związanych z realizacją zadań zawodowych
  d)   z usługami świadczonymi w danym zawodzie
  d)   formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
 
  e)   świadczonych usług, w tym obsługi klienta
  2)   rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu wypowiedzi lub tekstu
  a)   rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty, instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje), artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka
  2)   znajduje w wypowiedzi lub tekście określone informacje
  b)   rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację zawodową)
  3)   rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu
 
  4)   układa informacje w określonym porządku
  3)   samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:
  1)   opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami zawodowymi
  a)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie, komunikat, instrukcję)
  2)   przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa zasady)
 
  3)   wyraża i uzasadnia swoje stanowisko
 
  4)   stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze
  b)   tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list motywacyjny, dokument związany z wykonywanym zawodem - według wzoru)
  5)   stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie do sytuacji
  4)   uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:
  1)   rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę
  a)   reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym podczas rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  2)   uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
  b)   reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  3)   wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób
 
  4)   prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami zawodowymi
 
  5)   stosuje zwroty i formy grzecznościowe
 
  6)   dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji
  5)   zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności zawodowych
  1)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach, piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)
 
  2)   przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku obcym nowożytnym
 
  3)   przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane w języku polskim lub w tym języku obcym nowożytnym
 
  4)   przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej opracowany materiał, np. prezentację
  6)   wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość językową:
  1)   korzysta ze słownika dwujęzycznego i jedno-języcznego
  a)   wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem obcym nowożytnym
  2)   współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe
  b)   współdziała w grupie
  3)   korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
  c)   korzysta ze źródeł informacji w języku obcym nowożytnym
  4)   identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy
  d)   stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne
  5)   wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa
 
  6)   upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne
ROL.12.7. Kompetencje personalne i społeczne
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   przestrzega zasad kultury i etyki w związku z realizacją zadań zawodowych
  1)   wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła) moralna i podaje przykłady zasad (norm, reguł) moral-nych
 
  2)   rozróżnia etyczne i nieetyczne zachowania w zawodzie
 
  3)   stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy zachowania w swoim środowisku
 
  4)   interpretuje odpowiedzialność w stosunku do zwierzęcia i jego właściciela oraz w stosunku do społeczeństwa i środowiska
  2)   analizuje własną kreatywność i otwartość na zmiany
  1)   określa możliwości wykorzystania własnej kreatywności w wykonywaniu zadań zawodowych
 
  2)   opisuje proces wprowadzania zmiany
 
  3)   działa w sytuacji zmiany (np. warunków pracy, stanu zwierzęcia, metod i technik wykonywania czynności, sprzętu, materiałów, środków stosowanych w realizacji zadań zawodowych, czynników pozazawodowych)
 
  4)   przedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów oraz analizuje ich zalety i wady
  3)   stosuje techniki radzenia sobie ze stresem
  1)   wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy w zawodzie
 
  2)   omawia czynniki stresogenne
 
  3)   opisuje konsekwencje długotrwałego pozostawania pod wpływem stresu
 
  4)   określa najczęściej stosowane techniki radzenia sobie ze stresem i obniżania jego poziomu
 
  5)   opisuje różne formy zachowań asertywnych w radzeniu sobie ze stresem
  4)   aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe
  1)   opisuje umiejętności i kompetencje zawodowe
 
  2)   uzasadnia znaczenie kształcenia ustawicznego, aktualizowania wiedzy i umiejętności zawodo-wych
 
  3)   planuje ścieżkę własnego rozwoju na podstawie analizy własnych kompetencji i umiejętności zawodowych
 
  4)   dobiera formy doskonalenia zawodowego do swoich potrzeb i możliwości
 
  5)   uzasadnia konieczność maksymalnego wykorzystania umiejętności zawodowych w celu podwyższania jakości opieki weterynaryjnej, dobrostanu zwierząt i zdrowia publicznego
  5)   przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
  1)   przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas przetwarzania i przesyłania danych osobowych
 
  2)   przechowuje dane osobowe opiekunów zwierząt zgodnie z przepisami prawa
 
  3)   przedstawia konsekwencje wynikające z naruszenia tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i miejscem pracy
 
  4)   omawia znaczenie przestrzegania zasady zaufania i poszanowania prywatności w wykonywaniu zadań zawodowych
  6)   stosuje zasady komunikacji interpersonalnej
  1)   opisuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej
 
  2)   interpretuje mowę ciała w komunikacji
 
  3)   stosuje aktywne metody słuchania
 
  4)   udziela odpowiedzi w sposób zrozumiały, odpowiedni do sytuacji
 
  5)   współpracuje z przedstawicielami innych zawodów w zakresie ochrony zdrowia publicznego
ROL.12.8. Organizacja pracy małych zespołów
Efekty kształcenia
Kryteria weryfikacji
Uczeń:
Uczeń:
  1)   planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań
  1)   omawia metody i techniki pracy w grupie najskuteczniejsze w pracy w zawodzie
 
  2)   uzasadnia celowość planowania pracy zespołu wykonującego przydzielone zadania w zawodzie
 
  3)   planuje wykonanie zadania zgodnie z dokonaną oceną możliwości finansowych i w określonym czasie
 
  4)   wyznacza jasno określone cele pracy zespołu w zależności od rodzaju wykonywanej pracy zespołowej
 
  5)   wskazuje przykłady efektywnej i nieefektywnej pracy zespołu w zawodzie
 
  6)   analizuje kompetencje poszczególnych członków zespołu do wykonania zadania
 
  7)   dobiera członków do zespołu zgodnie z ich kompetencjami
  2)   kieruje wykonaniem przydzielonych zadań
  1)   przedstawia strategie kierowania zespołem
 
  2)   wskazuje cechy skutecznego menedżera i lidera grupy
 
  3)   opisuje zakres obowiązków kierownika zespołu realizującego przydzielone zadanie
 
  4)   wyznacza kolejne etapy pracy zespołu wykonującego przydzielone zadanie
 
  5)   kieruje pracą zespołu z uwzględnieniem indywidualności jednostki i grupy
 
  6)   ocenia przebieg wykonywanego zadania, wyciąga wnioski i dokonuje zmian w jego przebiegu
 
  7)   motywuje członków zespołu do efektywnego wykonywania przydzielonych zadań
 
  8)   przewiduje konsekwencje podejmowanych decyzji w kierowaniu pracą zespołu
  3)   ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań
  1)   określa kryteria jakości realizowanych zadań
 
  2)   ocenia zgodność wykonywania przydzielonych zadań z przyjętymi kryteriami
  4)   wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy
  1)   podaje przykłady wpływu postępu technicznego na doskonalenie jakości pracy w zawodzie
 
  2)   wyszukuje informacje na temat stosowanych rozwiązań technicznych i organizacyjnych poprawiających warunki i jakość pracy
 
  3)   wskazuje argumenty za wykorzystaniem i przeciw wykorzystaniu nowoczesnych rozwiązań technicznych i organizacyjnych w wykonywanej pracy
 
  4)   podaje przykłady wpływu właściwej i niewłaściwej organizacji pracy zespołu na osiągane efekty
 
  5)   dobiera nowoczesne rozwiązania techniczne (sprzęt, narzędzia) do rodzaju wykonywanego zadania, stosując kryterium poprawy jakości pracy
 
  6)   dobiera rozwiązania organizacyjne pracy zespołu, stosując kryterium poprawy warunków i jakości pracy
 
  7)   planuje wyposażenie stanowiska pracy w nowoczesne rozwiązania techniczne (sprzęt, narzędzia)
  5)   korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa
  1)   wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa
 
  2)   wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa
 
  3)   opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w kontekście możliwości ich wykorzystania
   

WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK WETERYNARII
Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.
Wyposażenie niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt
Pracownia anatomiczna wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z oprogramowaniem biurowym, drukarką ze skanerem i kopiarką A4, projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,
  •   -  
    tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,
  •   -  
    tablice poglądowe z układami i narządami zwierząt,
  •   -  
    atlasy anatomiczne interaktywne,
  •   -  
    atlasy histologiczne interaktywne,
  •   -  
    prezentacje multimedialne na temat anatomii i fizjologii zwierząt,
  •   -  
    filmy dydaktyczne na temat anatomii i fizjologii zwierząt,
  •   -  
    modele anatomiczne układów i narządów zwierzęcych (np. konia, bydła, owcy, świni, kozy, kota, psa),
  •   -  
    szkielety zwierząt gospodarskich oraz zwierząt domowych,
  •   -  
    czaszki zwierząt gospodarskich i zwierząt domowych z pełnym uzębieniem, takich jak: koń, bydło, owca, świnia, koza, kot, pies,
  •   -  
    luźne kości różnych gatunków zwierząt (konia, bydła, owcy, świni, kozy, kota, psa),
  •   -  
    biblioteczkę podręczną wyposażoną w publikacje zawodowe,
  •   -  
    stanowisko dydaktyczne (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w mikroskop, preparaty mikroskopowe histologiczne, preparaty mikroskopowe, atlas anatomii topograficznej, atlas histologiczny i inne atlasy anatomii zwierząt, odzież ochronną do pracy ze zwierzętami oraz środki ochrony indywidualnej.
Pracownia prosektorium (miejsce i urządzenia do przechowywania zwłok zwierzęcych) wyposażona w:
  •   -  
    lodówkę i zamrażarkę lub szafę do przechowywania zwłok zwierzęcych, atlasy anatomiczne, atlasy histologiczne,
  •   -  
    materiał sekcyjny, np. narządy wewnętrzne zwierząt (serce, płuca, nerki, wątroba i inne),
  •   -  
    stół sekcyjny,
  •   -  
    stolik narzędziowy,
  •   -  
    narzędzia sekcyjne (noże sekcyjne, nożyczki, pęsety, haki tkankowe, piły, dłuta),
  •   -  
    jednorazowe pojemniki na tkanki, tacki,
  •   -  
    sprzęt do odkażania, produkty biobójcze,
  •   -  
    pojemniki na odpady do utylizacji:
    •   -  
      - pojemnik czerwony - odpady zakaźne,
    •   -  
      - pojemnik żółty - odpady niebezpieczne inne niż zakaźne,
    •   -  
      - pojemnik czarny - odpady inne niż niebezpieczne,
  •   -  
    środki ochrony indywidualnej, np. rękawiczki, fartuchy, maski, buty ochronne, okulary ochronne, kombinezony,
  •   -  
    procedurę postępowania z odpadami medycznymi (selektywne zbieranie odpadów weterynaryjnych),
  •   -  
    procedurę utylizacji zwłok zwierząt (zawartą umowę z firmą utylizującą zwłoki zwierząt).
Pracownia zootechniczna wyposażona w:
  •   -  
    stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z oprogramowaniem biurowym, drukarką ze skanerem i kopiarką A4, projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,
  •   -  
    tablicę interaktywną lub monitor interaktywny,
  •   -  
    tablice poglądowe z rasami zwierząt, np. koni, bydła, owiec, świń, kóz, kotów, psów,
  •   -  
    biblioteczkę zawodową wyposażoną w materiały dotyczące chowu zwierząt gospodarskich i domowych:
    •   -  
      - metodę oceny kondycji koni BCS (Body Condition Scoring),
    •   -  
      - metodę oceny kondycji krów mlecznych i bydła opasowego BCS (Body Condition Scoring),
    •   -  
      - normy żywieniowe przeżuwaczy, koni, świń, kur,
    •   -  
      - atlasy ras zwierząt, np. bydła, koni, owiec, kóz, świń, psów, kotów,
    •   -  
      - atlasy roślinne, np. traw, roślin pastewnych, ziół, roślin szkodliwych i trujących,
  •   -  
    odzież ochronną do pracy ze zwierzętami, np. ubranie robocze, buty robocze z ochroną palców, rękawice robocze lub gumowe,
  •   -  
    programy komputerowe z wersją demonstracyjną do obsługi platformy IRZplus,
  •   -  
    program komputerowy do układania dawek pokarmowych dla zwierząt,
  •   -  
    wzorce oceny organoleptycznej pasz,
  •   -  
    poskrom (klatkę poskromową) mechaniczny lub hydrauliczny,
  •   -  
    stanowisko dydaktyczne wyposażone w:
    •   -  
      - sprzęt i narzędzia do wykonywania pomiarów zoometrycznych (miarę zoometryczną, cyrkiel zoometryczny, laskę zoometryczną),
    •   -  
      - zestawy próbek pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich i domowych,
    •   -  
      - zdjęcia i zestawy zasuszonych okazów traw, roślin pastwiskowych, ziół oraz roślin szkodliwych i trujących,
    •   -  
      - tabele norm żywienia,
    •   -  
      - sprzęt i narzędzia do przygotowania i zadawania pasz (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): wiadro do pojenia cieląt, mieszadło do przygotowania preparatów mlekozastępczych, pojemnik z miarką, wagę,
    •   -  
      - środki identyfikacji dla zwierząt zgodne z przepisami dotyczącymi systemu identyfikacji i rejestracji zwierząt (bydła, owiec, kóz, świń, jeleniowatych, wielbłądowatych, koniowatych) oraz akcesoria do znakowania, takie jak: kolczykownice, tatuownice, zestaw do identyfikacji zwierząt domowych, czytnik transponderów,
    •   -  
      - sprzęt do poskramiania zwierząt (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): poskrom laskowy dla bydła, klamrę na ścięgno Achillesa, pętlę na nogi dla bydła i koni, obroże, kagańce, klucz Harmsa, koła nosowe i zaciskacze, drążek do prowadzenia buhaja, pętlę ryjową dla świń, dutkę nosową dla koni, chwytak na koty, chwytak dla psów, rękawice ochronne do chwytania i trzymania psów i kotów, torbę iniekcyjną dla psów i kotów, podbierak do łapania psów i kotów, siatkę do łapania zwierząt umieszczoną na drążku i siatkę do zarzucania,
    •   -  
      - zestaw narzędzi do pielęgnacji skóry bydła i koni (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): sześć sztuk szczotek twardych i miękkich, sześć sztuk zgrzebeł metalowych (spiralnych lub wielorzędowych), sześć sztuk zgrzebeł plastikowych (igiełkowych lub innych), myjkę, maszynkę do strzyżenia, nożyczki, sześć sztuk gąbek i ściągaczy do wody,
    •   -  
      - zestaw narzędzi do ręcznej i mechanicznej korekcji racic i kopyt (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): sześć sztuk noży korekcyjnych racicowych (kopytowych), miarek do wymiarowania racic, kopystek lub szczotkokopystek ze skrobakiem oraz po jednej sztuce narzędzi, takich jak: kleszcze czołowe, nożyce boczne, keratofrezarka, tarcza do korekcji racic, tarnik, cęgi do korekcji racic, czułki do badania racic (kopyt), młotek do podkuwania, pobijak drewniany, tasak do kopyt, preparaty natłuszczające, pędzel do natłuszczania, smołę bukową, pastę do racic,
    •   -  
      - zestaw do pielęgnacji pazurów u psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): po jednej sztuce cążek, obcinacza, gilotynek, kleszczy, nożyc, nożyczek, szlifierek do pazurów,
    •   -  
      - zestaw do pielęgnacji zębów u psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): zestaw szczotek i pastę do zębów, skaler do usuwania kamienia nazębnego,
    •   -  
      - zestaw do pielęgnacji skóry i sierści u psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): miejsce do kąpieli, szampony, odżywki, różne rodzaje szczotek (gumowe, metalowe), grzebień, narzędzia usuwające podszerstek, filcak, trymer, nożyczki, ręczniki, suszarkę do włosów,
    •   -  
      - zestaw do pielęgnacji uszu psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześć osób): gaziki, patyczki do uszu, preparat do czyszczenia uszu,
    •   -  
      - sprzęt i narzędzia do wykonywania zabiegów zootechnicznych u zwierząt gospodarskich (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): kleszcze i szlifierkę do skracania kiełków u prosiąt, dekornizator (gazowy, elektryczny), sztyfty chemiczne, piłkę (linkę) do obcinania rogów, zaciskacz i koła nosowe (przeciw samozdajaniu się krów i dla buhajów), emaskulator, kleszcze Burdizzo, obcinacz ogonków elektryczny i gazowy, kleszczyki do kastracji prosiąt, oprawki i ostrza skalpela, stojak do kastracji prosiąt, kubek do dezynfekcji strzyków, środki dezynfekcyjne w spreju,
    •   -  
      - sprzęt i narzędzia do wykonywania zabiegów specjalnych (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): zdjęcia szkodników i ich odchodów, różnego rodzaju pułapki i potrzaski na myszy i szczury, stacje deratyzacyjne, trucizny, tacki na trutki, opryskiwacze, opylacze, środki myjące i preparaty dezynfekcyjne, maty dezynfekcyjne, lepy, pułapki na owady, lampy owadobójcze, środki ochrony indywidualnej: rękawiczki, fartuchy, maski, buty ochronne, okulary ochronne, kombinezony, apteczkę weterynaryjną.
    Pracownia rozrodu i inseminacji wyposażona w:
    •   -  
      stanowisko komputerowe z dostępem do internetu, z oprogramowaniem biurowym, drukarką ze skanerem i kopiarką A4, projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,
    •   -  
      tablicę interaktywną lub ekran interaktywny,
    •   -  
      tablice poglądowe z narządami układu rozrodczego poszczególnych gatunków zwierząt, sztuczną pochwę dla bydła, modele anatomiczne narządów układu rozrodczego zwierząt gospodarskich i domowych,
    •   -  
      biblioteczkę podręczną wyposażoną w:
      •   -  
        - filmy dydaktyczne na temat rozrodu i inseminacji zwierząt gospodarskich i domowych,
      •   -  
        - książki dotyczące hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich i domowych,
      •   -  
        - kalendarze rujowe świń oraz kalendarze pokryć i wycieleń dla bydła,
      •   -  
        - wzory świadectw pokrycia,
      •   -  
        - wzory świadectw zootechnicznych i innych dokumentów hodowlanych,
      •   -  
        - akty prawne dotyczące hodowli zwierząt,
      •   -  
        - prospekty podmiotów zajmujących się inseminacją zwierząt,
      •   -  
        - aktualne katalogi buhajów i knurów różnych podmiotów zajmujących się inseminacją zwierząt, zwierząt gospodarskich, np. bydła, świń,
    •   -  
      stanowisko dydaktyczne wyposażone w (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów):
      •   -  
        - sprzęt, narzędzia i materiały do inseminacji bydła i świń: fantom krowy do inseminacji, fantom do inseminacji lochy i fantom do porodów u lochy, jeden zestaw inseminacyjny dla bydła (kontener z ciekłym azotem do przechowywania i transportu nasienia bydła, porcje nasienia buhaja w słomkach, pęsetę, rozmrażacz do nasienia, pistolet inseminacyjny, osłonki na pistolet, obcinarkę, żel inseminacyjny, rękawice inseminacyjne, ręczniki jednorazowe), jeden zestaw inseminacyjny dla świń (unasiennianie różnymi technikami, porcje nasienia knura w opakowaniach dostępnych na rynku, pojemnik termoizolacyjny do transportu nasienia knura, różnego rodzaju katetery inseminacyjne, ręczniki papierowe), dokumentację sztucznego unasienniania bydła i świń,
      •   -  
        - pipety do inseminacji klaczy (nasienie schłodzone lub mrożone),
      •   -  
        - pipety inseminacyjne, katetery dla suk, zestaw do pobierania nasienia psa,
      •   -  
        - pistolet inseminacyjny dla kóz i owiec,
      •   -  
        - zestaw do pobierania nasienia, pistolet inseminacyjny z kamerą,
      •   -  
        - sprzęt i narzędzia do oceny nasienia: zestaw do pobierania nasienia (lejek, butelkę o podwójnych ściankach, wirówkę do nasienia, mikroskop trójtorowy z kamerą i stolikiem przesuwnym),
      •   -  
        - sprzęt i narzędzia do udzielania pomocy porodowej: linki i łańcuszki porodowe, retraktor (wycielacz), haki porodowe tępe i ostre, kleszcze porodowe dla świń, kleszcze porodowe dla psów i kotów,
      •   -  
        - apteczkę weterynaryjną.
    Szkoła zapewnia dostęp do:
    •   -  
      elektronicznego wykrywacza rui bydła i świń,
    •   -  
      sztucznej pochwy do pobierania nasienia buhaja, tryka, kozła, ogiera (otwarta i zamknięta),
    •   -  
      androskopu (urządzenia do oceny jakości nasienia),
    •   -  
      sprzętu i narzędzi do diagnozowania ciąży: ultrasonografu z sondą rektalną i convex,
    •   -  
      zestawu do fetotomii,
    •   -  
      zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, świnie, owce, kozy, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy i koty,
    •   -  
      zakładów leczniczych dla zwierząt, takich jak: przychodnie, kliniki, szpitale.
    Wyposażenie niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych
    Pracownia profilaktyki i leczenia zwierząt wyposażona w:
    •   -  
      stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z oprogramowaniem biurowym, projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,
    •   -  
      stół zabiegowy dla małych zwierząt, lampę bezcieniową, lampę bakteriobójczą,
    •   -  
      urządzenie do sterylizacji (autoklaw lub sterylizator powietrzny),
    •   -  
      ultrasonograf z sondą liniową lub convex wraz z instrukcją obsługi,
    •   -  
      elektrokardiograf wraz z instrukcją obsługi,
    •   -  
      monitor weterynaryjny wraz z instrukcją obsługi,
    •   -  
      fantom psa do przeprowadzania pierwszej pomocy,
    •   -  
      fantom psa do intubacji i wkłuć dożylnych,
    •   -  
      łapę psa do wykonywania iniekcji dożylnych,
    •   -  
      środki ochrony indywidualnej, np. strój zabiegowy (bluza i spodnie weterynaryjne, fartuch zabiegowy, czepek, maski, rękawiczki chirurgiczne jałowe),
    •   -  
      sprzęt do odkażania, produkty biobójcze,
    •   -  
      stanowiska dydaktyczne badania zwierząt wyposażone w (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów):
      •   -  
        - sprzęt i narzędzia diagnostyczne (termometry, stetoskopy, otoskopy, młoteczki opukowe, plezymetry, latarki, wzierniki),
      •   -  
        - sprzęt i narzędzia do pobierania materiału biologicznego od zwierząt, w tym stazy, kleszczyki hemostatyczne, cewniki urologiczne, sondy żołądkowe, maszynki do golenia,
      •   -  
        - materiały do pobierania materiału biologicznego, w tym jednorazowe igły i strzykawki, probówki na krew, igły punkcyjne, skalpele, wymazówki suche, wymazówki z podłożem transportowym, szkiełka podstawowe i nakrywkowe, jednorazowe pojemniki na materiał biologiczny, gaziki, szybkie testy diagnostyczne do wykrywania chorób zakaźnych i inwazyjnych,
      •   -  
        - procedury badania klinicznego zwierząt gospodarskich i domowych,
    •   -  
      stanowisko dydaktyczne - salę zabiegową, wyposażoną w stolik narzędziowy, stół zabiegowy, narzędzia do udzielania pierwszej pomocy, w tym sondy żołądkowe, trokar, narzędzia chirurgiczne (kleszczyki hemostatyczne, pęsety anatomiczne i chirurgiczne, igłotrzymacze, spinaki do serwet chirurgicznych, trzonki do skalpeli, haki tkankowe), serwety operacyjne, nici chirurgiczne, igły traumatyczne i atraumatyczne, materiały opatrunkowe (gaziki, watę, ligninę, bandaże elastyczne i dziane, opatrunki gipsowe, plastry samoprzylepne),
    •   -  
      materiały do wykonywania czynności profilaktycznych i leczniczych, w tym weterynaryjne produkty lecznicze wraz z ulotkami, wyroby i materiały medyczne (jednorazowe igły, strzykawki, katetery dożylne, aparaty do przetaczania płynów, cewniki urologiczne),
    •   -  
      stanowisko komputerowe dla nauczyciela z oprogramowaniem demonstracyjnym do obsługi zakładu leczniczego dla zwierząt,
    •   -  
      dokumentację lekarsko-weterynaryjną, kalendarze szczepień i odrobaczań u zwierząt gospodarskich i domowych,
    •   -  
      prezentacje oraz filmy z zakresu profilaktyki i leczenia zwierząt.
    Laboratorium diagnostyczne wyposażone w:
    •   -  
      stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym, projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,
    •   -  
      analizator hematologiczny wraz z instrukcją obsługi,
    •   -  
      analizator biochemiczny wraz z instrukcją obsługi,
    •   -  
      analizator moczu wraz z instrukcją obsługi,
    •   -  
      wirówkę wraz z instrukcją obsługi,
    •   -  
      cieplarkę wraz z instrukcją obsługi,
    •   -  
      lodówkę,
    •   -  
      mikroskopy optyczne (z cyfrowym wyświetlaczem, trójtorowe z kamerą, stereoskopowe),
    •   -  
      suszarkę do szkła laboratoryjnego, szkło laboratoryjne (zlewki, cylindry, lejki stożkowe, płytki Petriego, bagietki, szkiełka podstawowe, szkiełka nakrywkowe), stojaki laboratoryjne,
    •   -  
      środki ochrony indywidualnej, np. fartuch laboratoryjny, rękawiczki jednorazowe,
    •   -  
      sprzęt do odkażania, produkty biobójcze,
    •   -  
      materiał biologiczny,
    •   -  
      dokumentację laboratoryjną,
    •   -  
      stanowisko dydaktyczne podstawowych badań laboratoryjnych wyposażone w barwniki do preparatów, paski testowe do badania moczu, olejek immersyjny, atlasy osadu moczu, instrukcje i procedury,
    •   -  
      stanowisko dydaktyczne do badań parazytologicznych wyposażone w odczynniki laboratoryjne, olejek immersyjny, instrukcje i procedury, atlasy parazytologiczne,
    •   -  
      stanowisko dydaktyczne do badań mikrobiologicznych wyposażone w palniki gazowe lub spirytusowe, drobny sprzęt laboratoryjny (ezy, głaszczki laboratoryjne), barwniki do preparatów, pożywki do hodowli mikroorganizmów, krążki antybiotykowe, olejek immersyjny, instrukcje i procedury,
    •   -  
      stanowisko dydaktyczne do badań mięsa w kierunku włośni wyposażone w zestaw do badania mięsa na obecność włośni metodą wytrawiania próbki zbiorczej wspomaganego mieszadłem magnetycznym, kwas HCl 25%, pepsynę, sedymentator, statyw, zlewkę szklaną, cylinder miarowy, szklany lejek, metalowe sitko, szalkę do liczenia larw, trychinoskop, dziennik badania na włośnie, system odprowadzania oparów, procedury, środki ochrony indywidualnej.
    Pracownia kontroli i nadzoru weterynaryjnego wyposażona w:
    •   -  
      stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, z oprogramowaniem biurowym, drukarką ze skanerem i kopiarką A4, projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,
    •   -  
      internetową bazę obowiązujących aktów prawnych,
    •   -  
      sprzęt do wykonywania pomiarów środowiskowych (anemometria), np. higrometr, termometr, luksomierz, sonometr - z instrukcją obsługi, sprzęt do pomiaru stężenia gazów (np. dwutlenku węgla, siarkowodoru, amoniaku),
    •   -  
      taśmę mierniczą,
    •   -  
      stanowisko dydaktyczne do badania mięsa w kierunku wykrycia przywry mięśniowej metodą AMT (technika migracji mesocerkarii przywry mięśniowej) - lejek szklany, metalowe sitko, gumowy wężyk z zaciskiem, cylinder miarowy, szalka do liczenia larw, trychinoskop, zlewka szklana, termometr szklany laboratoryjny,
    •   -  
      procedury przetwarzania, gromadzenia, transportu, magazynowania, użycia oraz niszczenia ubocznych produktów pochodzenia zwierzęcego w zależności od kategorii,
    •   -  
      procedury odejmowania, barwienia, gromadzenia i utylizacji materiałów szczególnego ryzyka,
    •   -  
      procedury uboju, rozbioru, przechowywania produktów pochodzenia zwierzęcego,
    •   -  
      procedury czyszczenia i dezynfekcji w zakładach,
    •   -  
      dokumentację związaną z wdrażaniem systemu HACCP (Hazard Analysis and Critical Control Points System) w rzeźniach, w zakładach rozbioru mięsa i innych zakładach produkujących produkty pochodzenia zwierzęcego.
    Szkoła zapewnia dostęp do:
    •   -  
      zwierząt gospodarskich, takich jak: bydło, konie, świnie, owce, kozy, kury, oraz zwierząt domowych, takich jak: psy, koty,
    •   -  
      zakładów leczniczych dla zwierząt, takich jak: przychodnie, kliniki, szpitale.
    •   -  
      placu manewrowego, pojazdu silnikowego przeznaczonego do nauki jazdy i zbioru przepisów ruchu drogowego oraz pomocy dydaktycznych, właściwych ze względu na rodzaj prowadzonego szkolenia.
    Zajęcia indywidualne z uczniem:
    •   -  
      nauka jazdy w zakresie kategorii B zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.
    Uczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej kategorii zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.
    Miejsce realizacji praktyk zawodowych: gospodarstwa rolne prowadzące chów zwierząt gospodarskich, podmioty świadczące usługi z zakresu inseminacji bydła i świń, hodowle psów i kotów, schroniska i hotele dla zwierząt oraz zakłady lecznicze dla zwierząt, w tym gabinety weterynaryjne, przychodnie weterynaryjne, lecznice weterynaryjne, weterynaryjne laboratoria diagnostyczne, organy kontroli i nadzoru weterynaryjnego oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.
    Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).
    MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)
    ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt
    Nazwa jednostki efektów kształcenia
    Liczba godzin
    ROL.11.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
    30
    ROL.11.2. Podstawy anatomii i fizjologii zwierząt gospodarskich i domowych
    155
    ROL.11.3. Prowadzenie chowu zwierząt gospodarskich i domowych
    215
    ROL.11.4. Prowadzenie rozrodu i inseminacji zwierząt gospodarskich i domowych
    210
    ROL.11.5. Język obcy zawodowy
    30
    Razem
    640
    ROL.11.6. Kompetencje personalne i społeczne2)
    ROL.11.7. Organizacja pracy małych zespołów2)
    ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych
    Nazwa jednostki efektów kształcenia
    Liczba godzin
    ROL.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy
    30
    ROL.12.2. Wykonywanie czynności pomocniczych w diagnozowaniu chorób zwierząt
    185
    ROL.12.3. Wykonywanie czynności pomocniczych związanych z profilaktyką i leczeniem chorób zwierząt
    305
    ROL.12.4. Wykonywanie czynności z zakresu kontroli i nadzoru weterynaryjnego
    195
    ROL.12.5. Przygotowanie do kierowania pojazdem samochodowym w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B
    30
    ROL.12.6. Język obcy zawodowy
    30
    Razem
    775
    ROL.12.7. Kompetencje personalne i społeczne2)
    ROL.12.8. Organizacja pracy małych zespołów2)
       

    1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
    2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.
 ”
 .

§ 2.

Kształcenie w zawodzie operator obrabiarek skrawających rozpoczęte przed dniem 1 września 2024 r. w branżowej szkole I stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się do zakończenia cyklu kształcenia zgodnie z przepisami rozporządzenia zmienianego w § 1 w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2024 r.

§ 3.

Kształcenie w zawodzie technik mechanik z wyodrębnionymi kwalifikacjami „MEC.05. Użytkowanie obrabiarek skrawających” oraz „MEC.09. Organizacja i nadzorowanie procesów produkcji maszyn i urządzeń” rozpoczęte przed dniem 1 września 2024 r. w technikum, w branżowej szkole II stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się do zakończenia cyklu kształcenia zgodnie z przepisami rozporządzenia zmienianego w § 1 w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2024 r.

§ 4.

Kształcenie w zawodzie elektromechanik pojazdów samochodowych rozpoczęte przed dniem 1 września 2024 r. w branżowej szkole I stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się do zakończenia cyklu kształcenia zgodnie z przepisami rozporządzenia zmienianego w § 1 w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2024 r.

§ 5.

Kształcenie w zawodzie technik pojazdów samochodowych z wyodrębnionymi kwalifikacjami „MOT.02. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa mechatronicznych systemów pojazdów samochodowych” oraz „MOT.06. Organizacja i prowadzenie procesu obsługi pojazdów samochodowych” rozpoczęte przed dniem 1 września 2024 r. w technikum, branżowej szkole II stopnia, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się do zakończenia cyklu kształcenia zgodnie z przepisami rozporządzenia zmienianego w § 1 w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2024 r.

§ 6.

Kształcenie w zawodzie technik weterynarii rozpoczęte przed dniem 1 września 2024 r. w technikum, na kwalifikacyjnym kursie zawodowym i na kursie umiejętności zawodowych prowadzi się do zakończenia cyklu kształcenia zgodnie z przepisami rozporządzenia zmienianego w § 1 w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2024 r.

§ 7.

Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2024 r.
1)
Minister Edukacji kieruje działem administracji rządowej - oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 18 grudnia 2023 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji (Dz. U. poz. 2717).